最新小学六年级优秀作文16篇
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目录（小学六年级优秀作文
16
篇）
< br>
难忘的“第一次”
我的理想
读《鲁滨孙漂流记》有感
师恩难忘
校园的清晨
窃读记
诚实
不耻下问的赵泽威
友爱
妈妈的唠叨
看书
迷人的小和山
妈妈我想对您说
友谊
感恩的心
抹不去的记忆
难忘的“第一次”
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1
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儿童的时
代
,
第一次的开端
,
< br>失败的开始
,
成功的未来。我拥有
无数个童年第一次的美好回忆。像一个个脚印
,
印在成长的道
路
上
;
像一片片落叶
< br>,
飘洒在人生的道路中
;
像一味
味调味剂
,
调试着
我的心。
最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母。
那是一个星
期六
,
晚上我家吃饭比较
晚
,
我拿着两个土豆走进了厨房
,
然后哈
哈大笑的对妈妈说
:
“
妈妈
,
我做绝对比你做的好
吃。
”
我小心翼翼
的削好了皮
,
要切丝了
,
说实话<
/p>
,
自从我出生到现在
,
< br>从没动过菜刀
,
别说切土豆丝了
,
就连西瓜也没有切过
,
水果刀只动过
两三次
,
还
没有把水果切好
,
就先把手切了
,
但是<
/p>
,
我还是有信心做好的。
我怀着一颗七上八下的心
,
开始切土豆
,
土豆啊土豆
,
我上辈子<
/p>
是招你了还是惹你了
,
你就不能听话点吗
?
我费了好大功夫才把
土豆切完
,
随之传来我的尖叫
,
看我切的土豆
,
有的薄的能透过它
看
月亮
,
有的比那
“嫦娥一号”
火箭飞船还粗
,
怎么办啊
?
我硬着头
皮把火打开
,
倒油
,
一心想着土豆丝的事
,
又把油倒多了
,
我真是个
小马虎。先放葱
,
土豆丝
,
再放辣椒
,
盐
,
再来炒
,
我的心情啊
,
美滋滋
的
,
禁不住尝了一口
,
又一声尖叫
,
啊
,
太咸了
,
我又添了点水
,
看样子
不错
,
便去看电视了
,
一阵糊味飘来
,
啊
,
菜糊了
,
我赶快关火
,
把菜盛
出来
,
做了丑陋的摆盘
,
叹息到
:
“我的手艺真不怎么样
!
”
爸爸妈妈吃了我炒的菜
,
< br>哭笑不得
,
妈妈又去重新做了
,
我沮丧极
了
,
把头垂的低低的
,
爸爸见我这样
,
便坐到我身边说
“
:
失败一次有
什么了不起
,
失败乃成功
之母啊
!
你看你妈妈做饭做了近二十年了
,
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2
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才能做这
么好
,
你也要打好基础才行
,
这一栋栋高楼大厦不都是先
打好地基才可以盖好吗
?
你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起的
吗
< br>?
以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持
,
明白
吗
?
”<
/p>
“恩”我点点头。
我永远也不会忘记这
第一次做饭的经历
,
并会把爸爸告诉我
的道理时时记在心里。知道吗
?
有一种胜利叫做坚持
,
有一种失败
名曰放弃……
我的理想
我们每个人都从幼年一步步走向成熟
,
就像沿着一条河流逆
勇而上。
年少时
,
我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切
实际的
幻想
,
就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉
于那些绚丽的颜色中。渐渐地
,
我们长大了<
/p>
,
目光由脚边的鹅卵石
移向前方。河流的
源头
,
屹立着一座雄伟高峻的雪山
,<
/p>
令人神往。
我们把它称之为——理想。一个最美的字眼
!~
理想
,
包含着我们
对未来的向往
,
对未来的希望
,
对未来美好
的憧憬。
金色的童年
,
沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像<
/p>
陈年的女儿红
,
愈久愈香
,
愈久愈让人不满足于回味。小时侯的
我
,
最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好
吃的。
现在看来
,
才觉得儿时的我多么
的天真。
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3
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长大后<
/p>
,
才渐渐地明白
“
:
理想
,
不在于一朵娇嫩的鲜花
,
需要我
们渴望的目光去滋润
,
更需要我们用真挚的心灵去呵护。
”的确
,
每个人都有理想
,
但
要让这美好的理想变成现实
,
关键还要看自
己。在失败中振作
,
在振作中奋发
,
在奋发中取胜
,
这才是我们要的
精神。俗话说
:
“有志者
< br>,
事竟成”
。我相信
,
只要我们努力塌实的
学习
,
一定会使自己的理想成真
!~
理想是石
< br>,
敲出星星之火
;
理想是灯
,
照亮夜行的路。
理想是火
,
点燃熄灭的灯
;
理想是路
,
引你走向黎明。
当然
,
理想也是一股动力
,
推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀
,
让我们一起放飞自己的理想
!
理想是一个深渊
,
从跳下那一刻起
,
就逼迫你奋力搏击。要么
,
大鹏展翅
,
扶摇而上<
/p>
;
要么
,
石沉渊
底
,
再无声响
......
而我
,
则选择前
者
,
我会努力奋斗
,
向
自己的理想一步步迈进
!
如今也有一部分中学生
,
他们拥有理想
,
拥有良好
的学习环境
,
可在一次次的挫折与失败之后
,
却向困难低了头
,
甚至放弃了自
人
生是对理想的追求
,
理想是人生的指
示灯
,
失去了这灯的作用
,
就
会失去生活的勇气。因此
,
只有坚持远大的人生理想
,
才不会在生
活的海洋中迷失方向。
托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想
,
一个阶段的理想
,
一年的理想<
/p>
,
一个月的理想
,
甚至一天、一小时、
一分钟的理想。
当你听到这里
,
同学们
,
你是否想到了
自己的理想
?
从小树立远大的理想始终是个亘古不变的话题。
父辈们用双
手在荆棘中开创的路
,
需要在千千万万代子孙的努力中坚持
,
在坚
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4
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持中开辟
新纪元。
因而我们每个人都应从小树立起自己的远大目
标
,
并在今后漫长的人生之路中
,
用行动与汗水去兑现自己的承
诺。
社会的发展如湍急流水
,
任何平庸与狭隘的理想都无法
溅起
成功的波澜。如响誉十九世纪的美国雷诺公司
,
只局限兴盛时期
的丰衣足食
,
因没有深远的理想和目标而停滞不前
,
< br>最终无法
逃脱被吞噬的厄运。
每个人都有理想
,
我也不例外
,
我的理想是开一所游乐场
,
让
每一个小孩子都玩得开心高兴
,
感觉到幸福。
让希望栖息在灵魂里。
读《鲁滨孙漂流记》有感
希望
,
一个多么温暖的词啊
!
美国诗人狄金森在《希望》一诗
里写道
:
< br>“希望”是个有羽毛的东西
/
它栖息在灵魂里
/
唱
没有歌词的歌曲
/
永远
/
不会停息
/
在暴风中
/
听来
/
最美
/
令人痛心的是这样的风暴
/
它甚至能窘困
/
那温暖着
多少人的小鸟
/
……
我喜欢读《鲁滨孙漂流记》
,
不是因为他生活的惊险刺激
,
我
是个女孩
,
我还不能想
象如果真的置身于那样的境地里
,
会不会
痛苦地失去活下去的所有希望。而这部著作打动我的
,
正是
那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。
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我想
,
这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望
,
一定住在鲁滨
孙的灵魂里
,
那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时
,
他
首先想到的是怎样活下去。他是不幸的
,
他又是幸运的
,
因为他紧
紧地拥抱
着希望。正如他所说
:
在最不幸的处境之中
,
我们也可以
把好处和坏处对照起来看
,
从而找到聊以自慰的事情。通过对照
,
< br>他意识到
,
虽然自己身处荒岛
,
与人类隔绝
,
饱受孤独
,
但是能够活
着
,
独免一死
,
身在热带
,<
/p>
身边没有野兽
,
还有吃的
,
已经是不幸中的
万幸
,
从而鼓起生活的勇气
,
一心一意地安排自己
的生活。
我想到了邻居阿姨
,
我一直以为她是个不幸的人
,
因为车祸夺
去了她的双腿
,
不理解她每天如花的笑脸。
现在我明白了
,
她的
心中同样住着希望
:
虽然她行动不便
< br>,
可那个叔叔很疼爱她
,
周围的
人那么怜惜她
,
女儿已经上学
,
能帮妈妈做家务
,
人见人夸
< br>,
啊
,
她不依然是个幸福的人吗
?
孩子渐渐长大
,
日子越来越好
,
这么
美好的希望陪
伴着她
,
难怪她要笑着生活了
!
小玲叮当姐姐说过
:
“你四周一片黑暗时<
/p>
,
你的心就是自己的
明灯。
”是啊
,
鲁滨孙的四周一片黑暗时
< br>,
他的充满希望的心
,
不就
是他自己的一盏不灭的灯吗
?
当邻居阿姨遇
到灾难的时候
,
她的
充满希望的心
,
不也是自己的一盏不灭的灯吗
?
我希望读过《鲁滨
孙飘流记》的人
,
都能从他那二十多年孤独苦难的生活中
,
看到闪<
/p>
着金色翅膀的小鸟──希望
,
并拥有它<
/p>
!
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师恩难忘
9
月
10
日这个特别的日子里我想对全
体老师说一声
:
老师们
你们讲台上书桌
旁寒来暑往春夏秋冬撇下心血点点辛苦了我们
的老师。我们衷心祝福老师节日快乐
!
愿你们在今后的日子里更
加健康、幸福、快
乐
!
老师是一个让人充满敬意的称呼。
人们常说老师就像蜡烛燃
烧自己照亮别人。
的确对于我们的成
长而言老师是文化知识的传
播者带领我们在知识的海洋中遨游
;
老师是我们成长的领路人教
导我们如何做人如何做事
;
老师是我们心灵的保健医生体察我们
的内心为我
们扫除心理障碍
;
老师是我们的朋友尊重、理解和爱
护我们
;
老师是我们的榜样言传身教让我们受益终
身。老师的工
作辛苦繁重为我们付出心血和汗水。
老师的劳动使
我们变得更加
聪明和智慧。
还记得从
小我就并不是特别聪明小学入学时就被编进全级
最差的班。
由于
班上每位同学的基础知识、
学习习惯和学习态度
各不相同随着年
龄的增长班上渐渐出现了
“两极分化”
的现象好
的出类拔萃差的不断落后加上班里的学习风气是在学校里出了
名的屡教不改不可
教药。
因此让许多老师对我们班都不敢恭维或
爱理不理。
可是到后来升上了五年级班里来了一位年过五旬的班
主任在她接班以前
许多老师都担心她招架不住但她一句“没问
题”
就毅然接下了我
们班。
刚开始同学们对她的努力都置之不理。
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7
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可是到后
来她每天都绞尽脑汁为我们填补之前所落下的知识每
个中午都拖着累坏了的身影为成绩追
不上的同学补习。
看着同学
们的成绩一天一天的提高班上的纪律
一天比一天好转同学们都
被感动了都对这位即将结束二十多年教学历程的老师充满了由<
/p>
衷地感谢与敬佩。
终于在六年级的毕业考中我们班一全级第一的<
/p>
好成绩报答了这位为了我们呕心沥血的老师。
< br>每当人们一提起老师这个神圣的职业。
总让人想起深夜中灯
光下还在埋头忙于备课的身影或是那把偶尔因课内课外忙于讲
解而吵哑的声音。
那时因为老师对学生孜孜不倦关怀备至的形象
已在世世代代的人们心中
留下了不可磨灭的印象。
教师节快要到
了让我们在新的学期新的
开始向老师献上新的祝福并却说一句
:
感谢您
< br>!
老师
!
将来无论我们成为苍天
的大树还是低矮的灌木我们
都将以生命的翠绿向您祝福
!
我们的老师
!
校园的清晨
清晨
,
太阳从东方升起
,
阳光的光辉洒
满了整个大地。花儿从
睡梦中醒来
,
慢
慢的舒展开来
,
小草醒了
,
鸟儿也醒了
,
大自然从睡
梦中苏醒
,
有一片生机勃勃的景象。我也从惺忪朦胧的睡眼中起
床了
,
背上书包去上学了。
我刚出门
,
就与阳光撞
了个满怀
,
一股暖暖的味道在我心中徘
徊。这时
,
一阵清脆的鸟鸣声飘入我的耳际
,
那种清脆
,
舒服的感觉
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8
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用语言难
以言表。鸟鸣声中有许多不同的声音
,
编织起来就像一
曲优雅的乐曲
,
又仿佛一场演唱会
,
这场演唱会是只属于鸟儿们
的。
< br>
突然
,
一只小巧玲珑的灰色小
鸟从我的眼前飞过
,
飞到了一颗
小树上
,
仿佛与另一个小鸟交谈
,
可能与它的同伴诉说着自己飞行
中的自由与快乐
,
也可能在讲述着自己飞行中看到的好风景。
< br>我跟着小鸟叽叽喳喳唱着歌的优美旋律
,
仿佛自己也是一
只
小鸟
,
飞翔在广阔的蓝天白云之中<
/p>
,
飞翔在美丽的校园里
,
尽情地
歌唱……
“叮铃铃”
的铃声响起
,
打破了我的想象
,
我又听见了同学们
朗朗的读书声
,
我加快了脚步
,
急促地往教室方向走去
,
一路上还
在想象着。
窃读记
每当我作业写完
,
我就开始我每日必做的事情——看书。但
是
,
妈妈对我看书有限制
,
就是不能看书超过半个小时
,
说是晚上
看书太久有损视力。可半个小时对我来说是远远不够的
,
因
此
,
我
经常趁妈妈不注意的时候悄悄窃
读。
记得有一次
,
< br>我躺在床上看书看得如痴如醉
,
一会儿自言自语
,
仿佛与书中的人物交流
,
时而还会随着故事的情节手舞足蹈。
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正当我沉
浸在书的海洋中的时候
,
妈妈突然冲了进来
,
打破了
我的想象
,
对我说
:
“子成
,
都几点了
,
快睡觉吧
,
明天还要早起呢。
”
我嘴上应了声
:
“知道了。
?
“
可是眼睛始终不离开书。
谁知妈妈立即关掉了灯。我放下书<
/p>
,
确定妈妈回房间后
,
< br>便又
开起了灯
,
继续津津有味地
看起书来
,
突然
,
门外响起一阵脚步声
我想
:
“完了
完了
,
肯定是妈妈来了
,
怎么办
?
怎么办
?
这时
,
门开了
,
果然是妈妈
,
对我说了几句话
,
就让我睡觉了。
我只好上
床睡觉
,
可那海里始终出现了一幅幅书中的画面。
诚实
人世
间有许多美
,
有种美是诚实
,
在于不说谎话
,
在于做错了
事主动承认错误
:
有种美是内在的美
,
是心灵的美
,
不单是外表的
没。我何出此言
,
是因为我亲身经历过一件诚
实的事。
有一次英语课上
,
我在做作业本事摆弄着橡皮
,
一会儿弹着
,
一会儿弹那
,
十分
好玩。突然
,
一不小心太用力
,
结果弹到了一位同
学的头上
,
这是她不知道是会扔的
,
便举起手对老师说
;
”老师不知
道谁把橡皮擦弹到了我的头上。
“我对事冒出了含
,
十分紧张
,
手心
直冒汗。老师也有点生气
,
说
:
”是谁扔的
,
站起来
!
“我心想
:
到底
要不要站起来呢
?
如果站起来
,
变回受到老师严厉的批
评
,
在同学
们面前很没有面子
,
不站起来
,
等老师查
到是我干的
,
那麻烦更大
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10
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了
,
怎么办
?
就在我犹
豫不决的时候
,
铃声响起
,
老师走出了教室
,
我
再也
忍不住
,
迅速跑出教室
,
赶上老师
,
满脸羞愧的说道
:
’老师
,
那
个橡皮是我不小心丢的。
“老师语重心长地说
:
”
你犯了错
,
能勇于
承认错误这是很好的
,
只不过以后不要这样了。
“
这时候
,
我突然感受到诚实所包含的分量有多重。
不耻下问的赵泽威
他不仅每年被评为校五星级队员
,
而且是我们班的班长
,
同时
,
我也
是个爱学善思
,
不耻下问的人
,
你知道他是谁吗
?
告诉你吧
< br>,
他
就是我们班的赵泽威。
<
/p>
记得有一次语文课
,
老师让我们把写好的
作文加以修改
,
话音
刚落
,
同学们都拿起笔认真的写了起来
,
教室里鸦雀无声。突然
,
我
听
到了从后面传来椅子移动的声音
,
转头一看
,
原来是赵泽威站了
起来。
只见他
拿起本子
,
走到袁老师跟前
,
小声说道
:
“
袁老师<
/p>
,
这个
地方鞥不能这样改……那个地方停
该怎么写的优美些……
“袁老
师便很有耐心的跟他讲了起来
,
他听得也很专心
,
脸上还不时露出
满意的微笑。
回到
座位以后
,
赵泽威很认真的修改起来。就在这时候
,
铃声
响了
,
有的同学已经修改完了
,
抄在作文本子上
,
在位子上看书了
,
我离
开位置
,
经过赵泽威座位时不禁想起了刚才的情景
,
便忍不住
的问
;
”你作文写的很好了嘛
,
干吗要去问老师呢
?
‘
他此时正在
抄作文
,
听到我的提问
,
转过头来回答道
:
“只有不
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11