谈如何调动小学生学习的积极性
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谈如何调动小学生学习的积极性
【摘要】课堂是教学活动的重要环节，是师生共同
活动的舞台。教学实践证明，在教学过程中发挥教师的主导
作用，调动
学生学习的主动性和积极性，把蕴藏在学生身上
的巨大潜力挖掘出来，是不断提高教学质
量的关键。
【关键词】积极性；激发兴趣；积极性
经历了几年的教学生涯，让我觉得从整体教学过程
看，调动小学生学习积极性应强调以下几个方面：
1
激发动机，培养兴趣，使学生积极主动地学习
学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。心理
学研究表明，学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系，
而教学情境
又是影响学生情绪的重要原因。几年来，我在教
学中注重培养学生学习的兴趣，不断采取
各种行之有效的方
法手段，收到了较好的效果。
1.1
利用实物教学，激发兴趣
小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力
较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教
新单词时，
如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体
直观的东西，学生的注意力就会被吸引，
继而产生极大的兴
趣，除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影
片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有
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利于培养学生思维习惯。
1.2
运用游戏、歌曲稳定兴趣
激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持
久地巩固下
去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，
为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱
歌、说绕口令、背
小诗，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，
使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
1.3
创设语言情景，发展兴趣
创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语
言，富有生活
气息，虽然小学生掌握的英语知识很有限，但
是他们能够在所设环境中积极表现，充分得
到锻炼，简单地
表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”
，
提高了学生学习的主动性，使其产生更大的兴趣。
总之，小学教学中注重激发动机培养兴趣具有强大的
作用，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，为今后的学
习奠定良好
基础。
2
学法指导策略
在课堂教学中，教师要对学生进行学法指导，使学生
掌握一定的学习方法，学生
才能自觉主动地学、科学高效地
学。课文是学生获取知识的主要来源，也是教学活动的主
要
依据。教学时，碰到课文的重点章节，教师无法用讲解表达
时
，不用急着去范读、去归纳，应先引导学生自己去读懂、
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读畅、读出节奏感来。
2.1
从行为结构入手
行为结构既是学习新知的目的和结果，又是学习新知
的基础，因而在数学教学
中亦需注重外部行为结构形成的指
导。由于这种外部行为包括外部实物操作和内部符号活
动，
所以在数学学法指导中需要注意以下两点：
（
1
）重
视学具的操作
小学数学教学时
，教师应充分发挥学具的作用，化抽
象为具体，帮助学生进行思维。使学生的动作思维过
渡到具
体的形象思维。学生在操作时，是边摆边想，摆时还要说出
摆的过程和思考问题，学生的手、脑、眼、口、耳等各种器
官都调动起来，参与了新知
识的学习过程。
（
2
）重视学生的言语表达
教学过程中，教师要根据数学学科的特点，通过对学
生进行说算理的训练，使学生明确解题的思路，提高数学的
理解能力。
例如：教
1450-299
与
1450
-301
的简算时，可通
过训练学生讲述算理，帮助理解。这样
，学生在教师的引导
下，通过讲算理，很快地便明确解题的思路。
2.2
从认知结构入手
认知结构同样既是学习新知的目的和结果，也是学习
新知的基础，故而数学教学要加强数学认知结构形成的指
导。在数学学
法指导中，尤其要注意以下几点：