读诗歌 爱祖国群文阅读教学设计
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《
“读诗歌、爱祖国”群文阅读》教学设计
作者
shubiaoP
科目：小学《语文》
班级：二年级（
1
）班
课题：
“读诗歌、爱祖国”群文阅读
教学内容：互联网下载并略有改动的诗歌《祖国妈妈真漂亮》
《
家
》
《祖国
在我
心中
》
一、
教材说明
人教版小学二年级《语文》上册第三单元的五篇课文，虽然内容及素材都不同，但都表达作者
< br>对祖国河山的赞美，
对伟大祖国的热爱。
为进一步培养学
生的爱国热情，
使学生受到爱国主义思想
的熏陶，特选择浅显易
懂的诗歌《祖国妈妈真漂亮》
《家》
《祖国在我心中》让学生阅
读，并通过教
学让他们在阅读中感悟作者表达的爱国情感，使学生从中受到爱国主义教育
。
二、学情分析
< br>刚刚进入二年级的孩子，
由于识字量有限及阅读能力还很低，
故此本次群文阅读的教学内容均
选择篇幅短小、
浅显易懂的
全拼音诗歌，
这有利于培养学生的阅读兴趣；
同时也有利于教学
目标的
圆满完成。
三、教学理念
以“单元整合•群文阅
读”教学策略为指导，以学生读为重要手段，在形式多样（自由阅读、
观看课件、有感情
地读等）的课堂教学中，培养学生的阅读理解能力和爱国热情。
四、教学目标
（一）知识与技能
1.
读懂《祖国妈妈真漂亮》
《家
》
《祖国在我
心中
》三首诗歌。
（二）过程与方法
1.
指导学生有感情地朗读三首诗歌，培养他们的阅读理解能力。
2.
通过讨论、交流等方式指导学生理解三首诗歌。
（三）情感态度与价值观
1.
阅读理解三首诗歌，体会作者的爱国热情。
2.
培养学生热爱祖国妈妈情感。
五、教学重点、难点：
重点：读懂《
祖国妈妈真漂亮》
《家
》
《祖国在我<
/p>
心中
》三首诗歌。
难点：体会作者的爱国情感，培养学生的爱国热情。
六、教具、教学准备：
群文阅读材料、群文阅读答题卡、多媒体课件。<
/p>
七、教学过程
:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
听歌曲导入揭题：
小朋友们：大家好
！近期我们学习
了第三单元的
5
篇课文
，
它们分别是
《识
字
< br>3
》
《欢庆》
《北京》
《我们成功了》
《看
雪》
，这
5
篇课文虽然内容及素材都大不
相同，但都表达了作者同样的情感，那
就是对祖国河山的赞美、对伟大祖国的
1.
学生听老师讲述，
并聆听歌
< br>热爱。我们祖国幅员辽阔，江山如画。
曲《歌唱祖国》
，
同桌自由交流从
祖国是我们的母亲，热爱母亲是我们的
这首歌中
听到的情感（教师适当引
责任。下面请大家聆听林妙可小朋友演
导）
。
唱的歌曲
《歌唱祖国》
（师播放歌曲
《歌
2.
学生听老师讲述导入课题，
唱祖国》
）
，让学生说说你从这首歌中听
产生阅读欲望。
到了林妙可怎样的情感？（热爱
祖国的
情感）
，
这节课，
老师想和大家分享一组
关于热爱祖国的诗歌，让我们跟随作者
一起去赞美《祖国妈妈真漂亮》感受祖
国这个《家》的温馨，让《祖国在我心<
/p>
中》永远珍藏。
（板书：
《祖国妈妈真漂
亮》
、
《家》
、
《祖国在我心中》
）
导
入
课
题
< br>（
３
分
钟
）
让学生
听爱国歌曲
《歌唱祖国
》导入课题
。使其产生
< br>轻松、愉快
的课堂气氛
，激发他们
的学习兴趣
，同时产生
阅读欲望。
（
分
钟
）
2
板
1.
谈话揭示课题：板书“
‘
读诗歌，
1.
学
生读课题，同桌交流看了
< br>书
师生明
课
爱祖国
’
群文阅读”
，同桌交流：说说看
< br>课题后想知道什么？（教师作适当
确教学任务
题
了课题后，你想知道什么？
点拨、引导）
出
，学生产生
示
2.
点击课件：出示
并指导学生读教
2.
学生在老师的指导下读教
< br>学习欲望。
目
学目标，明确教学任务。
标
学目标，同时稍加说明。
（一）
下发群文阅读材料及答题卡，
学生阅读诗
歌。
1.
让学生自由阅读诗歌，一边
读一
边画出不认识的字或有疑问的词。
1.
学生自由默读文本，
同时画
2.
小组讨论交流解决不认识的字或
出不认识的字或有疑问的词。<
/p>
有疑问的词，同时教师课间巡视指导。
2.
学生小组讨论交流或在老
3.
全班交流阅读时遇到的“拦路
师的指导下解决不认识的字或有
虎”，师强调：“张灯结彩”是挂上灯
疑问的词。
笼系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的
繁华景象；
“载”
是在这首诗歌中是
“年”
的意思。
实
施
目
标
（
35
培养学
生合作探究
的学习
方法
，同时为进
一步理解文
本扫清文字
障碍。
分
钟
）
学生阅读
《祖国妈妈真漂亮》
，
小组讨论交流，并在老师的指导下
成答题卡
，同时教师课间巡视并作适当
完成答题卡。
引导。
《祖国妈妈真漂亮》，小组讨
论交流完
（二）
让学生自由阅读第一首诗歌