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《小书包》优秀教学设计

学习目标

：

1

、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。

2

、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。< /p>

课前准备：

书包一个，文具一套。

学习过程：

一、猜猜谜语，导入新课。

1

、教师说谜语，学生猜谜底。

小小身子细又长，

身穿彩衣直心肠；

嘴巴尖 尖会写算，

只见短来不见长。

（铅

笔）

像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）

有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）

2

、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生 ：这些东西

有一个共同的名字——文具。

3

、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。

二、教学活动

活动内容与要求：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

有入小学的愿望。

活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小 书包。

活动难点：有入小学的愿望。

活动准备：

1

、每个学生准备书包一个；

2

、学生参观小学的照片若干；< /p>

3

、

区角活动的渗透。

< br>在区角中投放各种小学里要使用的文具，

让学生写写字，

整理

整理书包。

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