《小学低年级学生课堂学习积极性的实践研究》开题报告
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《小学低年级学生课堂学习积极性的实践研究》开题报告
一、课题研究的背景和意义
（一）研究背景
小学生的性格特征有
意时间短，好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一
动不动的“安分守己”
，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他
们常常会争胜
好强不肯落后。
这一切都是儿童期性格特征的表现。
于是老师就
不得
不一边上课一边不断维持课堂秩序，
这样既浪费了宝贵的时
间，
也降低了学习效率，
一节课下来老师教的累，学生学的累，
课堂没有实效性。
从多年教学在中发现学生课堂学习积极性不
高主要有一下几点表现：
1
．部分学
生，不乐意听老师讲课，找机会开小差，做小动作，甚至大闹。
2
．
部分学生看试坐的端端正正在听老师讲课，
当老师提问时，
他却不知道问题
是什么。
3
．
部分学生当老师提
问时他不举手，
把他叫起来他都会，
但他就是不积极发言。
基于以上原因，我们想通过这一课题研究，找到解决提高低年级学
生上课积极
性的办法，提高课堂的实效性。
（二）研究意义
随着新课标的实施，
学生“主动参与，合作探究”教学模式的应用，越来越需
要学参与的积极性，而学生学习
知识的主阵地是课堂，因此教师必须切实学习再学
习，
不断提高
教学效率。
为了能够提高教学的有效性，
培养学生的课堂学习积
极性，
在课堂设置上应充分调动学生的多种感官手、眼、耳、嘴并用，教师用真情实意尊
重学生，欣赏学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的的课堂氛围。要给学生思考、
讨论的时间，在自主学习中调动学生学习数学的积极性。只有这样学生才能精力集
中，不烦躁，不疲劳。兴趣浓厚，坐的住，学得进，才会有大的进步。
二、核心概念界定和研究依据
（一）核心概念界定
学习积极性的定义
学习积极性是指学
生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的
心理状态。所谓能动的心理状
态是基于对事物有深刻的认识而产生的认真的态度、
积极的情绪、顽强的毅力和主动进取
精神。因此，学生在学习中才会表现高度的学
习积极性。学习积极性通常体现在学生对待
学习的注意状态、情绪倾向和毅力等方
面。
（二）研究的目标、内容与重点
研究目标
1
．
通过对本学校学生课堂学习积极性的研究，
转变教师的教学模
式，
优化教学
目标，探索并构建一套促进低年级学生课堂学习积
极性的教学方法。
2
．
培养并促进我校进低年级学生课堂学习方式，
使低年级学生课堂学习积极性<
/p>
得到增强，自主学习能力得到提高，学习习惯以及学习能力得到提高。
研究内容
（
< br>1
）小学低年级学生课堂学习积极性的指导途径
课堂语言趣味性，促进学生主动学习。课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣
课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。三方面进行研究。
课堂学习，是指在教师的指导组织下开展合作学习，紧紧围绕教材，达成课堂
学习的各项指标。
调动学生学习积极性是提高课
堂教学质量的重要手段。要调动学生的学习积极
性，首先得知道什么是学习积极性，调动
学生学习积极性有什么意义。再总结各位
学者调动学习积极性的方法及观点，最后阐明自
己的看法，即调动小学各学段学生
学习积极性的方法存在差异。
（三）研究的思路、过程与方法
研究的思路：
1
．
首先知道什么是学习积极性，
调动学生学习积极性有
什么意义。
再总结各位
学者调动学习积极性的方法及观点，最后
阐明自己的看法。
2
．
实践教学中如何为学生创造各种学习机会，
如何激发学生的学习积极性，
让
学生讲学习看做是一次成功，愉快的体验。
过程：
1
．调动学生学习积极性的想法
刚刚入学的六、七岁儿童，他们在学习中的新鲜感和兴趣要远远高于他们所要
学的知识。所以，平时的教学中如果常常只采用一、两个固定的模式进行机械性地
教学，对于教师而言则不会收到较好的教学效果。所谓“没有兴趣，就没有记忆”
，<
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兴趣能推动人去探索新的知发展新的能力。儿童对学习的兴趣与取得的学习成绩密
切相关，
这时，
作为小学老师，
我在想如何在教学中提高低年级学生的学习积极性，
使学生在学习中乐此不疲，
收获丰厚呢？因此，在教学时，我要根据低年级学生的
这一特点，采取各种教学手段和方
法，来激发学生的求知欲望，培养学生学习数学
的兴趣，提高学生的学习积极性。
2
．调动学生学习积极性几点做法
（
1
）
努力创设宽松、愉快、民主、平等的课堂氛围。
郭思乐教授在《在教育走向生本》一书中明确指出：生本课堂就是以学生为主
体，让学生主动、自主学习的课堂，让学生在宽松、愉快、民主的课堂氛围中学习
是生本教育的最终目的。小学生的心理发展不成熟，情绪变化受外界的影响很大。
对老
师的评价、同学的反映非常在意。因此，课堂教学中我努力为学生创设一个宽
松、愉快、
民主、平等的氛围，激发学生课堂学习的积极性。
首先，教师的态度对学生就是一个心理暗示。教师温和、宽容的态度给学生一