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2021年2月28日发(作者：设计自行车)

小学教师读书交流会活动方案

小学教师读书交流会活动方案（一）

一、指导思想：

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以

读书活动为载体，每学期每位教师

读完一本 教育专著，写

好一篇读书心得，参加一次交流活动

积极为老师搭建交流

读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师 对

话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高

教 师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教

师过一种幸福完整的教育生活， 形成良好的校园读书氛围。

二、活动目标：

1.

阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命

在阅读中更加精彩。< /p>

2.

让读书成为教师的生活方式，在 阅读中提升修养，拓展

人生，愉悦身心，静享幸福。

3.

让

学习 、实践、反思

成为教师职业的行为方式，以积

< br>极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教

师的

< br>

职业倦怠

促进教师的专业成长， 成就教师职业的幸

福感。

三、活动口号

:

在读书中体验快乐， 在交流中提升自我

本月分享：校长夏立富

活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师

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《给教师的

100

< br>条建议》读书交流会

四、活动时间和地点

时间：

10

月

30

日下午

地点：实验室多媒体教室

五、活动形式

讲座、交流

六、活动内容：

1

、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。

2

、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以< /p>

谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可

以评论 自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读

书经验、体会，也可以把自己在读书 过程中产生的一些困惑

提出来，引发大家的思考。

3

、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相< /p>

结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习

与探究 性学习相结合。

4

、愿每一名教师 咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，

高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中 成长。

书

海遨游拾贝，文化浸润人生< /p>

阅读不能改变人生的长度，

但可以改变人 生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以

改变人的终点。

让 我们自己打开书本，

打开自己的成长之门，

让迷人的浓浓书香飘 溢在我们的校园，让读书生活，伴随着

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我们成长的每个脚步，更加自信、 充实地走向美好，走向未

来…

横坑

小学 教师读书交流会活动方案（二）

：走近你

读懂你

一、活动设计背景及目的

一本好书就是一轮太阳，那些教育大师智慧的光芒会照亮

我们前进的方向 ，

《给教师的建议》是促进教师专业成长的

必读书目之一，读好 这本书，对我们的教育教学具有重要的

意义。按照学校教师读书规划的安排，特举行教师 读书交流

活动。交流可以使大家分享智慧、增长见识，更可以让彼此

闻到智慧碰撞的芬芳。一起行走在阅读的路上，体验读书的

兴趣与激情。

< p>

二、活动目标

通过谈体会、话收获，抒发自己真实的内心感悟，从大师

的言语中汲取智慧，树立正确的学生观和教育观，将苏霍姆

林斯基的 教育思想运用到实践中，关爱后进，充当孩子成长

的引路人。

三、活动形式

众说纷纭：围绕

后进生的问题

这一主题解读经典，教师

们交流对《给教师的建议》的解读和体会，抓住对后进生的

一些建议——谈谈对后进 生的工作，阅读是对后进生进行智

育的重要手段，怎样对待学习有困难的儿童，怎样教会 头脑

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迟钝的学生解应用题交流自己的理解等，抒发自己的感受

激情对峙：帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读

范围。

智慧碰 撞：联系生活实际，交流一下在帮助后进生方面有

些什么好的做法？

放飞期待：总结

四、参加人员

主持人：崔美英

教

?

师：杨晟钰

沈建华邹吉红

冯剑

于松芳

五、活动时间

六、活动地点

莱州市莱州。

七、活动流程

1.

简介导入

今天我们一起围坐一起，交流一下苏霍姆林斯基在《给教

师的建议》中提出了关于后进生的哪些建议呢？

2.

众说纷纭。

主持人：

刚才大家谈的都很精彩，< /p>

不仅读懂了一条条建议，

还谈出了自己的真知灼见。老师们真正沉 下心来阅读了，这

一条条建议，一个个案例，都闪烁着智慧的光芒，没有华丽

< p>
的词藻，生动贴切的比喻却直抵心灵。苏霍姆林斯基把后进

的孩子比喻成是 人类最脆弱、最娇嫩的花朵。而帮助这些花

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朵最有效的方法就是扩大阅读范围，大家赞同这个观点吗？

3.

激情对峙

主持人：通过激情对峙，我们感受到苏霍姆林斯不一样的

教育情怀。

在书中多次提到阅读是最有效的手段，

< br>再三强调：

学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的 困难越多，

他就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的

拉

一把

而要 靠阅读、阅读、再阅读，甚至为学困生费佳专门

编了特别的习题集，搜集了

300

多本书供后进生阅读，这是

怎样的智慧和博爱 ！扩大阅读范围这种方法很好，但在我们

的教育体制下恐怕是施行不了，哪有那么多专门 供后进生阅

读的书籍？阅读是有效的手段，但不是唯一的，动手操作、

< br>写写画画、语言表达等等都是好办法，但他的热爱孩子、相

信孩子、尊重孩子，靠 阅读开发智力，用心灵去造就心灵的

思想是教育思想的瑰宝。

4.

智慧碰撞。

大家在一起，

面对各自班级的后进生 ，

总会有许多的感慨，

大家联系生活实际和教学实际，说说自己 在帮助后进生方面

有哪些好办法？主持人：大家都有实践经验，就像电影《地

< p>
道战》

里各庄的地道似的，

各有各的高招。

《给教师的建议》

一书给我们的工作提供了理论的支撑，让我们在实践 中诠释

他的理念，并创造性地践行他的建议。

八、放飞期待

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