小学班级读书活动记录
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小学班级读书活动记录
六（
2
）班班级读书会活动记录
一、指导思想：
紧密围绕“营造书香校园”
<
/p>
这一读书活动，让课外书为孩子们打
开一扇扇窗，开启一道道门，
让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思
维，陶冶他们的情
操，使他们体验：我读书，我快乐
二、指导目标：
1
、激发学生阅读《三国演义》的兴趣。
2
、初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略这部
巨著的艺
术特色。
3
、探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读习惯。
4
、
激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。
三、
指导重点：
四、
导前准备：
激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。
1
、《三国演义》电视剧的主题歌，有关《三国演义》的
介绍、评
论等资料。
2
、学生各备一本《三国演义》。
五、活动过程：
（一）、荐《三国》
1
、初步了解《三国演义》。
（
1
）播放《滚滚长江东逝水》歌曲。
让学生知道这是电视剧《三
国演义》
的主题曲。
在雄壮豪迈的乐曲声中初步感受这部巨著的气势
磅礴，伟大不朽。
（
2
）
说一说曾经读过这部作品中的哪些故事，
知道了
哪些人物？
（
3
）媒体出示有关《三国演义》的评论介绍。
（
4
）读前言，了解《三国演义》的作者，
写作时间，主要内容。
初步感知小说的写作特点，历史地位，以及与《三国志》的区别。
2
、精彩片断欣赏
格。
学生谈一谈听后感受，领略作品的严密精巧，情节曲折，语言传
神的艺术风
（二）、订计划
1
、让学生明白读书有计划的意义。
2
、让学生明白读一部巨著，订计划的重要性。
班级读书活动记录
第一阶段：学生读书（寒假期间完成）
第二阶段：讨论活动
一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原
因是什
么？最感动的是哪里？
（爸爸
的亲情、萨姆的友情
??
）
二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家
E
·
B
·怀特（
1899-1985
）所著的
三部被誉为“二十世纪读者最多、
最受爱戴的童话”之一。
三、讨论问题：
1
、路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。为了说出自己的想法，路
易斯学会
了什么？
2
、路易斯的爸爸
是怎么样帮助路易斯的，自己又付出了什么代
价？
3
、在作者的笔下，路易斯是怎样历经困难与磨炼，最终
赢得人们
的尊重的？并请你在文中找出相关的章节和段落。
4
、
作品中除了路易斯外，
还有许多可爱的人物形象给我们留下了
十分深刻的印象，你能说说他
们的特点吗？
勇敢的天鹅爸
爸：给了路易斯信心与鼓励，教会他如何高贵地去
生活。
乐于助人的萨姆：在路易斯最需要帮助的时候，给予他帮助。
美丽的塞雷娜：
鼓励路易斯坚持
自己的理想，
成为真正的音乐家。
5
、读了路易斯的故事，你有什么收获？
6
、你想到了哪些身残志坚的伟人？
四、品味朗读。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。读一读，再次感
受温情
优美的景物描写，回味天鹅爸爸爱说大话的风趣语言。
五、拓展活动。
1
、根据全书或一章的内容写读后感。
2
、为人物续编故事。
3
、读一读作者的其他作品：《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》。
4
、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
班组活动记录一
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳
动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的
信息时
代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一
本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活
跃他们的
思维，
陶冶他们的情操。
至于好的读书习惯更是要从小开始
培养，
所以我班决定开展这次活动，
即以丰
富多彩的读书活动为载体，
培养学生良好的读书习惯，
提高学生
读书的能力，
让初一学生从中体
验读书的快乐。
二、活动目的
1
、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2
、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3
、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好
的读书氛
围，为营造书香班级奠定基础。
4
、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动安排（内容、步骤、方式）
第一阶段：启动阶段
1
、结合班级同学实际读书现状，制定本班读书方案。
2
、
营造良好的班级读书氛围
<
/p>
（
1
）以身作则，从老师自身做起，每天
和同学们一起读书。
（
2
）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置
“图书管理员”
一职，
并明确其责任，
建立健全班级的图书管理制度。
（
3
）每两星期举办一次读书交流活动
,
以“读书博览会”、
“我
最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，
交流自己在活动中的心得体会
,
在班级中形
成良好的读书氛围。
（
4
）
充分利用班级教室后墙板报，
及时将学生的读书笔记展示出
来，表扬先进，激励后进。
第二阶段：活动阶段
1
、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2
、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会
为“读书
方法指导”时间，教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，
学着会读书。
第三阶段：展示阶段（方式）
1
、美文诵读赛
每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好
书中，选择
优美的句段进行朗诵。
2
、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、名句、佳篇）
3
、举办读书博览会
（
1
）
每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、
故事等，或读书心得等。
（
2<
/p>
）每周召开一次读书主题活动。
（
3
）制作《读书交流卡》
五、总结
“书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来
，班级
里开始形成一种爱读书、
勤读书的良好学习氛围。
通过多种形式多样
的读书交流活动，
班级里学
生的读书兴趣都明显提高了，
视野也有所
开阔，
这一点在他们写作文时体现得尤为突出，
学生的习作中常涌现
< br>出一些好词好句，
令人感到惊喜。
短短的几星期内就产生
了如此之大
的效果，
所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进
行下去，
只有这
样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化<
/p>
*
，让学生在体验读
书乐趣的同时提
高自己能力，
养成良好的读书习惯，
做个快乐的读书
人！
班组活动记录二
一、指导思想
三月是传统的学习雷锋月，而雷锋精神是我们中华民族宝贵的精
神财富。四十
多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进
了社会文明的进步。因此，
我根据学校德育工作的重点和思路，制定
了初一（
3
）班
3
月学习雷锋月的活动方案
。
二、活动目的
1
、以“向雷锋学习”的题词为契机，组织学生开展形式多样、扎
实有效的学
习雷锋活动。
2
、
加深学生对雷锋精神的认识和理解，
促使学生自觉主动地在学
习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。
三、活动主题
学雷锋精神，做文明学生
四、
活动安排（内容、步骤、方式）
1
、总体要求：
（
1
）全班按组别分成四个小队，每一小队，每一
个学生，都要在
学习雷锋活动月中行动起来，
积极学习雷锋精神
，
开展各种学雷锋活
动。
（
2
）
召开一次学习雷锋的主题班会，组织一次班级学雷锋活动，
办一期“学雷锋”
为主题的黑板报，各小队及时汇报学雷锋做好事情
况，在学雷锋活动月之后
，组织检查评比。
2
、具体安排：
（
1
）有效利用午间读书时间，引导学生认识雷锋
。读雷锋故事、
学
习雷锋事迹。
（
2
）为学校老师打扫办公室，给老师们一个惊喜。
（
3
）搞好教室卫生，并办一期以“学雷锋”为主题的黑板报。
（
4
）
结合
3.8
国际妇女节，要同学们争做一名感恩小雷锋，动手<
/p>
精心设计一份送给妈妈的礼物。
（制作一张节日贺卡、交一份最出
色
的作业、给妈妈写一封信、为妈妈做一件家务活等。）
（
5
）
结合植树节，积极组织队员参加环保、节约、爱护花草树木
等活动。
（
6
< br>）
各小队的好人好事交流讨论，
看看哪些小队做了最多最
有意
义的好人好事。
（
7
）认真总结本次
*
活动，召开学习雷锋的主题班会，并评选
出在此次活动中学
雷锋的优秀小队。
六、总结
< br>三月是学习雷锋月，同学们也都以自己的实际行动真正做到了向
雷锋学习。但是通
过这次学雷锋活动，我更想告诉同学们一个道理
:
我们千万不
要只有此时才想起去“学雷锋”，更千万不要“雷锋叔叔
三月来了四月走”。因为学雷锋
并不是一个口号，它是贯穿于日常生
活的点滴细微之处，
而并非
一定要借助于学雷锋日扎堆体现。
三月份
很快就会过去，
但这并不意味着学雷锋活动就此结束，
并不意味着在
< br>日后的生活中将雷锋淡忘。
我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋
精神，
使其成为我们生活的一部分，
使其精神成为我
们的一份良好的
品格。
当然，“学雷锋”的目的也不是为了得到别人的赞赏与表扬，学
习雷
锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每
件事，
< br>同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，
这样生活处处才会都洋溢
着和谐融洽的温暖。
我相信：
只要我们师生爱心永驻，
奉献精神永随，
雷锋就会永远在我们身边！
班级活动记录
班级活动计划
活动目的：
1.
培养学生观察能力，实践能力。
2
．培养学生思考能力，写作能力。
3.
增强学生环保意识。
活动要求：
1.
每次活动前做好安全教育，
确保活动中学生安全。
2.
组织好每次活动，教育学生相注意自己的行为，树
立良好的形象。
3.
每次活动后做好总结，书写观后感。
活动安排：
9
月
1
日参观吴家牌村东农业养殖园区。包括养鸡场、养猪场和
养鱼池。
9
月
30
日参观牛家牌镇工业园区。
包括服装厂、
制药厂、
电梯厂、
纸箱厂和零件厂等。
10
月
15
日环卫劳动。去牛家牌商业大街清理白色垃圾。
活动总结
< br>通过这次活动同学们对农业产业化发展有了一定了解，对乡镇企
业发展有了一定了
解，
对环境保护有了进一步认识，
提高了同学们的
劳动能力、环保意识和社会实践能力。同学们更加热爱家乡了。
随着农村市场经济的逐步建立健全，当今世纪已进入知识
经济的
时代，
未来的社会竞争取决于劳动者素质的竞争，
对于我们农村普通
教育者来说，
关键在于如何
结合本地区和学校特点出发探索出适合自
身特色的教育教学模式。
教育走改革和创新之路。
学校各科教育不止于学校，
不限的课堂。
学生课外活动是学科课
程，
潜在课程以及综合实践课程相辅相成，
互
< br>相配合，各有侧重，为实现素质教育目标，提高学生综合素质能力。
面对世界新技
术革命的挑战，
要培养出具有创新精神的人才，
不仅要
加强课内各学科教学模式探新而且还要加强学生课外活动课程实践
研究，
充分发挥课外活动课培养学生学习兴趣，
锻炼学生动手能力和<
/p>
创造精神的功能。
使学生获得更多的角色意识，
< br>体验更多的社会和人
生，在课外实践中锻炼技能，增加才干，这样就不会脱离社会
实践的
死知识，而是充满生命力的活知识。
课外活动开展为每一个学生个性的充分发展创造了空间。
当年社
会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题等，这
些问题都具有跨学科的性质，课外活动开展为学生参与、探究、理解
这些新<
/p>
*
提供了机会。新一轮课程改革已在全国推广，新课改的目<
/p>
标中明确提出：倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生
搜集和处理信息的能力、
获取新知识的能力、
分析和解决问题
的能力
及交流与合作的能力。
活动开展能促进学生的全面发展，
活动课手脑并用，
学生观察力、
想像力、创造力得到很好的发展，给学生一个亲身实践的过程
，能帮
助学生积累大量的感性经验，
这样就有助于形成他们稳定
的行为习惯，
有助于他们正确的观点、
信念、
< br>判断的评价，
有助于他们素质的提高。
开展活动学生还能
陶冶学生的情操，
有助于培养学生高尚的情操和良
好思想道德。
活动中提高了现代意识，培养了现代品质，也就陶冶了
学生的情操。还能培养学生的技能
，因为在活动中学生需要动手、动
口、动脑、通过这些器官的活动，就能培养他们的观察
、思考能力、
创造能力、社会交往能力，自我控制、自我调节能力、口头、书面表
达能力，通过这些能力培养，可以使他们掌握各种技能。同时，还能