2

）同学们既要做“光盘行动”的实践者，也要 做“光盘行动”

的推动者。

（

3

）让更多的人了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，用省下

来的钱，多做好事，多做公益。

难点：

(1)

同学们既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的

推动者。

（

2

）从我做起，最好的节 约，就是不浪费。

（

3

）“光盘行动”能坚持下去，能走的更远。

本主题分为三个阶段：

第一阶段：提 出研究问题，指导学生确立课题，确立研究方向，

学生初步拟定活动方案。

第二阶段：开展实践活动，学生精心准备，在活动中探究。

第三阶段：总结交流阶段，问题的延伸和拓展。

第一个阶段就是活动主题的确定阶段。

在本学期一开始，和大家聊起上学期的综合实践活动，大家还意

犹未尽！对于上学期的 主题：《小学生浪费现象的研究》大家感觉很

是受用，于此同时，同学们又开始积极响应 起北京电视台“光盘行动，

从我做起”的号召，所以，大家决定这学期研究的主题正好结 合上学

期内容，最后定为《小学生光盘行动》。

课下同学们就积极行动起来，在班里开展了“倡导光盘

、拒绝

浪费”等勤俭节约的行动。

第二个阶段是活动的实施阶段。

在本 阶段中，

同学们根据对这一活动的了解，

自由结合并分出了

2

个大组。

一组 负责了解餐桌的浪费情况，同学们通过网络数据、现场调查

等方法，统计如果有浪费行为 的话，会造成的经济损失以及带来的环

境危害。并写出自己的感受。

二组通过照片和文字形式展示自己是如何做到按量取食、营养搭

< br>配、吃不完打包，以及向家人宣传光盘行动及其成效的。

第一组的负责人了解到：有一项调查结果显示，我国消费者每年

仅餐饮浪费的食物蛋白 和脂肪就分别达

800

万吨和

300< /p>

万吨，最少倒

掉了约

2

< br>亿人一年的口粮。你随意的对剩菜剩饭的倒掉，很可能是

2

亿人的口粮。普通公民铺张浪费的饮食习惯必须要改变，而制度，更

需要为制止过度的 公款吃喝树立起“防火墙”。

李伊轩调查到：在家剩饭倒掉， 外出就餐时浪费，相信绝大部分

人都会对类似的问题不屑一顾，因为在他们看来，这早已 是远离饥饿

与食不裹腹的年代，已不必再去对所谓的剩菜剩饭斤斤计较。而正在