美国小学科学教材全译本——《科学启蒙》丛书简介
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美国小学科学教材全译本——《科学启蒙》丛书简介
《科学启蒙》丛书——美国小学《科学》教材的全译本
简介
2010
年，浙江教育出版社出版了
一套新书——《科学启蒙》
丛书，它的特别之处是，这不是普通的儿童科普读物，而是<
/p>
我国第一套美国小学科学教材的全译本。
这一套《科学》教材的英文版是美国麦克米伦公司出版的，
被多数美
国小学校选用。原书是
16
开精装本，
1~6
年级，每
个年级一本。为便于我国的儿童阅读和使用，浙
江教育出版
社按照原书的三个单元，将每年级分成《生命世界》
《地球
科学》和《物质科学》三本。
根据美国科学教材翻译的《科学启蒙》丛书有什么特点呢？
1
、重视科学方法的教育。
从一年级开始，每一本书的前面都有一个部分是《做一名科
学家！<
/p>
》
，这部分用浅显生动的事例教给孩子们，科学家是怎
样认识周围世界的，什么是科学以及科学探究的方法。
依据每册内容的不同和儿童年龄的差异，事例也不一样，但
都是图文
并茂、生动有趣的，特别能吸引孩子。
我们以
三年级《地球科学》为例，第一页是一幅恐龙脚印
的大照片，提问：
“这个印迹是怎么来的？”
紧接着的两页是科学家正在发掘恐
龙化石现场的展开图。在
这张震撼人心的图上，有一行大字回答第一页的提问：
“一
只恐龙！
”
另一页的文字是
;
“科学是我们认识周围世
界的一种方法。
科
学家的任务就是进行观察，对观察到的现象提
出问题，再运
用各种技能来帮助他们回答这些问题。在科学中，这种提出
问题、回答问题的过程叫做探究。
在这部分内容中，你将会看到科学家们是如何利用探究、阅<
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读、数学、写作和技术来了解恐龙的。
”
旁边列出了“探究技能”
，告诉孩子：下面这些都是科学家
们使用的探究技能。你也能使用这些技能。
我们再看这本书是如何告诉孩子什
么是观察、提出问题和假
设的：
“你是
一个善于观察的人吗？你也许会透过窗户看看外面
是否在下雨。你也可能会倾听雨滴落在
窗台上发出的声音。
你整天都在进行观察。观察我们周围的世界常常会引出各种
各样的问题。
当你对事物感到好奇时，你会问
‘为
什么’吗？科学家的工作常常是从一个有待解答的问题
开始的。然后，科学家会提出一个
能用实验进行检验的可能
答案。这就是所谓的‘提出假设’
。<
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”
书中的语言是如此地循循善诱、引
人入胜，它吸引孩子们在
身边的事物中发现那些不同寻常的奇妙的规律。每一册的科
学探究活动也就饶有兴味地开始了。
2<
/p>
、丰富的探究活动，文学、数学、艺术、写作的综合训练
《科学启蒙》丛书的每一课，都从探索活动开始，课文中又
有一到两
个探索活动或小实验。例如一年级的《生命科学》
，
孩子们用看
、听、摸、闻、尝的方式观察身边的物体，区别
生物和非生物；播种一粒大豆，饲养蝴蝶
的幼虫，观察植物
和动物的生长，对种子和动物进行简单的分类。
三年级的《生命科学》
，孩子开始学习生物之间的联系和生
态平衡。活动设计既简单又有趣，例如
，在室外划出一个
1
平方米的场地，用放大镜观察，在这个生态
系统中，你能发
现什么？让孩子们观察一块披萨饼，列出他们所看到的食物
以及找出这些食物的来源。
在课文
中，有阅读学习、思考与写作、本课回顾，有的课还
穿插有“神奇的故事”
、
“科学杂志’和“萨莉
.
莱德的科学”
。
一年级
和二年级的每一章和三年级的每一课之后，有“艺术
链接”
“文
学链接”
“写作链接”和“数学链接”
，学生将本
课学习的内容扩展到许多领域，受到多方面的综合训练。
我们以三年级的《地球科学》
《矿物和岩石》一课为例。
“准备”是这样几句话：
“今天的地球是什么样子的？在恐
龙统治地球的时候，地球又是什么样子的？要了解这些，你
可以从岩石中去寻找线索
。每一块岩石的背后都有一个不同