《培养小学生良好学习习惯》课题阶段性小结
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《小学生数学学习习惯的培养的研究》课题阶段性小结
李翠兰
我校自课题申报以来，紧紧围
绕着“如何培养学生良好学习习惯”这
一主题，积极进行探索，按计划分步实施。课题实
施以来，在校领导高度
重视下，在课题组实施老师的探索研究下，我校的课题研究工作得
以顺利
开展。现将我校的课题研究的实施工作情况简介如下：
一、领导重视
在课题
研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教
导处负责课题的实施，精选
具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师
组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并
投入相应的实验经费，确保研
究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。<
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该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师
都可参
与。校长对课题研究非常重视，积极关注，亲临指导，我们挑选了本校的
骨干教师参与此课题的研究。他们积极参与课题研究，与学校行政一道，
形成了从上而下、自下而上的科研网络。
二、塑造教师、打造教育科研的生力军
只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教
师是课题研究的生
力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。
（
1
）树立教研意识
教师首
先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科
研的旁观者，而是要在自己
的教育教学实践中，开展课题研究工作，通过
自己的一个科学研究过程来发现、研究、解
决教育教学中的问题。
（
2
）加强理论学习
;.
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学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论
书，注
重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，
才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体
学习、开讲座，有力地推动了课题研究的深入开展。
（
3
）外出学习增长见识
只要有相关的研究活动、听课活动，学校尽可能多地让教师出外学习，
通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲
望，因为他们
在比较中更意识到了自己的不足。
三、具体做法
（一）抓计划的制定、成果的总结
小学阶
段是培养小学生良好学习习惯的黄金时期。对此我校给予了特
别的重视。课题研究人员根
据学校培养学生良好的学习习惯工作的统一安
排，每学期初始制订出切实可行的计划，保
证目标的达成。我校每月召开
一次“培养小学生良好学习习惯”阶段分析会，及时总结经
验、发现问题。
（二）抓氛围的创设
1
、明确全校师生人人都是培养学生良好的学习习惯的主体。
2
、
加强校园培养学生良好的学习习惯教育
板块的宣传布置。
学校广播、
板报、宣传标牌等都要适当增加培
养学生良好的学习习惯方面的内容。
3
、各学科教师都要重视并参与培养学生良好的学习习惯的研究和实
践
，使学生良好习惯的培养真正深入到课堂当中，在潜移默化中促进学生
养成良好学习习惯
。
4
、开展丰富多彩课外活动，让学生
在活动中体验并养成良好的学习习
惯。
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