说话人在后面的句子-教学范文
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篇一：说话人不同位置的标点练习
专题训练
考查要点：冒号引号的应用。
金钥匙：冒号引号的用法要根据说话人的位置来定。
1
、说话人在引语前，它后面一般应
该用冒号，而不应该用逗号。
2<
/p>
、说话人在引语后，它后面要用句号。
3
、说话人在引语中间，前后的引语是一个人的话，它后面要用
逗号。
习题演练：
为下列句子加上正确的标点符号。
1
丫姑折断几枝扔下来，说
___
在这边，你先吃吧！
___
___
在这边，
___
丫姑折断几枝扔下来，说
___
你先吃吧！
___
___
在这边，你先吃吧！
___
丫姑折断几枝扔
下来说
2
___
哎呀，真是美极了！
__
皇帝说我十分满意！
___
哎呀，真是美极了！我十分满
意！
__
皇帝说
___
皇帝说
___
哎呀，真是美极了！我十分满意！
__
3
___
怕什么！海的美就在这里！
___
我说
___
我说
___
怕什么！海的美就在这里！
___
___
怕什么！
___
我说<
/p>
___
海的美就在这里！
___
4
__
_
我不回家了
,___
她说
___
今天很忙。
___
她说
___
我不回家了
,
今天很忙。
___
___
我不回家了
< br>,
今天很忙。
___
她说
___
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评分等级：
篇二：提示语在前的句子大全
提示语在前：
老奶奶关切地问：
“你冷不冷？”
提示语在中间：
< br>“你冷不冷？”老奶奶关切地问，
“看
你的手凉的。
”提示语在后：
“你冷不冷？”老奶奶关切地问。
没有提示语：
“你冷不冷？”
< br>“快点！
”爸爸扯着嗓门，
“女足比赛开始啦！道了。<
/p>
”我这就来。
“磨蹭
啥呀？哼！
”
“知”篇二：提示语在前中后的句子训练
加标点练习
:
1
、老奶奶关切地问
你冷不冷
2
、你冷不冷
老奶奶关切地问
看你的手凉的
3
、你冷不冷
老奶奶关切地问
4
、你冷不冷
5
、快点
爸爸扯着嗓门女足比赛开始啦知道了
我这就来
磨
蹭啥呀哼
6
、我明白了
我们的庆龄是个守信用的孩子
妈妈笑了笑说
那你就留下来吧
7
、明天再教她好吗
妈妈在一旁说
8
、爸爸奇怪地问
< br>你怎么不走啦篇三：写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子写
出这些句子
另外两种提示语在不同位置的句子。
1
、
他笑起
来，对小伙伴们说：
“我知道是怎么回事啦！你们看，我
马上会找到我的木匣
子。
”
2
、
“我确
实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛
东西的。
”
3
、
“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。
答案：
1
、
（
1
）
“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。
”他笑起来，对小伙
伴们说。
（
2
）
“我知道是怎么回事啦！
”他笑起来，对小伙伴们说，
“你们看，我马上会找到我的
木匣子。
”
2
、
（
1
）陶罐争辩说：
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛
东西的。
”
（
2
）
“我确实不敢碰你，但并不是
懦弱。我们生来就是盛东西的。
”陶罐争辩说。
3
、
（
1
）有人催他：
“还不赶快捞！在船舷上刻
记号有什么用啊？”
（
2
）
“还不赶快捞！
”有
人催他，
“在船舷上刻记号有什么用啊？”篇四：提示语的自述一
﹑提示语的自述
小朋友们，大家
好！我的名字叫做“提示语”
，小朋友们可能觉得我挺陌生，那我就举个
例子来介绍自己吧！
课件出示句子：我拍着肚子心满意足地说：
< br>“我吃饱啦！
”
这句话中的“我拍着肚子心满
意足地说”就是提示语。我可以用来描写人物
说话时的动
作、神态、心理活动、语气等等。
（制作“提示语”的卡通形象）
二、提示语的困惑
亲爱的小朋友们，你们知道吗？在许多作家的笔下，我活灵活现、神采飞扬，让读者有
< br>
身临其境的感觉，可是在很多小朋友的笔下，我却如
打了霜的茄子一般，浑身没劲儿。你
们
知道是怎么回事吗？让我们去魔法小讲堂里找答案吧！
（动画形式呈现）
三、魔法小讲堂
小朋友们
，欢迎来到魔法小讲堂！课件出示二段文字的对比
小朋友，你是不是更喜欢右边文字当中的“我”呢？让我们拆
开来看！
原来，提示语也
喜欢穿上“漂亮的衣服”呀！小朋友们，你看，加上这些表示神态、动
作、心理活动的词语以后，我是不是显得有精神多了呢？
四、百变提示语
小朋友们，你们知道吗？我除了喜欢穿“漂亮的衣服”
，我还会变换位置哦！我不仅可以
前面、在中间、在后面，而且我还会隐身呢！不信你瞧！第一，
我（提示语）在前时，说
话的内容在后。例如：丁丁满不在乎地
说：
“外婆，这个花瓶是我打破的。
”提示语在前的情
况下，正确的标点方法为：提示语后加冒号、双引号。
第二：我（提示
< br>语）在后，说话内容在前。例如：
“孩子，你伤到哪儿了？”妈妈赶紧放下手里的
东西，把
弟弟扶起来。
这种情况下，正确的标点方法为：
在说话内容上加双引号，
在提示语后加句
号。第三，
我（提示语）在中间时，人物说的话在两头。例如：
“太好了，太好了！
”川
川高兴地说，
“等我长大了，也要读懂这本最大的
?
书
?
！
”<
/p>
这种情况下，标点就比较复杂一
点。在提示语两边的说话内容，都要加双引号，提示语
后加逗号。
第四、在特殊的情况下，我还会隐身哦，你瞧！
“竺爷爷！竺爷爷！
”
“什么事情啊？”
“竺爷爷，杏花开啦！
”
“什么时候？”
“刚才。
”
“是第一朵吗？”
“是。
”
这个时候的标点就很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。小朋友们，注意提示语
位置的变化，并且写上正确的标点符号，这样我才能精彩纷呈哦！
五、小试牛刀
小朋友们，刚才的方法，你都记住了吗？让我们来试一试吧！
记得给我“穿上漂亮的衣