岭南版新教材小学美术三年级下册教案 全册
-
岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案
全册
教学计划
一、
全册教学要点：
（综合能力、活动能力、思维训练）
1.
综合能力：能观察和关注生命世
界的运用形态、空间、机理、
质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的
兴
趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生
活与自主表现生活的乐趣。
2.
<
/p>
活动能力：
侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
（创
作、表演、展示、发展）
。
3.
思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、
全册教学要求：
1
< br>、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2
、形、色、质感，对比与和谐，对
称与均衡的组合、设计、装饰
与欣赏表述。
3
、要求
学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一
做、评一评、我学会了什么等感
觉和感受。
三、
教学方法：
1
、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切
入点，
优化教材的组织方法，
建成以学习活动过程和学生成体验
为主要的新的教学课堂模式。
2
、重点突出：
“美术、人文、科技”
的创新教育理念，体会“内容
综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性
。
3
、开
发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术
学科的认识，体现信息时代
的特点。
4
、注意结合学生的心理特
点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣
味性和冲击力较强的视觉形象。
同时也注意视觉形象的多样性与美
术语汇的综合训练。
四：教学进度表：
周次
一周
二周
三周
四周
五周
六周
七周
八周
九周
十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
十六周
课题
课前准备
课时
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
、古老的交通工具现在
1
、实物投机
与未来的交通工具
2
、多媒体互动课件
3
、上学的路
1
、实物投机
2
、多媒体互动课件
4
、红绿灯下
1
、实物投机
2
、多媒体互动课件
5
、壮观的高架桥
1
、实物投机
2
、多媒体互动课件
6
、汽车博览会
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
7
、我们的地下世界
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
8
、表情丰富的脸、
1
、实物投机
9
、我喜欢的运动
2
多媒体互动课件
10
、休息的人
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
11
、剪团花、巧装饰
1
、实物投机
12
、巧变虚形与实形
2
多媒体互动课件
13
、大嘴巴纸玩偶
1
、实物投机
14
、春天的消息
2
多媒体互动课件
15
、夏日的凉风
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
16
、秋天的落叶
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
17
、冬日的乐趣
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
< br>18
、
“捉迷藏”
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
19
、小魔盒
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
20
、小舞台
1
、实物投机
十七周
十八周
十九周
校制教材——色纸贴画
校制教材——纸浮雕
期末测试
2
多媒体互动课件
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
1
、实物投机
2
多媒体互动课件
2
2
1
1
课：古老的交通工具
一、
教学目的：
1
、
知识与
技能：①知道“风俗画”
、
“历史画”②能用语言和绘
画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2
、
教学过
程和方法：
①在欣赏或临摹中，
探索古老交通工具的
造型与功能特点。
②在欣赏和评述中，
感受平面与
立体的交
通特点作品，
不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、
体会
“风俗画”
、
“历史画”
。
3
、
情感、
态度、
价值观；
①知道
“陶船”
是中国最早的发明
“舵”
的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船
史上。
③感受古老交通工具发展的过程，
体会我国劳动人民
高超的制作技术和聪明才智。
二、
教学要点：
1
、
重点：
能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型
与功能特点
。
2
、
<
/p>
难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环
境、科技
发展的关系。
3
、
兴趣点
：
①听历史故事。
②看古代有关交通工具、
风土人情
的录象。③在进行比较观察评述。
4
、
观察点
：
①古代交通工具的造型、
色彩与功能特点。
< br>②感受
作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工
< br>具等。
三、
课前准备和课时：
1
、
1
课时、
2
、让学生收集有关古代的交通工具
的资料。
3
、准备
绘画工具。
四、
教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1.
学生活动：我能行
2.
运用多种绘画材料和工具画
出自己喜欢的古老的交通工
具。
3.
学生讨论：你见过这些交通
工具吗？在哪里见过？有什
么作用和功能？
4.
从独木舟、羊皮筏、牛车、
手推车、帆船等到现代的交
通。
5.
你准备用什么绘画方法来描
绘古代的交通工具。
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
1.
基本要求：能用语言评述古代
2.
较高的要求：能用语言文
字评
述古代交通工具的造型、功能特
效果
1.
了解不
同
时
代
交
通
工
具
的
文
化
及
发
展过程。
2.
能用语
言
平
述
不
同
时
期
交
通
工
具
的
的异同。
讲授新课
1.
课题：
（古老的交通工具）
2.
提问：
谁说一说你所知道的古老的交
通工具是怎样的？
3.
欣赏《清明上河图》
4.
提问：
你听到了什么？发现了什么？
画面给你什么感觉？（热闹、紧张、
人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面
中哪些地方使你产生这种感觉？
< br>
5.
你能用语言描述画中的
景物，
并能说
出各种交通工具与当时人们生活的
关系。
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和绘画形式表现古代交通工具。
2
、要有
美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
特别的
功能。
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、能设计
一个古代的交通工
与众不同。
具。<
/p>
2
、要有色彩和功能。
3
、作品独特，
交通工具的造型、功能特点。
点以及交通工具的发展过程。
3.
个性探究：能用简易的绘画形
式表达自
己对古老交通工具的认
识和视觉感受。
课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的
多，学
生发言比较少。要改进方法。
2
课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
1
、
知识与
技能：
能用语言评述现代、
未来交通工具的美观的造
型、色彩、功能等特点。
2
、
教学过
程和方法：
①在欣赏与比较活动中，
体验现代交通工
具流线型的造型和先进功能。
②探究现代交通工具带来的现
实问题、
了解
“高效、
节约能
源、
无噪音、
无污染、
多功能”
将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生
“资料收
集——欣赏——想象——评论”
等空间、
鼓励大胆想象与评
论。
3
、
情感、
态度、
价值观；
①体验科技发展离不开
人类创造性的
劳动、
激发学生努力学习的感情。
②对交通工具的发展感兴
趣。
二、教学要点：
1
< br>、重点：能选择
1
——
2
种现代活未来的交通工具、并能从其美
观的的造型、简洁的色彩、以及
给人们带来方便、快捷、
美的享受等方面进行评述。
2
、
难点：
了解流线型
是现代交通工具的主要特征、
轻巧、
全自动、
< br>
环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
3
、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代
与
未来的交通工具图片。
4
、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能
特点。<
/p>
三、课前准备和课时：
1
、
1
课时、
2
、让学
生收集有关现在与未来的交通工具的资。
3
、
< br>准备绘画工具。
五、
教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
运用多种绘画材料和工具画出
< br>自己喜欢的未来的交通工具。
3
、
学生讨论：
你见过这些交通工
具吗
？在哪里见过？有什么作
用和功能？
4
、从独木舟、羊皮筏、牛车、手
推车、帆船等到现代的交通。
5
、
你准备
用什么绘画方法来描绘
未来的交通工具。
效果
1.
了解不
同
时
代
交
通
工
具
的
文
化
及
发
展过程。
2.
能用语
言
平
述
不
同
时
期
交
通
工
具
的
的异同。
讲授新课
1.
课题：
（现代与未来的交通工具）
2.
提问：
谁说一说你所知道的现代和未来
的交通工具是怎样的？
3.
你能
用语言评述不同时期的交通工具
的异同，
如；
< br>造型、
色彩、
材料与功能、
形式
美等。
4.
提问：
< br>你看到了什么？发现了什么？现
代交通工具给你什么感觉？
（造型、
色
彩、
功能等）
还有哪些地方带来了现实
问题？（消耗大量石油资源）
5.
你能用语言描述未来的交通工具的功
能和改进的方法，
并能说出各种交通工
具与当时人们生
活的关系。
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和绘画形式表现未来交通工具。
2
、要有
美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
特别的
功能。
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
1.
基本要求：能用语言评述自己
彩、功能特点。
小结
评价
目标：
1.
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、能设计一个未来的交通工
与众不同。
具。
2
、要
有色彩和功能。
3
、作品独特，
喜欢的
现代交通工具的造型、色
2.
较高的
要求：能从现代交通工
具带来的现实问题评述未来交通
工具的先
进性。
3.
个性探究：能发挥丰富的
想象
力、对现代交通工具进行欣赏与
评述。
课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课
上得很好。
3
课：上学的路
一、教学目的：
1
、
知识与
技能：①感知“平面地图和立体地图”
，会看简单的
路线图②能
用线条或色彩画出从家里到学校的路线，
并画出
记忆中的沿途景
物。
2
、
教学过程和方法：
①在感受与交流中，
学会细心观察身边的
景物。
②在观察与思考中，
发展空间方位能力。
③在观察与
比较中，
学会看简单的路线图，
能比较平面或立体路线图的
异
同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。
3
、
情感、
态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中
的作用。
②
热爱生活，
学会细心观察身边的景物。
③懂得上
学路上要注意安全。
二、教学要点：
1
< br>、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途
景物。
2
、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，
画出平面或立体路
线图。
3
、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描
述上学行走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制
得有趣的路线图
。
4
、观察点：①平面地图与立体地
图的异同。②地图上的路线与景
物的关系。③认识指向标与地图的关系。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、让学生收集有平面地图的的资料
。
3
、准备绘画工
具。
四、
教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
运用多种绘画材料和工具画出
< br>自己喜欢的平面或立体的地
图。
3
、
学生讨论：
你见过这些平面或<
/p>
理由的地图吗？在哪里见过？
有什么作用和功能？
4
、小组讨论：
效果
发
展<
/p>
空
间
方
位
的
感
知
能力
1.
了解平
面
与
立
体
的
地
图。
2.
能用语
言
平
述
从
家
到
学
校
路
线
和
路
边
的
景
物。
讲授新课
1.
课题：
（上学的路）
2.
欣赏：
《立体地图》与《平面地图》？<
/p>
它们有什么异同？
（提示：
上北下南左西
右东，
色彩、
线条、
路线、
具体物象形态、
标志等
有何特点）
着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。
3
、提问：你看到了什么？发现了什么？
< br>4
、
.
你能用语言描述从你家到
学校是经过
几个弯和几个路口，
路边有什么特别的
建筑。
5
、教师讲授新课：
①上学的路线：家——学校
②画出指向标
③添加路边的景物。
④上色
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和绘画形式表现一幅美丽
的路线图。
2
、
要有美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
有
景物。
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。<
/p>
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
进
行
创
作。
发展
个性
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、能设计
一个平面或立体的
从家到学校的路线图。
2
、要有色彩和路
边的景物。
3
、作
品独特，与众不同。
作业要求：
<
/p>
1.
基本要求：能用线条或色彩表
现简单
的上学路线图。
2.
较高的要求：能
画出上学路线
图及周围的标志物。
3
.
个性探究：能根据指向标，画
出有取舍、有明显标志物象的平
面或立体地图。
< br>发
展
空
间
方
位
的
感
知
能力
第二节
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美
学生活动
下南、左西、右东的方位绘
制从
家的学校的平面图，并画出“指
向标”
。
2
、画出经过的明显的标准。
1
、
会看简单的路线图，
并能绘画
简单的上路线。
2
、
热爱生活，
学会细心观察身边
的景物。
3
、知道上学路上要注意安全。
效果
上
北<
/p>
下
南
左
西
右东
进
行
创
作。
发展
个性
学生要学会：
1
、
按地图上上北、
能
知
道
学生活动
评价目标：
1
、有创意、
2
、色彩美、
< br>3
、
能画出指向标和周围的环境。
小结
教师讲评：①画面简洁、概
括、清晰、色
彩协调、
②指向标的设计有特色、
③路线
突出清晰、
④能描绘出家与学校、
路线周
边的物象、标准等。
学生自评：
今天喜欢不喜欢这节课，
请在作
业的右下角画出笑、哭、的娃娃
的脸。
< br>
教
师
布
置
下
节
课
所
要
带
的
学
习工具
课后记：学会了看简单的地图，并能画出从家到学校的地图来。
4
课：红绿灯下
一、教学目的：
1
< br>、知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解
一些交通设施。②
体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯
下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。
2
、教学过程和方法：①在观察与记
忆中，认识马路、汽车、红绿
灯等重要的交通设施。②在欣赏与评述中，激发创作的内容
和选
择表现的方法。③在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有
前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。
3
、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持
续、应“从我做起”的道理。
二、教学要点：
1
< br>、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。
2
、
难点：
能运用各种物象组合成有前后遮挡关
系的道路交通景色
色彩画。
3
、兴趣点：①带着问题观察。②表现交通小故事。③创设红绿灯
下的情
景。④举办“红绿灯下”小展览。
4
、观察点：①红绿灯繁忙的道路交通情景。②各种交通设施的造
型、色彩、功能。③人物
动态、神态。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、
让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。
3
、准备绘画工具。
四、教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏课件和教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
运用多种绘画材料和工具画出
< br>自己喜欢的红绿灯繁忙的道路
交通情景。
3
、学生讨论：你知道怎样过马
路？马路上有什么交
通设施？
观察红绿灯下，城市的交
通情
3
、
提问：
你看到了什么？发现了
效果
发
展
空
间
方
位
的
感
知
能力
1
画出红
绿
灯
繁
忙
的
道
路
交
通
和
天
桥
上
的
人
们
从<
/p>
人
穿
过
马
讲授新课
1.
课题
：
（红绿灯下）
2.
提问：
你知道怎样过马路？马路上有什
么交通设施？<
/p>
观察红绿灯下，城市的交通情况。如
：
繁忙、堵车、畅通等。
3
、提问：你看到了什么？发现了什么？
4
、
.
你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交<
/p>
通情景。
你
知道各种汽车的不同的造型、色彩、
况。如：繁忙、堵车、畅通等。
行
天
桥
功能特点吗？
5
、教师讲授新课：
①画出马路、红绿灯和汽车的走向。
②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上
的人们从人行天桥穿过马路的情景。
③添加路边的景物。
④上色
什么
4
、<
/p>
小组讨论：
你准备用什么材料
和方法完成
你的创作。
路
的
情
景
.
。
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙
的道路交通情景。
2<
/p>
、要有美观的造型、
小组活动：
1.
积极想
象和
完<
/p>
成各
项学
习任
务
。
3.
明确自己的任务。
进
行
创
作。
发展
个性
律动、
柔和的色彩和
汽车、
人物、
景物。
2.
能与同学合作。
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
3
、前后遮
挡。
作业自评：
1
、能画出红绿灯繁忙的道路
交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马
路的情景和走向的汽车。
2
、要有色彩和
作业要求：
红绿灯等重要的交通物象。
2.
较高的要求：能记忆并描绘红
绿灯下有前后遮挡关系的道
路交
3.
个性探究：选用多种手法，表
现红绿灯下有“近大远小”透视
现象的道路交通情景。
遮
挡
并
题
遮
掩
次
要
景
物。
1.
基本要求：能画出马路、汽车、
突
出
主
路边的
景物。
3
、作品独特，与众不同。
通情景。
第二节
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美
学生活动
学生要学会：
1
、
遮挡并突出主题
遮掩次
要景物。
2
、
选择物象时注意把主题安排在
主要的位置。
3
、要尝试“近大远小”的绘画方
法。
4
、人过天桥时人的动态。
效果
学
会<
/p>
景
物
前
后
遮
挡
和
人
物
的
动态、
汽
车
的
走
向。
进
行
创
< br>作。
发展
个性
学生活动
1
、创作主题，表现交通故事，如：
“繁忙
的十字路口”
“堵车真烦”
、
“在人行桥上
< br>等。
2
、材料工具表现：绘画、油棒、
3
、个人、小组合作都行。
1
、
能运用语言、
文字
和绘画形式
表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道
2
< br>、
热爱生活，
学会细心观察身边
的景物。
3
、知道上学路上要注意安全。
学生自评：
今天喜欢不喜欢这节课，
请在作
业的右下角画出笑、哭、的娃娃
的脸。
< br>
观察汽车”
“跨护栏危险”
“
请走人行到”
路交通情景。
小结
教师讲评：①画面简洁、概括、
清晰、色
彩协调、
②、
学会景物前后遮
挡和人物的
动态、
汽车的走向。
③路线
突出清晰、
④
能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯
的情景。
教
师
布
置
下
节
课
所
要
带
< br>的
学
习工具
< br>课后记：这课在上第一节时，效果不太好，经过调整后节课上地还可
以。
5
课：壮观的高架桥
一、教学目的：
1
< br>、知识与技能：①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活
息息相关。②能凭
记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出
高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它
景物。
2
、教学过程和方法：①在记
忆活动中，了解高架桥的功能。②在
比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。
③在想象与
创作中，能大胆想象、大胆表现。
3
、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。
二、教学要点：
1
、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架
桥壮观的造
型、川流不息的汽车和其它景物。
2
、难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物。②能画出有“遮
挡、空间感“的高架桥，
车辆和背景等物象。
3
、兴趣点：①
说说高架桥的故事。②观察游戏。③合作组画。
4
、
观察点：
①以不同视角观察高架桥的造型特点。
②整体与局部。
③静态与动态。④近景与远景。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、让学生收集有关高架桥的资料。
3
、准备绘画工具。
四、教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
学生活动
1.
欣赏作品
效果
发
展
空
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
想象与创作：
①你准备
选择哪
种视角取向高架桥造型？②怎
样表现近景与远景？（近景
大
些、远景小些、近景清晰些、
远景摩糊些）
< br>
③自主学习“记忆想象画的构
思、创作过程”
。
。
吗？在哪里见过？有什么作用
和功能？
4
、
小组讨论：
有怎么不明白的地
方？你准备用什么材料工具表
现？
间
立
体
的
感
知
能力
1.
了解立
体
的
高
架桥。
2.
能用语
言
平
述
高
架
桥
的
造
型
与
功
能
和
路
边
的景物。
讲授新课
1.
课题：
（壮观的高架桥）
2.
欣赏：
《壮观的高架桥》和？川流不息
的汽
车和其它景物。
高架桥给你什么感觉？
（壮观）
哪些地方
使你产生这种感觉？能给同学说说你印
象最深、造型最美的高架桥吗？
3
、提问：高架桥有什么设施？各有什么
造型特征？
（整体与局部观察：
高架桥
色彩、花纹特点）
4
、
.
< br>在学生作品中找一找，哪些是静态物
象，
哪些是动态物象
？哪些是进景？哪
些是远景？如何现在与表现画面才好
看？
（引导静态物象与动态物象，
进景
与远景的
选择与组合）
。
5
、教师讲授新课：
①勾出高架桥：
②添加车辆：
③配画背景：
。
④表现色彩：
的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、
3
、
学生讨论：
你见过这些高架桥
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运
用语言、文字
和绘画与创作形式表现一幅美丽的高架
桥。
2
、要有美观的造型、律动、柔和的
色彩、有
景物和造型、功能。
小组活动：
<
/p>
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
1.
基本要求：能凭记忆、想象画
出高架桥、各种车辆和其他景物
的造型和色彩。
2.
较高的要求：
能运用自己喜欢
的工具材料，画出高架桥壮观的
造型和遮挡关系
。
3.
个性探究：能记忆创作有“视
角取向、主体突出空间感”的高
架桥画面。
进
行
创
作。
发展
个性
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、能
设计一个立体的高架桥
与造型、功能。
2
、要有色彩和路边的景
物。
3
、作品
独特，与众不同。
发
展
空
间
立
体
< br>感
知
能
力
第二节
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
学生活动
学生要学会：
1
有创意与造型壮
观、主体突出
2
、构图饱满、色
彩对比、
3
、
能画出高架桥的造型
效果
能
知
道
上
北
下
南
左
西
活动三、表现美、
活动四、评价美
和来往的车流和周围
的环境。
4
、
右东
有视角取向、有空间感。
<
/p>
1
、
有创意与造型壮观、
主体突出、
进
行
创
构图饱满、色彩对比、能画出指
有空间感。
2
、
热爱生活，
学
会细心观察身边
的景物。
3
、知道上学路上要注意安全。
作。
发展
学生活动
评价目标：
1
、有创意与造型壮观、主
体
突出
2
、构图饱满、色彩对比、
3
、能画
有空间感。
出指向标和周围的环境。
4
、
有视角取向、
向标和周围的环境、
有视角取
向、
个性
小结
教师讲评：①画面简洁、概括、
清晰、色
彩协调、
②高架桥的设计有特色、
③有川
流不息的车辆、④能描绘出高架桥的造
型、功能、周
边的物象、色彩。
学生自评：
今天喜欢不喜欢这节课，请在作
业的右下角画出笑、哭、的娃娃
的脸。
教
师
布
置
下
节
课
所
要
带
的
学
习工具
课后记：深圳的高架桥很多，学生不陌生，效果很好。
6
课：汽车博览会
一、教学目的：
1
< br>、知识与技能：①认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。
②感知“博览会”
是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。③
能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。<
/p>
2
、教学过程和方法：①能参与对资料
进行整理与归类的活动。②
在欣赏活动中，能大胆评述。③在探究学习中，能从现在有交
通
工具存在的问题，大胆改良及创新设计。
< br>3
、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴
趣。
二、教学要点：
1
、重点：①认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。②能凭<
/p>
记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。
2
、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作
出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。
<
/p>
3
、兴趣点：①为“汽车博览会”设计汽车。②根据汽车的基本结
构进行创新设计。③能根据汽车的基本结构、优缺点、
进行改良
设计。
4
、观察点：①汽车的造型、
色彩特征。②客车的异同。③工具车
的异同。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、让学生收集各种汽车的资料。<
/p>
3
、准备绘画工具。
四、教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
运用多种绘画材料和工具画出
< br>自己喜欢或想象中的汽车。
3
、
学生讨论：
记忆创作一辆自己
见过的
汽车你？有什么作用和
功能？
4
、
小组合作：
以小组为单位制定
参展汽车设计方案，如：什么
类型的汽车？什么功能？运用
什么美的要素？讨论后，个人
可以按自己喜欢的汽车进行创
作。
效果
发
展
立
体
感
知
能力
1
.
了解平
面
与
立
体
的
地
图。
2.
能用语
言
平
述
从
家<
/p>
到
学
校
路
线
和
路
边
的
景
物。
讲授新课
1.
课题：
（汽车博览会）
2.
欣赏：
各种款式的汽车图片？对现在常
见的汽
车进行整理分类：
①客车、
②货
车、③
工具车
3
、探究现在有交通工具存在
的问题：①
消耗大量石油资源、
②制造噪音、
< br>污染
环境。
4
、提高改良方法及新意念、例如：太阳
能汽车、
利用废
物作颜料、
超音速汽车
上天入地汽车等。
5
、对未来的汽车进行整理分类：
①节约能源、
②多功能、
③高效、
④环抱。
6
、着
些汽车中你喜欢哪一辆汽车？不喜
欢哪一辆汽车？为什么？（提供：造型、
色彩、质感、对称、节奏、现代、优美、
强劲、
多功
能、
环抱、
高速、
有趣、
夸张）
7
、教师讲授新课：
①分析了解汽车的基本结构：
车头、
车身、
车轮组成。
②想象变化汽车的造型与功能。
③根
据现在有的交通工具的优缺点，
进行
创新设计。
④根据美的要素进行创意变化。
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和绘画形式表现一幅美丽
的路线图。
2
、
要有美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
有
景物。
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。<
/p>
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
车。
2
根据
现在有的交通工具的优缺
点，进行改良设计。
3
、
根据汽车的基本结构进行创新
设计。
4.
异想天开、想象中的汽车
进
行
创
作。
发展
个性
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
3
、色彩和谐、线条流畅。
发
展
空
间
方
位
的
感
< br>知
能力
作业自评：
1
、
新颖、
创意。
2
、
造型美观。
1.
记忆创
作一
辆
自己
见过
的汽
第二节
< br>
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美
学生活动
学生要学会：①分析了解汽
车的
基本结构：车头、车身、车轮组
成。
③根据现在有的交通工具的优缺
点，进行创新设计。
④根据美的要素进行创意变化。
课
后
延
伸
设计
“汽
车
博
览
会
”
< br>展
②想象变化汽车的造型与功能。
板：
学生活动
评价目标：
1.
记忆创作一辆自己见过的汽
车。
< br>
2
根据现在有的交通工具的优缺点，
< br>进行
改良设计。
4
、异想天开、想象中的汽车。
1
、想象与创意设计：
2
、
分析了解汽车的基本结构：
汽
车由车头、车身、车轮组成。
1
、每个
人
设
计
一
块
展
按<
/p>
分
类
展板：
<
/p>
3
、对展
品
的<
/p>
介
绍说明。
3
、想象变化汽车的造型与功能。
<
/p>
板：
2
、
5
、自评与他评。
3
、根据汽车的基本结构进行创新设计。
4
、提出作业要求：
小结
教师讲评：①新颖、有创意②造
型美观、
学生自评：
③色彩和谐、④线条流畅
今天喜欢不
喜欢这节课，请在作
业的右下角画出笑、哭、的娃娃
的脸。
教
师
布
置
下
节
课
所
要
带
的
< br>学
习工具
课后记：学生对未来的汽车有非常的想象力，作业很好。
7
课：我们的地下世界
一、教学目的：
< br>1
、知识与技能：①知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利
环境的交通设施：②能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交
通世界”
。
2
、
教学过程和方法：
①在参与欣赏与想象活动中、
感
受画家对
“地
下交通世界”的观察和细致描绘的特点。②在参与
记忆与想象活
动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的
交通。③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地
下交通世界
。
3
、情感、态度、价值观；①对地
下交通世界感兴趣，学会关心生
活与社会发展。②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力
。
二、教学要点：
1
、重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”
。
2
、难点：如何表现“地
下交通世界”有趣的场景或生活细节。
3
、兴趣点：①“鼹鼠”的生活习性。②欣赏画家的作品。③有趣
的地下交通世界故事
。
4
、观察点：①作品中粗细疏密的
线条、和谐的色彩。②地下列车
的造型、色彩。③车站的设施。④车厢的设施⑤地下商<
/p>
场的造型色彩⑥不同场所的人物动态。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、让学生收集地铁地图的的资料。
3
、准备绘画工具。
四、教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
知道：
地下交通城是缓
解地面
交通，有利环抱的交通设施。
3
、
学生讨论：
你见过这些地铁？
你承坐过吗？在哪里见过？有
什么作用和功能？
效果
发
展
空
间
方
位
的
感
知
能力<
/p>
1.
了解错
综
复
杂
的
地
下
活
动
情
景。
2.
能用语
言
平
述
错
综
复
杂
的
地
下
活
动
< br>情景。
讲授新课
1.
课题：
（我们的地下世界）
< br>
2.
比较观察与想象：
将鼹鼠
的生活情景图
与
《错综复杂的地下交通世界》
< br>进行比
较？
①共同点：
错综复杂的地下活动情景。
②
不同点：
地面是植物，
动物在底下活动情
③体会：
受到鼹鼠生活习性的启发，
开启
了人们创作
适合人类生存的
“未来的底下
世界”
的
思路。
人类创造了挖建隧道的各
种机器和技术。
3
、激发学生的生活经验和观察记忆：
①激发学生乘坐地铁的情境，
比较底上与
地下的交通的异同。
②激发学生观察与
记忆地下交通诚的设施
，
启发创作的思
路。
4.
欣赏画家的作品：
5
、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的
情节：
6
、创作与表现
景，
地面是闹市，
人类在地下活动的情
景。
4
、小组讨论：
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
要有美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
有
景物。
小组活动：
务。
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
1.
基本要求：能用线条或色彩或
进
行
创
作。
发展
个性
和绘画形式表现一幅美丽的地下世界。
2
< br>、
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
小结
评价目标：
1.<
/p>
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、能运用线条或色彩
表现记
忆或想象中的
“地下交通世界
”
的场景。
。
想象的“地下交通世界”
。
2
、
要有色彩和路边的景物。
3
、
作品独特，
2.
较高的要求：能用线条或色彩
与众不同。
生动、细致、地表达想象的“地
下交通世界”的场景。
3.
个性探究：能生动、细致的表
现地下交通世界中有趣的情节。
第二节
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
学生活动
学生要学会：
1
、
对地下交通世界
感兴趣
，学会关心社会生活与社
会发展。
2
、
体会建筑师与劳动人民的智慧
效果<
/p>
能
知
道
错
综
复
杂
的
地
下
活
动
活动四、评价美
和创造力。
1
、
在参与欣赏与想象活动中，
体
2<
/p>
、
积极参与记忆与想象活动，
大
胆表现心目中的“地下世界”
。
情景
进
行<
/p>
创
作。
发展
个性
教
师
布
置
下
节
课
所
要
带
的
学
习工具
学生活动
评价目标：
1
、有创意、
2
、色彩美、<
/p>
3
、
能画出“地下交通世界”和周围的环
境。
会画家整体或局部的表现。
小结
教师讲评：①画面简洁、概括、
清晰、色
在游乐场活动等
1
表现物象。
、③表现乘
坐地下列车时人们进站的情景、
④描绘地
面顺畅的交通情境与地下交通状况。
学生自评：
业的右下角画出笑、哭、的娃娃
的脸。
彩协调、②选择人们乘坐地铁、逛商场、
今天喜欢不喜欢这节课
，请在作
课后记：这课难度比较大，
教师讲课时学生比较难理解
，怎样解决这
个难点，应该是让学生多看（图片、课件等资料）更好的去
了解和观察，才能上好。
8
课：表现丰富的脸
一、教学目的：
1
< br>、
知识与技能：
①感知刻画人物面部表情、
能使画面生动、
有趣：
②能运用硬笔等工具，在吹塑
纸上进行刻画、拓印，表现人物丰
富的面部表情。
2
、
教学过程和方法：
①
在参与欣赏与想象活动中、
感受画家对
“地
下交通世界”的观察和细致描绘的特点。②在参与记忆与想象活
动中，了解地铁能力
为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的
交通。③在创作与表现中，大胆记忆或想象创
作自己心目中的地
下交通世界。
3<
/p>
、情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心生
活
与社会发展。②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。
二、教学要点：
1
< br>、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现
伙伴脸部五官特征。
2
、
难点：
能运用不同的版画机理效果，
表现伙伴
“表情丰富的脸”
。
3
、兴趣点：①猜一猜游戏。②听词语做表情游戏。③制作
简单的
版画。④一版多画。
4
、
观察点：
①水印版画与黑白版画不同的艺术
效果。
②体会刀味、
木味、墨味、印味、纸味。
三、课前准备和课时：
1
、
1
课时、
2
、收集学生的各种表情的照片资料
。
3
、准备绘画工
具。
四、教学过程：
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、
培养对人物特定表情、
动态的
感受、记忆和造型能力。
3<
/p>
、
学生讨论：
你的好伙伴是谁？
你见过他（她）喜怒哀乐的表
情吗？你能从学习伙伴的表情
上理解他（她）吗？
4
、小组讨论：
效果
发
展<
/p>
观
察
的
能
力
1.
了解拓
印
制
作
方法。
。
讲授新课
1.
课题：
（表情丰富的脸）
2.
猜一猜，他（她）是谁？
①出示两幅学生肖像作业，
让学生猜猜他
（她
）使谁？你是根据什么判断的？
②让一个学生说说自己好伙伴
的外貌、
发
式、
五官特征，
最富有特征的地方，
然后
让其他学生猜猜他（她）
是谁？
③画一画，
自己好伙伴的外貌
、
发式、
五
官特征。
< br>
3
观察与记忆：
①同位互相仔细观察，
记住一个表情的变
化。如：
大笑与微笑、平静与发怒等。
②观察教材中的
“不同表情特点的简笔示
意图”
，
思考怎样表现
“表情丰富的脸”
。
4.
尝试与探究：
< br>①尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表
情。
说说
“用硬笔在吹塑纸上画，
有什么
发现？
②体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，
用铅
笔、
5
、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的
情节：
6
、创作与表现
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运拓印的方法形
式表现一幅美丽的人物表
情画。
2
、要有
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
进
行
创
作。
发展
个性
美观的造型、
律动、
柔和的色彩、
有景物。
务。
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装饰美
作业自评：
1
、知道刻
画人物面部表情，
能使画面生动、有趣。
2
、能运用硬笔等
工具，
在吹塑纸上进行刻画、
拓印、
制作
出学习伙伴“表情丰富的脸”
。
作业要求：
1.
基本要求：能用硬笔等工具，
在吹塑纸上
进行刻画、拓印、表
现人物五官特征。
2.
较高的要求：运用简单的吹塑
纸上进行刻画版画的方法和
技
巧，表现脸部表情。
3.
个性探究：能运用吹塑纸版画
表现火把“有趣丰富的脸”
。
积
极
参
与
尝
试
与探究、
创
作
表
现
的
能
力
9
课：休息的人
一、教学目的：
1
< br>、知识与技能：①体会“休闲”的活动动态：②能运用“叠帖纸
版画”的方法，表
现课间休息的人物的动态。
2
、教学
过程和方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述。②在自
由探索中，掌握“叠帖纸版画”
的制作方法，
。③在造型表象中，
学会抓住人物动态进行观察，
记忆与表现。
3
、情感、态度、价值
观；①感知课间运动也是积极的休息，体验
同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。②
对“叠帖纸版画”
产生兴趣。
二、教学要点：
1
< br>、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动
态。
2
、难点：能运用“叠
帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的
有趣的动态。
3
、兴趣点：①猜一猜游戏。②观察游戏。③表演“有趣的运动动<
/p>
作。④探究“叠帖纸版画”的制作方法。
4
、观察点：①作品中的人物精神、动态。②人物的前后、遮挡、
粘贴、制版、印刷。
三、课前准备和课时：
1
、
2
课时、
2
、让学生收集休息人物的的资料。
3
、准备绘画工具。
四、教学过程：
第一节
引入
教师活动
1.
放课件
2.
欣赏教师范画
3.
了解课件中的意境
学生活动
1.
欣赏作品
2.
讨论
3.
提出看法
1
、学生活动：我能行
2
、知识与技能
①能比较“剪帖画”与“叠帖纸
版画”的异同。
表现课间人物休息的动态。
3
、
过程与方法：
能积极参与记忆
——比较——欣赏——尝试—
—评价活动。
4
、情感、态度、价值观：
②体验分享同学之间融洽相处的
快乐。
效果
发
展<
/p>
空
间
方
位
的
感
知
能力
1.
了解纸
版
画
的
制
作
方
法。
验
分
享
同
学
< br>之
间
融
洽
相
处
的
快乐。
讲授新课
1.
< br>课题：
（休息的人）
2.
激发记忆的兴趣，
体会活动性休息是积
极的
休息。
①猜一猜：
请几位学生做课间
休息时的动
态，其他同学猜“他们在赶什么？”
②看一看：
哪一个动作最有趣？哪些是休
闲的活动？
课间，
哪些是激烈的活动？哪
些休息和娱乐最有益身心健康？<
/p>
3
、欣赏画家作品，启发创作思路。
①学一学画中人物生动的动态：
仰起的头
双手在前、
一手那着蒲公英，
想上跷起
的小嘴巴正用力地吹着。
②作品怎样表现人物动态？画家想
说些
什么？
③作品给你什么感觉？<
/p>
（提示：
生动、
轻
松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地
方使你产生这种感觉？
4
、自由探究“叠帖纸版画”制作方法。
①观察比较：
叠帖纸版画与剪帖画有什么
< br>异同？怎样表现正面与恻面人物？。
②能运用
“叠帖纸版画”
的方法，
2.
< br>能用体
部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、
①喜欢课间
活动：
②拼图游戏：
③尝试与探究：依教材
所示步骤进行练
习。
5
、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的
情节：
6
、造型表现：
①课间有趣的休息活动、
如：
“闭目养神、
聊天、讲笑话、跳飞机“等。
②怎样表现
“正面还是侧面
“的人物动态
才能形成有趣的画面
。
③剪出认为形象各部件后，
在底版
上自由
摆人物动态，创造有趣的情节。
④按前后上下层次粘贴。
⑤拓印。
7
、自评与他评：①人物动态。②生动。
③有趣。
学生活动
学生想象与创作：
1
、能运用语言、文字
和粘贴的方法表现一幅美
丽纸版画的课
间活动。
2
、表现“正面
还是侧面“的人
物动态才能形成有趣的画面。
。
小组活动：
1.
积极想
象和
完
成各
项学
习任
务。
2.
能与同学合作。
3.
明确自己的任务。
作业要求：
1.
基本要求：能运用“叠帖纸版
画”
方法，
< br>表现人物休息的动态。
纸版画”方法，表现群体人物休
息的动态。
。
3.
个性探究：能凸显休息人物的
趣味性活动细节。
进
行
创
作。
发展
个性
小结
评价目标：
1.
有创意
2.
装
饰美
作业自评：
1
< br>、表现“正面还是侧面“的
人物动态才能形成有趣的画面。
3
、作品独特，与众不同。
2
、体验分享同学之间融洽相处的快
乐。
2.
较高的要求：能能运用“叠
帖
第二节
讲授新颗
教师活动
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美
学生活动
激发兴趣，活跃课堂。
2
、
剪出认为形象各部件后，
在底
< br>版上自由摆人物动态，创造有趣
的情节。
3
、借物想象。
4
、
引导学生大胆尝试，
激发兴趣
。
效果
纸
版
画
的
制
作
过
程
和
方法。
学生要学会：
1
、注意创设情境，
能
知
道
学生活动
评价目标：<
/p>
1
、有创意、
2
、人物生动、
3
、
1
< br>、
在参与欣赏与想象活动中，
体
能能运用
“叠帖纸版画”
方法，
表现人
物
休息的动态。
会画家整体或局部的表现。
2
、
积极参与记忆与想象活动，
大
胆表现能运用“叠帖纸版画”方
法，表现人物休息的动态。
< br>。
进
行
创
作。
发展
个性
小结
教师讲评：
①能运用
“叠帖纸版画”
方法，
学生自评：
教
师
布