课外阅读活动记录16则_范文完美版
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《课外阅读活动记录》
课外阅读活动记录（一）
：
课外活动记录
活动时间：
10
月
20
日
活动地点：三年级教室
活动名称：朗诵比赛
活动过程：
1
、学生在各组进行朗诵练习。
2
、进行朗诵比赛。
3
、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4
、宣布比赛结果。
评分标准：
1
、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2
、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰
第二名：张宵曼
第三名：刘佳颖
课外阅读活动记录（二）
：
课外活动记录
活动资料
:
朗读会
活动目的
:
训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水
平。
一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一
个接读下面所
列的多音字。老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：
下面每题中加点的字，都是字同音
不同的多音字，试一试，你能读准吗？
1
、张阿
姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2
、张老
师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3
、上音
乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4
、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）
--
北京参观。
5
、马家军连续打破了（）女子中长
跑世界记录，真了（）不起。
6
、上次我的体重（）没量准，这次
我要重（）新量一次。
7
、王风的数（）学成绩好，全班速
算他数（）第一。
8
、小力背（）完课文背（）着书包
回家去了。
9
、柳树长（）出了许多长（）短不
一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果
1
、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2
、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）
：
小学课外阅读活动记录
1
、开展
形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，
A
、家庭读书活动
①向家
长倡议：争当学习型家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，建立
家庭小书库，带头读
书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、
母、子各写一篇读后感，也
可共写一篇）
，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分
享学习成
果）
。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读
书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
②父母在家督促孩子每一天阅读课
外书（时间不少于
30
分钟）
，并给予
必须
指导。
③征集亲子共读活动口号，口号能
够是名人名言，更鼓励家庭自己创作。评
选一、二、三等奖若干名。
B
、学校读书活动
①创设班级读书口号：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
②开展
师生读书成长日记接力活动。
每一天早晨利用
10
分钟时间，
教师为学
生朗读一段好书。教师和学生之
间设一本师生成长日记接力本，记下教师和学生
在读书成长的足迹。教师每月写一篇，学
生每一天轮流写，同时鼓励家长也参与
写阅读接力日记。
③成立
书香演讲团、故事团。围绕语文教材中每个单元的主题资料，由课内
延伸到课外，由学生
自己选资料，组稿，进行主题演讲或讲故事。规定两个月一
个主题，并设立月冠军、学期
冠军奖项。
④举办读书心得交流会。
一学期准备
1
～
2
次读书
心得交流会，
让学生介绍自
己所读书目，读书收获，读书方法，
讨论解决读书中遇到的问题，推广成功的读
书经验。在交流中指导，另外设置阅报栏，读
书卡、手抄报展板，朗诵台等，可
供学生读书展示的舞台，让交流无处不在。
⑤每学期举办一次读书节。在读书节上要有各种各样的读书活动展示，可表
演课
本剧、童话剧。
⑥结合重大节日等开展主题阅读。每年的节日很多，我们将读
书活动融于节
日之中，开展超多主题阅读，如中秋文化、元旦文化、重阳文化学生在阅读
中认
识了这些节日，
同时使这些节日过得更有好处，
更使学生的作文不再是无源之水，
而变得洋洋洒洒，
信手拈来。
学生在作文中写道
:
我从
来不明白这节日中还有如此
丰富的文化，那些美丽的传说，搞笑的风俗，特色小吃，真是
太有意思了。
2
、参加各类征文评比活动，激发阅
读向纵深发展
用心参加社会各单位主办的读书征文比赛。
< br>让学生的阅读和外面的世界接轨，
在竞争中努力，在成功中开怀。比如，参加江西
省小学生暑假读一本好书活动；
参加江西省社会主义核心价值观主题读书教育活动网上征
文比赛和知识竞赛；参
加学习报杯读报用报征文评选活动；参加学习《小学生之友》
、
《初中生之友》征
文活动；参加开展纪念
建党
90
周年忆党史、颂党恩、跟党走征文比赛
在活动中，学生买书读书的热情很高，用心参与课外阅读的实践。将课外阅
读转化为
一种自觉的学习兴趣。在比赛中得奖，这样让学生体验阅读的快乐，使
他们士气大增，课
外阅读兴趣盎然。在阅读中，学生体会到了心有多大，舞台就
有多大的真正含义。
3
、开展各类读书展示活动，激励学生向往阅读
小学生
课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、
同学的认可与赞许
，满足自己的成就感。定期向学生展示他们的课外阅读成果，
使每位学生心理上产生极大
的满足感，
是激发学生课外阅读兴趣的又一重要举措。
为了进一
步拓宽阅读渠道，丰富资料，灵活形式，在教学中我们精心设计丰富多
彩的实践活动，为
学生带给展示交流的平台，让他们在用心主动的参与中，感受
大阅读的魅力，培养听说读
写的潜力，积淀丰厚的语文素养，为学生的终生发展
打下坚实的基础。
< br>
①写好读书日记
记是读的深化，所以要教给学生做
读书笔记的基本写法，让学生养成不动笔
墨不读书的良好习惯。要求学生不拘一格，灵活
形式，设计各具特色的读书笔记，
让读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地。
②创办阅读手抄报
栏目有介绍读书方法的阅读金钥匙
，介绍学生读书随笔的心语，推荐优秀书
目或文章的热荐，以及发表学生优秀习作的小荷
初露等。主要以学生的口吻，刊
载学生的文章，尽管稚嫩，但对学生是一种激励，也最受
孩子们喜欢。以读书有
感为主打板块，刊载学生的读后心得。再配以好书荐台、我的读书
趣事和短小精
悍的名人读书故事、读书名言集锦等板块。
③举办摘抄展览
教师指导学生把用得准确、生动的
词语或形象具体、含义深刻的句子，或精
彩的片段，在不能剪贴的状况下用一个专门的笔
记本（取名为采蜜本）摘抄下来，
每周在班上交流展评，比谁摘录的句段精彩，有价值。
既鼓励那些读好书的学生
继续坚持下去，又激励那些读书落后的学生奋起直追，到达优生
更好，后进生尽
力赶上两全其美的效果。
④编办班级黑板报
学生将阅读所得以图文并茂的黑板
报形式展示出来，完全按照学生自己的意
愿，设计栏目编排版面，充分尊重学生个性特点
，使黑板报异彩纷呈，各具特色，
每半个月更换一次。
此外，
还能够开展故事会、读书报告会以及诵经擂台赛、古诗诵读赛、成语
接龙赛等活动形式，
使读书活动更加丰富多彩。
因此，我们认为作为教师首先就应走出课本，走出小课堂，带
领学生走进大
课堂，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学
、乐
学、好学的主体，真正成为学习的主人。
课外阅读活动记录（四）
：
课外活动记录
活动资料：给小树浇水
活动目的：透过活动，增强学生爱树护树的意识。
活动过程：
一、讲清要求和注意事项。
二、师生共同去浇水。
三、总结活动状况。
课外阅读活动记录（五）
：
课外活动记录
活动资料：阅读古诗
活动记录：
组织学生读古诗
< br>10
首：
1
、
《咏鹅》唐骆宾王
2
、
《春晓》唐孟浩然
3
、
《静夜思》唐李白
4
、
《游子吟》唐孟郊
5
、
《登鹳鹊楼》唐王之涣
6
、
《七步诗》魏曹植
7
、
《早发白帝城》唐李白
8
、
《小池》宋杨万里
9
、
《悯农》
（锄禾日当午）
《悯农》
（春种一粒粟）唐李绅
10
、<
/p>
《咏柳》贺知章《绝句》
课外阅读活动记录（六）
：
课外活动记录
活动时间
:9
月
20
日
活动目
的：了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的
识记量，加强成语的
记忆和运用潜力。培养系统、连贯的讲话潜力。
活动准备：
1
．选出
男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力
较强的学生组成，记
分员两名。
2
．主持人赛前将比赛形式、评分标
准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要
说明。
活动过程：
1
．个人
赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，
比赛材料自定。规定
时间能够是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2
．个人
赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台
口述，然后评委当场
亮分。
3
．个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参
赛的个人选手
上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
4
．最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励
。
5.
活动总结
参考材
料：鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失
马、四面楚歌、司空
见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
课外阅读活动记录（七）
：
四年级课外活动记录
活动时间：
9
月
13
日
活动资料：写字练习
活动目的：透过活动，培养学生正
确的书写姿势和认真书写的习惯。
活动过程
一、谈话导入课题，板书课题。
提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？
二、指导书写
1.
老师
示范钢笔写字的握笔姿势，学生模仿练习。
2.
注意事项：
（
1
）用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套和笔身分开
。
<
/p>
（
2
）用钢笔写字时眼睛和练习本的距离
要持续在一尺左右，身体和桌沿的距
离要持续一拳，握笔点与笔尖的距离要持续一寸左右
。
三、指导并书写练习
1.
要看
清字的大小，在田字格或方格中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，
要大小适中。
2.
字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。
3
．指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。
活动效果：
同学们能按要求进行书写，并且书
写比较认真，按时完成了写字的要求。
课外阅读活动记录（八）
：
四年级上学期课外活动记录
活动时间：
9
月
6
日
活动资料：你能读准吗？
活动目的：训练学生区别多音字的
潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水
平。
活动过程：
一、拼读接力。让全班同学围成一
圈，从某一名同学开始，一个接一个接读
下面所列的多音字。
1.<
/p>
他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。
2.<
/p>
张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3.<
/p>
许多外国朋友都（）来到我国的首都（）
--
北京参观。
4.
马家军连续打破了（）女子中长
跑世界记录，真了（）不起。
5.
小力背（）完课文背（）着书包
回家去了。
6.
柳树长（）出了许多长（）短不
一的枝条。
7.
商店里卖的方便（）面，价格很
便（）宜。
8.
如果你们再闹别（）扭，大家就
都别（）去了。
9.
由于受贿，他被免去了处（）长
的职务，并受到了纪律处（）分。
10.
据我揣（）测，是他自己把钱
揣（）在兜里的。
二、学生个人读、分小组读、开火车读等，群众评价。
活动效果：
学生朗读用心性很高，勇于展示自
己，给同学们作示范。个别同学的音读不
准，就应强化。
课外阅读活动记录（九）
：
课外活动记录
活动时间：
11
月
22
日
活动地点：三年级教室