请扮演的孩子谈自己的感想，

请观看的小朋友 发表自己

的意见。

4.

猜一猜，

请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，

其 他

同学猜猜是哪里。

第二课时

三

.

画一画，评一评。

1.

林等图片，让学生欣 赏，并说出画面上的景物，谈谈自己

的感受。

2.

想一想自己居住地周围，

哪里景色最美而且最熟悉 ，

用

彩笔把它画下来。

3.

小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑

板上。

4.

请被选的同学介绍自己的作品。

5.

师生共评最佳创作奖。

四

.

说一说，唱一唱。

1.

教师首先讲一个关于家乡的故事，

你了解为家乡做贡献

的有哪些人吗？

2.

你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家

乡的小 故事。

3.

你还知道家乡的哪些歌曲 或戏曲，表演给同学们看好

吗？

4.

展示自己收集的关于家乡照片、

文字等资料，

< br>与同学交

流是通过哪些渠道获得的资料。

五

.

活动：我是小导游。

第三课：家乡的四季变化

教学目标：

1

．通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特

征。

2

．知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。

3

．体会气候特征与人们的生产、生活的关系。< /p>

教学准备

1

．中国气候分布图一幅。

2

．气象卫星云图。

3

．了解我国的气候特征。

4

收集家乡四季变化的资料。

教学活动及过程

第一课时

活动一：了解我国的气候特征

1

．出示中国气候分布图， 教师简单介绍我国的气候

特征。

2

．小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季

寒冷干燥的 季风气候显著。

3

教师引导 学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪

些有利条件

?

4

．小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方< /p>

普遍高温。夏热是我国气候资源的

一大 优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、

玉米等喜温作物。在高温季节，

农作物生长旺盛，

需要大量水分。

而夏季又是我国大部分

地区降水最多的季节。这样的气

候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。

5

．请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的< /p>

关系。

活动二：我是小小气象员

1

．课前一周请学生记录本地区的天气。

2

．播放天气预报，请学生观看。

3

．学生做小小气象员．介绍自己记录的某一天的天

气。

4

教师引导学生讨论：天气与我们 的生产、生活有什

么关系

?(

引导学生 结合自己的

生活经验来谈具体的例子。

)

5

．小结：天气与人们的生产、生活关系密切。

第二课时

活动三：介绍家乡的四季

l

课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温。

2

．

结合前两次活动中学到的 知识、

自己收集的资料，

说说自己家乡气候的特征。

3

．小组交流：家乡的四季。

4

．

在教材第

12

页上记录自己家乡一年四季有哪些主

要特征。

5

展示记录结果，同学之间互相评议。

活动四：小调查：不同季节的生产生活

1

．

了解不同季节的生产活动 。

先出示教材第

13

页的

四幅图，请学生谈谈图上的内容，

自己了解的农业 生产活动；

学生充分发言后，

教师进行补

充讲解。

2

．