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2021年2月27日发(作者：溘然怎么读)

四年级下册品德与社会教案

第一单元《诚信是金》

教学目标：< /p>

1.

知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉

2.

培养学生辨别是非的能力

3.

懂得社会需要诚信，诚信是现在 社会正常运行的基本保障

教学重点：

1.

学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误

< br>

2.< /p>

了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择

3.

引导学生努力做诚信的人

教学难 点：

1

、通过树立榜样、反思、辩论等活动，

< br>

2

、引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行 为，勇于反思

第一课时：诚实，不需要理由

教学内容：诚实，不需要理由

教学重点：懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障

教学难点：学习正确解决生活和学习中的错误

教学过程：

一：讲关于诚实的故事

1

、谈话引入新课

< br>从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探

讨有关“诚信”的话题。

(

板书：诚信

)

同学们，今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？

< br>

2

、师讲述华盛顿小时候的故事

听了这个故事，你认为华盛顿小时候很（诚实）。因为华盛顿小时候很诚实，所以

< p>
他的爸爸很（骄傲），并且夸他是一个诚实的孩子。

3

、交流：

（

1

）

、

你说 过慌吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，

你会有什么感觉 呢？

（

2

） 、小组交流后汇报。

（

3

< p>
）、师生集体点评。

4

、谈体会

（

1

）、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为 呢？

（

2

） 、请将你的观点写下来。

（

3

）、指名发言。

（

4

）、师生集体点评。

5

、小结：（这节课你有什么收获？）

6

、作业：填空出示黑板

第二课时

教学内容：复习诚实，不需要理由

教学重点：学习诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障

教学难点：学习正确解决生活和学习中的错误

教学过程：

一：讲关于诚实的故事

1

、谈话引入新课

< br>复习，今天我们将继续学习来探讨有关“诚信”的话题。

(

板书：诚信

)

同学们，

2

、师讲并且夸他是一个诚实的孩子。

3

、交流：

（

1

）

、

你说 过慌吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，

你会有什么感觉 呢？

（

2

） 、小组交流后汇报。

（

3

< p>
）、师生集体点评。

4

、谈体会

（

1

）、我们应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？

（

2

）、请将你的观点写 下来。

（

5

、小结：（这节课你有什么收获？）

6

、作业：填空出示黑板

第三课时：拍手拉勾不要变

教学内容

:

拍手拉勾不要变

教学重点：学习诚信，诚信是鼓励孩子勇敢面对自己的行为

.

教学难点：引导学生努力做诚信的人

教学过程：

一：谈话入题：

我们都记得小时候唱 过的歌谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”遵守承诺，说

道做到，就是诚实守信的表现 。（板书：拍手拉勾不要变）

二、活动一：讲述《曾子杀猪》的故事

1

、引入：在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。

< br>

2

、师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵 的财富，而曾子为了一句不

经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？（诚信）

师：对，是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚 诚信，将诚信作为

中华民族的传统美德。

< br>3

、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

三、交流：

1

、如果别人不守信用，你会怎样想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？

2

、小组交流后汇报。

3

、师生集体点评。

四、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心上，并尽力做

到。

五、作业、把你最信任的同学朋友介绍给大家，写下 他的诚实守信的故事。

第四课时

教学内容

:

复习拍手拉勾不要变

教学重点：诚信是鼓励孩子勇敢面对自己的行为

.

教学难点：让学生努力做诚信的人。

教学过程：

一：谈话入题：

复习说道做到，就是 诚实守信的表现。（板书：拍手拉勾不要变）

二、活动：交流：

1

、如果别人不守信用，你会怎样想？对照一下自己的行为。

2

、你说话算数吗？

3

、师生集体点评。

4

、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定，并尽力做到。< /p>

三、活动：把你最信任的同学朋友介绍给大家。

1

、学生写下来。

2

、指名发言。

3

、师生集体点评。

4

、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得 过的

朋友。

第五课时：诚信就在身边

教学内容

:

诚信就在身边

教学目标：

< p>
1.

知道诚信是爱惜自己的名誉。

2.

培养学生辨别是非的能力。

3.

懂得社会诚信是现在社会正常运 行的基本保障。

教学重点：

1

、学习正确解决生活和学习中的错误

2.

了解诚信的可贵，学会自我评价 、自我选择

3.

引导学生努力做诚信的人

教学难 点：

1

、通过树立榜样、反思、辩论等活动，

< br>

2

、鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思

教学过程：

一、谈话入题：

二、活动一：《三鹿奶粉事件》的启示

1

、出示相关的图片文件

师：它在警示着我们什么呢？

生：它 在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到

法律的制裁。< /p>

师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人 ：如果不诚不信，

不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。

三、活动二：阅读课文、畅所欲言

1

、学生自由阅读书中的内容。

2

、围绕以下几个问题进行辩论：

< /p>

（

1

）看看哪些是诚实的行为，哪些是不 诚实的行为。为什么？

（

2

）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？

（< /p>

3

）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害 怕，不诚实只

会害人害已。

3

、小结：

诚信是金，但在讲诚信时 ，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱

们中国古代有一个伟大的教育家、 思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起

读：人无信不立

1

、自己评价。

2

、同桌之间相互评价。

< p>
3

、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片 小小

的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同

学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

第六课时：诚信就在身边

教学内容

:

复习诚信就在身边

教学目标：

1.

培养学生辨别是非的能力。

2.

懂得 社会诚信是现在社会正常运行的基本保障。

教学重点：

1.

学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误

2.

了解诚信的可贵。

教学难点：

1

、通过树立榜样、反思、辩论等活动，

教学过程：

一、谈话入题：

二、活动启示

1

、

同学们 ，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但

会受到道德的谴责， 更会受到法律的制裁。

三、活动阅读课文、畅所欲言

1

、学生自由阅读书中的内容。

2

、围绕以下几个问题进行辩论：

3

、小结：

诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱

们中国古 代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起

读：人无信不 立

四、活动完成书上的“我的诚信档案”。

1

、自己评价。

2

、同桌之间相互评价。

< p>
3

、小结、拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相 信诚

信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

五：作业、完成出示黑板填

空

第二单元

伸出我们的手

第一课时

教学内容

：同在蓝天下

教学目的：引导学生用实际行动来关心弱势群体

教学重点：

1

、激发学生主动认识和关注弱势群体< /p>

2

、消除学生对弱势群体的一些偏见与 歧视

教学难点：引导学生了解弱势群体的生活困难，

教学过程：

一、谈话入题

在我们的生活中，有一 群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们

和我们

同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。（板书课题：同在蓝天下）

二、体验感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

身体验残疾人的生活。

第

< p>
1

、

2

小组试着用一只手 收拾自己的书包。

第

3

、

4

小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。< /p>

第

5

、

6

小组扮演聋哑人向其他同学问路。

2

、提出问题，

“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”

3

、引导学生思考，组织讨论。

4

、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重 与理解。

三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的 优秀人物都是可亲可敬的

1

、把自己 课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。

2

< p>
、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？

四、小结：

他们每一个困难的克服和 每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以

顽强向

上的精神，

以自己的行动赢得了社会的尊重。

< br>同时，

他们更需要社会的关爱、

帮助……

第二课时

教学内容

：复习同在蓝天下

教学目的

:

了解常用的社会福利机构和设施知道 一些社会公益活动，

教学重点：

1< /p>

、激发学生关注弱势群体

2

< p>
、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视

教学难点：引导学生了解弱势群体的生活困难，

教学过程：

一、复习入题

在我们的生活中，同在 蓝天下，特别要我们的尊重与理解。有一群特殊的人，残

疾人、老年人、特别贫困的人… …，他们和我们

二、体验感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

身体验残疾人的生活。

小结：他们有 许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。

三 、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的

< p>
1

、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。

2

、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？

四、小结：

他 们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以

顽强向。同 时，他们更需要社会的关爱、帮助……

五、作业

1

、填空出示黑板

2

、

为什么要赞美这些残疾人？

第三课时：生活因爱更美丽

教学内容

:

生活因爱更美丽

教学目的：了解社会公益活动常用的社会福利机构和设施

教学重点：

1

、激发学生主动认识和关注弱 势群体

2

、让学生对弱势群体的一些 偏见与歧视

教学难点：学生了解弱势群体的生活

教学过程：

一、谈话入题：

< p>
为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活

越来越便利。（板书课题：生活因爱更美丽）

二、活动一 ：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。

1

、

学生 阅读课文第

23

页——

26

< p>
页

2

、

指名回答。

3

、

师生集体点评。

4

、

关于公益设施建设，你还有什么建议？

5

、

学生讨论。

6

、

指名回答，集体点评。

三、活动二：你知道哪些公益活动？

1

、

学生之间分享资料。

2

、

介绍“希望工程”。

3

、

如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？

4

、

学生讨论，集体点评。

5

、

小结 ：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能

托起许多人的梦 想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……

四、活动三：随时伸出我的手

1

、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

< br>2

、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

2

、其他组员做残疾人的家人。

3

、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

< p>

4

、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样 的？

5

、学生回答，教师点评。

6

、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！< /p>

五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？

1

、学生回答。

2

、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是

12

月

3

日；我国

< p>
的老人节是农历九月初九；国际老人节是

10

月< /p>

1

日。

第四课时：生活因爱更美丽

教学内容

:

复习生活因爱更美丽

教学目的：了解社会社会福利机构和设施

教学重点：

1

、激发学生主动认识和关注弱势群体

2

、让学生对弱势群体的一些偏见与歧视

教学难点：学生了解弱势群体的生活

教学过程：

一、谈话入题：

< p>
复习为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的

生活越来越便利。

二、你知道社会、国家有哪些措施方 便老、弱、病、残者的生活。

1

、

师生集体点评。

2

、

关于公益设施建设，你还有什么建议？

3

、

学生讨论。

4

、

指名回答，集体点评。

三、你知道哪些公益活动？

1

、

介绍“希望工程”。

3

、

如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？

4

、

学生讨论，集体点评。

四、小结：帮 助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托

起许多人的梦想与 希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……

五、作 业

:

你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？

1

、学生回答。

2

、填空

:1.

全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是

12

月< /p>

3

日；我国的

老人节是农历九月初九；国 际老人节是

10

月

1

< br>日。

第五课时：我们的爱心行动

教学內容

:

我们的爱心行动

教学目标

:1

、激发学生主动认识和关注弱势群体

2

、让学生对弱势群体的一些偏见与歧视

:

教学重点

:

成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动

教学难点

:

学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。

教学过程：

一、谈话入题：

一句问候，一把搀扶 ，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动……我们能做的很多

很多。献出我们的爱心，伸出 我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。

二、活动一： 成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。

1

、

学生自由组合，给自己的小组命名。

2

、

汇到组名及成员。

3

、

说说各组的爱心行动计划。

4

、

小组汇报。

5

、

师生集体点评。

6

、

小结。

三、活动二：召开“爱心工程 金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

1

、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

2

、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写 下来，交给有关部门。

3

、验收“爱 心工程”。

4

、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。< /p>

四、活动三：写爱心日记。

1

、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。

2

、小组交流。

3

、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一 样的

爱。

五、作业

.

收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关

老、弱、病、残者的信息。

第六课时

综合测试

第三单元

我的绿色日记

教学目的：

1

、

认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。

2

、

关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。

3

、

激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点

:

培养学生发现问题、

解决问题的能力，

激发学生热爱家乡的情感 。

教学难点

:

探究产生这些环境问题的原因及危害。

教师准备：制作风景对照课件。

学生准备：课前收集有关水的资料。

时间：二课时

第一

课

时

教学过程

:

一、

创设情境，感受水的重要性

1

、观看：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。

2

、

畅谈感受。

3

、

小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草

才有活 力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！

二、

水知识大比拼

同学们在课前查找了有 关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一

下。

1

、

组织交流。

2

、

小结：经过刚才的交流，相信你们对

水有了更多的了解。

三、

讨论、交流：假如没有了水……

1

、引导学生从生活感知：

2

、组织学生交流。

3

、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还

真不方便。

据有关资料报道，

人如果不喝水，< /p>

最多一周就会失去宝贵的生命。

第

二

课时

1

一

导入：

今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。

二、

关注家乡水：

1

、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注

的有关家乡水的 问题记录下来，在小组内交流。

2

、 师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？

3

、学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，

可以查阅有关水污染的资料……

4

< br>、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的

现状，最好的 办法就是沿着河边走一走。

三、

我们的考察计划

指导学生就共同感兴趣的问题自由

四、课后拓展活动

出一期“水——生命之源”的黑板报。

五

.

作

业

2

沿着河边走一

走

教学目标：

1

、

组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，

培养学生发现问题、< /p>

探究问题的能力。

2

、

交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。

教学重点

:

培养学生发现问题、探究问题的能力。

教学难点

:

组织学生以合作的方式进行水环境实地考察

教学准备：

1

、

记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。

2

、

为自己的考察成果准备解说词。

3

、

布置教室，把考察成果贴在墙上。

时间：二课时

教学过程：

第一

课

时

一

.

导入

1.

学生自由组合，

户外考察家乡水资源

（水井、

小河、

< br>水库、

湖泊等）

。

如：有的寻找 污染源，有的取水样考察水质……（可让学生参照教材

39

页< /p>

的活动方式进行）

2.

可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。

二

.

考察时间在课内统一进行或课外自由组合进 行，根据情况定。

三

.

作业

第

二

课

时

20

一

导入

今天 ，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家

参观我们的小小成果展示 会。

二

丰富多彩的展示会

1

、

鼓励各小组采取多种形式汇报展出。

2

、

学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、

水环 境调查表等。

3

、

收听采访录音。

4

、

观看学生表演。（

5

、

总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们

让大 家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！

三

我是小小解说员

四

学写考察报告

1< /p>

、先出示书上第

40

页的考察报告范例， 让学生讨论：考察

报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？

2

、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。

3

．全班交流。

4

、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写 一份班

级考察报告。

五、“金点子”交流会

全班同学共同推选“金点子大王”。

六

完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）

活动三

多一点清新，多一点健

康

21

活动目标：

通过清新空气与污浊空气 的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气

状况与人们的身体健康和生活质量密切相关 。

活动准备：

课前布 置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污

染状况，采访医生及周围人群。

活动过程：

一

体验活动：

1

、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学

用表计时，看看他 能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？

2

、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了

5

分钟。

我们时刻在呼吸。

可是你们知道吗，

我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

二

感受空气质量状况

1

、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满

了灰尘，< /p>

西西感到很奇怪；

西西的爸爸正在擦皮鞋。

看到才穿了一天的皮鞋

就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……

2

、讨论：这段录像说明了什么问题？

3

、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。

①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心

情？< /p>

②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等 。

③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？

（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）

4

、汇报课前收看空气质量报告的记录。

三

都是空气污染惹的祸

1

、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，

西西还写 了一篇日记呢！同学们请看：

（先播放动画或录象：

西西一家人 收

看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻

yan

又犯了》）

讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？

2

、

小组、全班交流：

交流课前了解到的 有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，

对患有鼻

y an

等呼吸道疾病的人群的了解等。

进一步认识空气污染对人类 健

康的危害。

四

多一点清新，多一点健康

1

、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染

已严 重威胁我们的健康，

为了我们能更好地生存，

同学们，

赶快想想办法吧！

2

学生交流：

在学生发言的过程中，师 随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划

策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区 的绿化，改善路况，动用洒水车

等等。

3

、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的

同学谈谈绿化给人们带来的好处。）

4

、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵

茵、鲜花 盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有

的在下棋……

师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！

5

、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧 厂，也

是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。

五

课后拓展活动

1

、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并

想想通过测查有 什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。

2

< p>
、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面

家乡的 人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

活动四

天空是什么颜色

22

活动目标：

1

、

引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。

2

、

认识到是人们的行为造成了空气的污染，

而污染的空气反过来又

影响了人们的身体健康。

活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。

活动过程：

一

情景导入：

1

、播放湛蓝的天空录像或图片。

< /p>

小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，

笑个不停。

我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，

那么漂亮，

那么干净？”妈

妈对我说：

“那是健康 的颜色，

生活在蓝色的天空下，

你会感受到阳光的温

< p>
暖。”

2

、继续播放马 路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情

景。

< /p>

可是现在，

天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气 已经

受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑

< p>
手”。

二、寻找污染空气的“黑手”

1

、汇报实地观察结果

课前 ，

同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、

花草 ，

调查了汽车排放尾气的现象，

部分同学还调查了工厂废气排放 的情况

以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。

< p>

（

1

）每组推选一名代 表上台进行汇报。

（

2

）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对

人们的生活 有什么危害呢？

2

、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空

气的“黑手” 找出来呢？

引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路 ，砖瓦厂、城市化工

厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。

< br>

三

小型辩论赛：

1

、黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故

事”。（出示故 事动画）

2

、这里的人们感到很为难 ，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发

展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）

3

、

学生自由辩论。

4

、

< /p>

小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人

类。

我们在发展经济的同时，

要舍得花代价解决环境污染的问题。< /p>

任何时候

都千万不要忘了环保事业！

四

问题讨论：

1

、出示讨论题

“假如我是一个……我能为保护家乡的蓝天做些什

么？”

2

、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）

< p>

假如我是一个汽车制造商……

假如我是一个化工厂厂

长……

假如我是一个科学家……

假如我是一个城市

设计师或建筑师……

五

完成绿色日记

指导学生从以下方面去 选择日记内容：

家乡的空气现状，

受污染的原因，

结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，

在发展经济的同时怎样兼顾< /p>

环保，

人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。

< p>
鼓励学生写出自己的

一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价 。

六

课后社会调查

可以采访医生、环保局 干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，

本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣 的问题。

活动五

听听他们的呼唤

活动目标：

1

、

初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生

活带 来的不利影响。

2

、

不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生

动植 物。

活动准备：动植物头饰、环境被破坏后的资料（文字、图 片、录像、课

件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料；课前排演小品。

活动时间：二课时

活动过程：

第一

课时

我想有个家

23

一、欣赏美丽的林海：

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