小学生心理健康班队课教案
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小学生心理健康班队课教案
教育目标：
教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的习惯的积极
性和必要性，形成好习
惯会带来好效果、好成绩的观念。
学生：知道学习习惯包括哪
些内容，分析自身已具备的好习惯及
存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习
惯。
一、导入
二、讲授新课
教师请一位同学讲小彤
的故事，同时将故事内容制作成投影片打
出来。
教师结合
[
咨询台
]
的内容给学生们分析。
教师：学习习惯的好
坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影
响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，
才能使你充分发挥聪
明才智
!
说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建
立没建
立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐
诊断“的活动吧
!
三、课堂活动
1
、为自己打分
(1)
自评
教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并
不是每个同学都已经养成
了好的习惯。书里给你列出了
A
、
B<
/p>
、
C
、
D
、
E
、
F
六大类
25
项习惯，你根据自己做的情况给自己打
个分。
(
教师
介绍评分标准并举例说明
。
)
教师：你的分数只有你自己知道
，所以你一定要按照真实情况评
分，这样才能研帮助你自己。
(2)
分析
把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个
分数段里，你就能对自己
有个评价了。按要求完成接下来的任务。
2
、彼此谋划
教师
;
以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论
学
习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗
?
< br>
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。
教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我
给每个同学一分
钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想
法。
四、实践指导
(
放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意
)
良好的
学习
习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。
放四种方法名称的投影片并逐一解释。
教师：请同学
们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任
务一些任务，是什么任务呢
?
教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。
教学目标
认知目标：
①懂得喜、怒、哀、乐是
人之常情，人总会有情绪的变化。②让
学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到
困难不要悲观、
失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上
的态度处理问题。
训练目标：
①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。
②培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。情意目
标：学会在
生活中找“乐”，做乐观开朗的人。
教学重点：认知目标的达成。
教学难点：训练目标与情意目标的达成。
教学准备：
(
一
)
教师准备：
1
< br>、录音故事
(
档案馆的内容
)<
/p>
。
2
、课件<
/p>
(
张婷婷的烦恼
)
2
、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。
活动过程：
(<
/p>
一
)
导入：
<
/p>
师
1
：同学们，在生活中你有过哈哈大笑
高兴的时候吗
?
你有过
暴跳如雷生气的
时候吗
?
你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗
< br>?(
生
1-3)
师
2
：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，人的情
绪有七种，
就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天
都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪
的影响和
刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己
的情绪，做个乐观开朗的人。<
/p>
(
板书课题
)
(
二
)
新课：
师
1
：下面
我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事
吧
?(
听录音故事
)
师
2
：听了这个故事，谁能说说快乐和物质占有多少有没有关
系
?(
生
1-2)