小学教师读书交流会活动方案[详细]
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小学教师读书交流会活动方案
小学教师读书交流会活动方案
(
一
)
一、指导思想
:
< br>为了打造教师学习共同体
,
构建学校学习型组织
,
我校以读书活
动为载体
,
每学期每位教师”读完一本教育专著
,
写好一篇读书心得
,
参加一次交流活动”,积极为老师搭建
交流读书体会的平台
.
通过与
书本为伴
,
与经典为友
,
与大师对话
,
来陶冶我们的思想情操
,
开拓我
们的视野
.
< br>进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养
,
促进教师专
业成长
,
让教师过一种幸福完整的教育
生活
,
形成良好的校园读书氛
围
.
二、活动目标
:
< br>1.
阅读教育名著
,
促进专业成
长
,
丰富升华人生
,
< br>让生命在阅读中
更加精彩
.
2.
让读书成为教师的生活方式
,
在阅读中提升修养
,
拓展人生
,
愉
悦身心
,
静享幸福
.
3.
让”学习、实践、反思”成为教
师职业的行为方式
,
以积极的
学习态度
、勤勉的实践意识、深刻的反思精神
,
消释教师的”职业倦
怠”,促进教师的专业成长
,
成就教师职业
的幸福感
.
三、活动口号:”在读
书中体验快乐
,
在交流中提升自我”
本月分享
:
校长夏立富
活动主题
:
品名家著作
,
悟教育人生
,
做最好教师
《给教师的
100
< br>条建议》读书交流会
四、活动时间和地点
时间
:10
月
30
日下午
地点
:
实验室多媒体教室
五、活动形式
讲座、交流
六、活动内容
:
< br>1
、大家共读一本书
,
代表发言
,
大家自由研讨
.
2
、
每人要
在读书交流会上对自己的心得体会做发言
,
可以谈读书
过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事
,
可以评论自己对某
一文章、
论著等的看法
,
可以介绍自己的读书经验、
体会
,
也可以把自
己在读书过程中产生的一些困惑提出来
,
引发大家的思考
.
3
、创新读书形式
.
< br>集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、
理论与实际相结合
< br>,
学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相
结合<
/p>
.
4
、愿每
一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言
:
热爱读书
,
高效读
书
,
快乐读书
,
在读书中积淀
,<
/p>
在读书中成长
.
”书海遨游拾贝
,
文化浸
润人生”.“阅读不能改变人生的长度
,
但可以改变人生的宽度
.
阅读
不能改变人生的起点
,
但可以改变人的终点
.
让我们自己打开书本
< br>,
打
开自己的成长之门
,
让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园
,
让读书
生
活
,
伴随着我们成长的每个脚步
,
更加自信、充实地走向美好
,
走向未
来…
横坑中心小学
小学教师读书交流会活动方案
(
二
):
走近你读懂你
一、活动设计背景及目的
一本好书就是一轮太阳
,
那些教育大师智慧的光
芒会照亮我们前
进的方向
,
《给教师的
建议》是促进教师专业成长的必读书目之一
,
读好这本书
,
对我们的教育教学具有重要的意义
.
按照学校教师读书
规划的安排
,
特举行教师读书交流活动
.
交流可以使大家分享智慧
、
增
长见识
,
更可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳
.
一起行走在阅读的路上
,
体验读书的兴趣与激情
.
二、活动目标
通过谈体会、
话收获
,
抒发自己真实的内心感悟
,
从大师的言语中
汲取智慧
,
树立正确的
学生观和教育观
,
将苏霍姆林斯基的教育思想
< br>运用到实践中
,
关爱后进
,
充当孩子成长的引路人
.
三、活动形式
众说纷纭
:
围绕”后进生的问题”这一主题解读经典
,
教师们交
流对《给教师的建议》的解读和体会
,
抓住
对后进生的一些建议——
谈谈对后进生的工作
,
阅读是对后进生进行智育的重要手段
,
怎样对
待学习有困难的儿童
,
怎样教会头脑迟钝的学生
解应用题交流自己的
理解等
,
抒发自己
的感受
激情对峙
< br>:
帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读范围
.
智慧碰撞
:
联系生活实际
,
交流一下在帮助后进生方面有些什么
好的做法？
放飞期待
:
总结
四、参加人员
主持人
:
崔美英
教师
:
杨晟
钰沈建华邹吉红冯剑于松芳
五、活动时间
六、活动地点
莱州市莱州中心小学
.
七、活动流程
1.
简介导入
今天我们一起围坐一起
,
交流一下苏霍姆林斯基在《给教师的建
议》中提出了关于后进生的哪些建议
呢？
2.
众说纷纭
.
主持人
:
刚
才大家谈的都很精彩
,
不仅读懂了一条条建议
< br>,
还谈出
了自己的真知灼见
.<
/p>
老师们真正沉下心来阅读了
,
这一条条建
议
,
一个
个案例
,
都闪烁着智慧的光芒
,
没有华丽的
词藻
,
生动贴切的比喻却直
抵心灵
.
苏霍姆林斯基把后进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的
花朵
.
而帮助这些花朵最有效的方法就是扩大
阅读范围
,
大家赞同这
个观点吗？
3.
激情对峙
主持人
:
通
过激情对峙
,
我们感受到苏霍姆林斯不一样的教育情
怀
.
在书中多次提到阅读是最有效的手段
,
再三强调
:
”学生学
习越感
到困难
,
他在脑力劳动中遇到的困难越多
,
他就越需要多阅读
.
不要靠
补课
,
也不要靠没完没了的”拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读
,
甚至为学困生费佳专门编了特别的习题集
,
搜集了
300
多本书供后进
生阅读
,
这是怎样的智慧和博爱！
扩大阅读范围这种方法很好
,
但在我
们的教育体制下恐怕是施行不了
,
哪有那么多专门供后
进生阅读的书
籍？阅读是有效的手段
,
但不是唯一的
,
动手操作、
写写画画、
语言表
达等等都是好办法
,
但他的热爱孩子、
相信孩子、
尊重孩子
,
靠阅读开
发智力
,
用心灵去造就心灵的思想是教育思想的瑰宝
.
4.
智慧碰撞
.
大家在一起
,
面对各自班级的后进生
,
总会有许多的感慨
< br>,
大家联
系生活实际和教学实际
,
说说自己在帮助后进生方面有哪些好办法？
主持人
:
大家都有实践经验
,
就
像电影《地道战》里各庄的地道似的
,
各有各的高招
.
《给教师的建议》一书给我们的工作提供了理论的支
撑
,
让我们在实践中诠释他的理念
,
并创造性地践行他的建议
.
八、放飞期待
走近苏霍姆林斯基
,
是一种幸福
.
读懂苏霍姆林斯基
,
是一种提升
.