人教版小学四年级上册品德与社会教学计划
-
四年级上册《品德与社会》学科教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，
以不断提高教育教学质量为目标，
以积极、
稳步、
有效地实施深
化新课程改革为主线，
以教学为中心，
务实创新，
落实规范，
提高效率，
扎实推进素质教育，
为打造
“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、
能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、
社会有了一些浅显的认识
，
养成了一定的好的行为习惯，
随着他们社会生活范围的不断扩
大，
进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人
的精神。同时，他们也
处于自我中心向他人发展的阶段，
他们开
始喜欢交友，
但在人际交往中，
有的表现为比较封
闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会
化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的
交往中潜移默化
地培养起来。因而，
正确引导学生结交朋友，<
/p>
帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良
好的交友技能，学会
交往沟通的技巧尤为重要。
又如，
四
年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，
但是现代家庭结构的变化，
绝大多
数的学生都是独生子女，
他们在父母的精心呵
护下长大，
自主性和自立能力都不是很强。
在
< br>学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，
所以也相应出现了许多的烦恼，<
/p>
一些不良倾
向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，
而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，
四<
/p>
年级的学生开始有兴趣也有能力，
关注人类的衣食问题，
关注人类造成的日益严重的环境污
染和资源匮竭的问题，
他们开始有作为现代人的责任意识，
开始参与社会活动，
了解工农业
生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本册教材主要由四个单
元组成：第一单元为《生我养我的地方》；第二单元为《我会学
习》；第三单元为《各行
各业与生活》；第四单元为多彩的节日。
本教材以四年级儿童
不断扩大的社会生活为主线，
以关注每一个儿童的成长为前提，
以
发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教学目标