优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法
-
优秀教师活跃课堂气氛的
9
种幽默方法
一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调动课堂气氛。授
课的过程中
，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地
“
加
塞
”
上一段幽默语言，
能解除学生的疲
劳，
并能在欢快的气氛中集中
学生的注意力。
< br>自然，
这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课
的
内容。下面我们就介绍九种活跃课堂气氛的幽默方法。
1
、修饰姓名
学生的姓氏和名字，
本来都是很平常的。
但是，
如果老师细心的话，
在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能
引出一种幽默的效果。红学家、教育家吴宓教授，有一年他上课的班级
上有一个女生名
叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，
故意拖长
声音说：
“
金
——
丽<
/p>
——
珠！
”
接着
他又用英语说：
“Very beautiful,very
romantic,isn`t it?”
（多么美丽、多么浪
漫的名字！）他笑了，同学们也
笑了。
2
、故设悬念
学生有很强的探求欲，老师先设置
一个悬念，引导学生思考，然后
不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会
恍然大悟，就
会获得松驰后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：
“
同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以
后
多多关照他。
”
学生们一下子懵了，
相互张望。
老师接着说：
“
告诉大家，
他就是我。
”
3
、转欲为雅
上课时，老师针对学生的一些世欲
偏见、陋见，利用自己的生活经
历、审美观念等巧妙地和学生交流，转欲为雅，也能达到
幽默的效果。
有一位身材矮小的老师，
第一次给学生上课时遭到
嘲笑，这位老师微笑
着说：
“
同学们，
今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交
流已经迈出了可喜的一步。在今后的
教学中，
我将取你们之长来弥补我
之短，提高提高自己！
”
一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之
下，巧妙地应付过去了。
4
、意大言外
这种方法就是指教师不言明说话的
真正意思，
而是以一种曲径通幽
的方式表达出来。如，从似乎与
表达意图毫不相干的角度发问，让学生
在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，<
/p>
直至到达豁然开朗的境
地。
这能让学生轻
松的氛围中接受批评或受到教育。有一位老师走进教
室上课，
但
学生们喧哗不止，
便问：
“
请问大家一
个问题，
辛弃疾的词
„
稻
花香里说丰年
‟
下句是什么？
”
学生们异口同声地回答说：
“
听取
蛙声一
片。
”
随即明白了老师的意图，
便在开心地笑后，马上安静下来。
5
、创设联系