唱诗歌,学诗歌————《赠汪伦》教案设计
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——《赠汪伦》教案设计
唱诗歌，学诗歌
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
一、教案背景
√
小学
2
、学科：语文（二年级上册）
1
、面向学生：
□
2
、课时：
1
3
、课前准备：
（
1
）学生上体育课上做“原地踏步”的“踏”
。
（
2
）学生在家看电景《刘三姐》
（最好是动画版的）
。
（
3
）学生在家预习课文。
（
4
）
教师上网做好课件
二、教学课题：
《赠汪伦》
三、教学目标
1
．熟读全诗，感情朗读，背诵古诗。
2
．了解古诗的大体意思，会初步想象古诗所表现的情景，感受
真挚友情这可贵。
3
．以“刘三姐式
”歌唱古诗，学古诗，激发学生学古诗的热情。
四、教材分析
《赠汪伦》是义务教育
课程标准实验教科书《语文》二年级上册第
25
课的一首七律唐
诗。作者是唐代伟人诗人李白。
相传，汪伦非常敬佩李白的才华
，
便盛邀李白到家乡泾县桃
花潭来作客，并盛情款待，与其游山
玩水，喝酒，写诗。天下无不散之宴席，临别时好友汪
伦又来“踏歌送行”，人生得一知
己足矣，李白触景生情，感动不已，写下了这千古名诗。
五、教学方法
选用恰当的教学方法是
为了让学生更好的学到知识。
我根据二年级小学生的好奇心强以
及我班学生的实际情况，采用了信息技术教学法、情境教学法等交学方法，通过“解题目、
讲人物、读诗句、明诗意、诵古诗、唱诗句”过程，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐
的活动之中，亲自感受，快乐地学习古诗。
六、教学重点：
熟读古诗，有感情的朗读古诗，体会诗意。
七、教学难点：
初步理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”深情厚谊。
八、教学过程
一、课前复习上一节课刚学会的古诗
【百度搜索】贺知章《回乡偶书》朗读视频
/show/
二、开门见山点出课题，解课题
1<
/p>
、同学们在昨天学习《回乡偶书》一课中，有着出色的表现，梁老师好开心哦。今天，
梁老师又和同学们一起来学习李白的《赠汪伦》
。请打开《语文》课
本
116
页。
三、初读古诗，整体感悟
1
．作者简介
聪明的小朋友谁认知李白，能简单的介绍一下李白吗？
【百度搜索】李白简介视频
/v_show/id_
< br>
2
．解释题目
拿起你们的手，在空中跟着梁老师写一次题目。
（板书课题：赠汪伦）
1
小朋友请请
看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如爸爸在母亲节给奶奶买件
衣服，
送给奶奶做节日纪念。
而这一首诗就是李白赠送给汪伦的、
< br>写给他做纪念
的诗。
3
．教师范读古诗
< br>小朋友们，
李白到底为汪伦写下了怎样的一首绝妙的诗呢？有多绝妙法呢？
跟梁教师做个小游戏：请大家闭上眼睛，听梁老师读古诗，边听边想，看看你的
头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
【百度搜索】配乐诵读
/v/b/
4
．学生自由读古诗
要求借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。做到读准字音，熟记字形。
5
．指名读古诗
哪一位小诗人愿意为大家展示一下？（在讲台上朗读）
6
．指导朗读
孩子们，读一定要讲究停顿，大家读到划线处要稍微停顿一下。
李白／乘舟／将欲行，
忽闻／岸上／踏歌声。
桃花／潭水／深千尺，
不及／汪伦／送我情。
7
、多种形式展示读
谁想试一试？分组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”
）男生读、<
/p>
女生读。
三、细度古诗、理解感悟
（一）前两句疑难解析
1
．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？
“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘
飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。
< br>2
．踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。
3
．你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你
不理
解的字词。
4
< br>．
当李白坐船要离开的时候，
发生了什么事？汪伦一边用
脚打节怕一边唱歌
以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？
5
．重点理解词语“忽”
：
忽是什么意思？忽然突然的意思。孩子们，如
果你和你的好朋友即将分别，当
你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，
就在这时，你的好朋
友忽然出现在你的面前，你的心情又是什么样的？
< br>
6
．指导朗读前两句
当李白忽然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用
< br>心去体会一下李白当时惊喜的心情。
7.
解释前两句
谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？
（二）后两句理解感悟
1
．
欣赏桃花潭图片，理解“千”尺
这就
是李白诗中的桃花潭水，
课件图片桃花潭水：
你能用诗中的一个
词来形容
一下桃花潭水吗？在这里千尺表示水很深很深。
2
．重点理解“不及”
（不及就是不如的意思。
）
3
．这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一
试？
2