公民意识培养目标继承中华民族向善仁爱的优良传统，

培养学生现代公民意识和仁爱之

心，引导学生理解爱、感受爱、学会爱 、传递爱。

三、

说教法、学法

从《品德与社会》这门学科的特点 以及本课的内容考虑，从学生的实际出发，本课教学

拟采用以下教学方法

利用多媒体电教手段创设情境，进行情境教学，同时扩大教学 容量。

主动参与，自主讨论交流。

四、教学设计及指导思想

(

一

)

、今昔对比，激发情感

1

、

(

出示地震前美丽的汶川及人们幸福、< /p>

和谐生活的画面

)

说一说，

昔日的汶川给你什么

样的印象

?

2

、

而

2008

年< /p>

5

月

12

日，< /p>

一个普通得不能再普通的日子，

人们怀揣着梦想在各自的岗位

上憧憬着美好的生活，一场意想不到的灾难降临了。

14

28

分像一个魔咒，顷刻间，大地

剧烈地震颤起来，一切都来得那么突然，一切都变得不一样了……

(

播放课件

)

到处是残垣断壁，交通中断，通 讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号

遍野……

同学们，当我们看到这今非昔比的一幕幕时，你想说些什么

?

【如此 对比，激情导入，学生的视觉、听觉、思维、想象，

“多频道”运作，情绪一下子

被调动了起来，形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。视频的再现，给学生带来了

感观上的冲击和震撼，从而认识到大自然不可抗拒的一面，同时也激发了学生对灾区人民的< /p>

深切同情。

】

(

二

)

、讨论交流，感受坚强

师过渡 在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是

以自己最 深最真的爱参与了生命的大营救。看，这些无畏的小英雄们——

1

、出示图片

(

英雄的图片

< br>)

，结合阅读故事《我背得动》

、

《

“美丽天使”张春玲》

、

《留在< /p>

最后的邹雯樱》

，资料共享平台《四年级品德与社会《生死不离》 说课稿范文》

(

思考他们在地震中做了什么

?

他为什么要这么做呢

?

你佩服他们的是什么< /p>

?

你想对他们说

些什么

< br>?

2

、学生自由读故事，分组讨论后再交流。

3

、拓展交流课前搜集到的其他抗震救灾小英雄的故事

(

例如，马小凤，陈浩，何翠青，

“断臂天使”小王彬，在废墟中领唱国歌的许

，抗震救灾英雄少年何亚军等。

)

集体讨 论交流，

在灾难面前，

这些小英雄们又是怎么做的，