小学一年级学习习惯的培养
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小学一年级学习习惯的培养
小学一年学习习惯的培养
中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯成自然。意思是说，在儿
童时期养成的习惯，
会伴随孩子一生，
影响孩子一生。
不管这个习惯是好习惯还
是坏习惯，当然好习惯受益终生。今年是我们
整个教育系统的“习惯养成年”，
下面，我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习
惯，怎样培养这些习惯。
第一：要培养孩子哪些方面的习惯：
一、学习习惯
（一）科学购置学习用品
<
/p>
我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。选择的原则是
“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。
１、
书包。
家长最好为孩子准备双肩背式书
包。
双肩背式书包可以使两肩受
力均匀，同时促使直背挺胸，起
到纠正形体的作用。
2
、铅笔、橡皮与卷笔刀。铅笔的一端总是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ„„不同的字
母，这些字母是标明铅芯软硬程度的代号。Ｈ表示硬铅芯。Ｂ表示软铅芯。家长
应为
孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，
有这种标记的铅笔，
其笔芯硬度
适中。
写出
字的颜色也合适。从铅笔外形看，三棱柱、六棱柱形
的铅笔，孩子握着舒适、稳
妥。
桌面即使稍有倾斜，
这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。
铅笔的数量最
好是５枝左右，上学前一天晚上削好
,
同时在铅笔杆上用不
干胶贴上自己孩子的
姓名，以便遗失后认领。关于橡皮，香橡皮、绘图橡皮比较好用的一
种，孩子能
擦得干净。我们家长应教会孩子怎样使用转笔刀。
3
、文具盒。家长最好为孩子选择带
磁铁盖的塑料文具盒。铁皮铅笔盒，边
缘锋利且掉在地上会发出响声，
< br>影响上课。
文具盒上的图案，
不要过于花哨复杂，
否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。
（二）培养良好学习习惯
1
、做好课前准备工作
<
/p>
有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一
项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事
有准备的习惯，
从课前准备工作开始培养。
家长可以告诉孩子在
课间休息时，
就
把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课
前两分钟进教室，坐在坐位上，
趴在桌上静息，
脸都面向左边。
这一点，
我们班主任老师将对孩子详细要求和督
促。
2
、正确的写字姿势。
一年级新生，年龄年龄趋向于五、六周岁，他们手部肌肉才开
始发育，做精
细动作的能力较差。
握笔写字，
< br>对低年级小学生来说是比较费劲的，
而且儿童学
习写字的
过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，
对于孩子的字是否
写得特别匀称先不必过于苛求，
能做到整洁就可以了。
但写字<
/p>
姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。
3
、独立完成作业，先作业后玩耍。
培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；
< br>每天查看孩子作业是否认真，
读、
写、算、默、背是否过
关，有问题及时补救，并签字证明；保证“三个一”：一
张桌子、
一盏台灯、
一个安静的学习地方。
注意不要让孩子边看电视边
做作业或
做作业边吃东西等。
4
、每天阅读。
鼓励孩子学儿歌、
听广播、
看课外书和新闻节目等，
为孩子准备几本有益的
课外书籍并督促他每天定量阅读，
养成读书的好习惯。
（有的班
级规定了学生每
个星期学会说一个故事，
来培养孩子的表达能力
，
为以后写作文打基础）
孩子多
看书，
有助于孩子的阅读写作能力的提高。
5
、每天交流。
抽出一点时间，
与孩子聊天，
在交流中了解孩子的学校生活，
了解孩子的想
法，
所遇到的困惑等等，
并有意识地引导孩子多说出心里话。<
/p>
老师会安排学生每
天写几句心里话。
（日
记的雏形）
久而久之，
学生的写作能力会潜移默化的提高。
每天家长最好抽出十五到二十分钟
时间，
和孩子一起看书，
并为孩子大声读
故事或者与孩子一起讲故事。
能使高孩子的识字能力，
朗读能
力，
也能开阔孩子
的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。<
/p>
6
、遵守时间。
准备一个小闹钟，
并教会孩子看钟表
。
父母要有意识地规划好孩子的作息时
间，
调整孩子的生活起居习惯及常规，
养成孩子自己准时就寝，
准时起床的习惯。
您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，
并
贴在孩子看得到的地方，
并要求孩
子一定要按照时间表去做。（
最好买那种带时针、分针表盘的闹钟）
（三）合理安排作息时间
孩子入学后，
生活方式和活动内容
将要发生很大的变化，
在孩子即将入学时，
家长应该为孩子重新
安排适应小学生活的作息制度。
在调整作息制度时应考虑这
样几
个问题：
怎样才能保证按时到校上课；
怎样使孩子提高学习的效
率，
做到既
有时间学习，
又有时间娱乐
。
要处理好以上几方面问题，
在执行作息制度时应重
点掌握好以下两个环节。
合理规定并严格执行睡眠时间。
睡眠不足与学习负担剧增是一年级小
学生普
遍遇到的一个矛盾。
无论是从幼儿园升入小学或是由家庭
转入小学的孩子，
他们
都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基
本上取消了午睡（夏季除外）。但是，
小学生脑力劳动的负担量却大大超过了学龄前儿童
，
如果不用保护性措施调整高
级神经活动紧张度，
必将降低学习效率，
结果事倍功半。
睡眠是一种保护
性措施。
儿童经过睡眠，可以消除疲劳。大脑皮层细胞重新开始兴奋。保持旺盛的精力。
这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，
一般来说，
一年级小学生至少需要
１０小时睡眠。
才能消
除一日紧张学习活动后的疲劳。
只有晚上按时
（８：
３０～
９：００）入睡，儿童才有可能做到早晨按时（６：３０～７：００
）起床，睡
眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识
。
这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时间用于阅读课外书，或娱乐活动。
二、行为习惯
1
、养成良好的坐姿习惯
一个人的坐姿显示出这个人的精神
状态和个人修养。
而且良好的坐姿对自己的身
体有益处。
对人的眼睛也是一种享受。
要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐<
/p>
姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，
< br>眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，
胸离课桌一拳
正所谓
坐如钟
这样既稳当、美观又科学。
2
、养成有礼貌的习惯
自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人
际交往中相互友
好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说
观其行而知其言，闻其言而知
其人
。
所以，
对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。
要让一年级小学生
知道
想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师
要主动上前问好，
碰到同学要主动打招呼。
在公共汽车上碰到伤残病、
老人等要
主动让坐，学会说
请、谢谢、对不起
等文
明礼貌用语。并且，为了让学生养成
的礼貌习惯得到以巩固，
我
在班上经常开展一些活动，
如：
让学生回到家对家人
说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像
请妈妈为我检查一下作
业
。之类的
话。用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成
有礼貌的习惯。
3
、养成爱卫生的习惯
爱卫生是一个人、
一个家庭、
一座城市、
一个国家文明程度高低的重要体现。
因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，
就不仅仅成为一句口号，
而是必须
见诸行动的具体事实。
可以让一年级孩子从
最简单的做起，
不乱扔垃圾，
将上课
用
的废纸用一个塑料袋装起来，
下课后倒入垃圾桶。
可以为孩子准
备一块擦布和
一卷卫生纸，分别用两个塑料袋装起来，擦布用来洗碗，卫生纸用来擦桌椅
，正
是在他们擦桌椅、
洗碗过程中，
让
他们体会到要创造一个清洁、
卫生的环境是不
容易的，要保持这
种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的
好习惯。
< br>
4
、养成勤劳的习惯
现代人们的生活水平日益提高，<
/p>
而现在的孩子更是生活得相当优裕，
根本不
知怎样做是
勤劳
，
节约
又
为何物。
在学校
里，
我们老师将引导学生积极参加集体劳动，
具体落实到每天的
清洁
扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子
做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。这样从学校、家庭二方
面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。
三、生活习惯
1
、早睡早起。
每天应在八点时做睡前洗漱
,
八点半进入梦乡
,
第二天早上六点起床
.
您如果担心孩子没有吃好早饭，
可以
为孩子准备一袋牛奶，
在第二节课课间
喝，有助于孩子的身心健
康；
2
、自己收拾书包。
让孩子根据课表检查装什么书。
前一
天晚上要把书装好，
铅笔削好，
本子放
好。这一点非常重要。如果家长代劳，就使孩子失去了自己照顾自己的机会，到
学校后，
自己整理书包的孩子上起课来，会更自信。毕竟，您不会想为他整理六
年的书包吧，培养
孩子自理能力，从现在开始。
3
、自己背书包。
自己背书包上学
,
< br>是孩子的权力
,
也是他们的义务
.
这是在告诉孩子
:
学习
,
是他
自己的事
,
不能要别人为他代劳
.
背上书包
,
能培养孩子
自己的事自己做
的责任感
.
请
把书包还给孩子背吧
!
家长如果事事包办代替，孩子就永远也
长不大。（我们
会考虑到学生书包重量
,
让孩子按课表带书。）
4
、自己的事情自己做
父母可教会孩子一些入学必需的生
活技能，
如穿脱衣服，
系鞋带，
整理书
包，
遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳、不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒
开水等。不把玩具带到学校。