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2021年2月28日发(作者：爱到疯癫)

阅读的成长足迹

采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。

目

录

我们的读书理念………………………

1

写给读书的孩子们………………

2

课外阅读基础目标…………………

3

孩子，课外阅读时你可以这样做……………………

4

怎样进行读书交流………………

5

我的阅读小档案…………

7

“快乐阅读”书名录……………

8

课外阅读书目推荐………

9

“阅读章”领取办法（试行）…………

11

我的读书格言…………

12

阅读积累

快乐分享…………

13

★

快乐读书，明理启智，修身促学。

★

读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。

★

阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。

★

畅读中华经典，书写端正人生。

★

畅游书海，传承文明。

★

与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有涵。

★

读书让我们的师生变的更加快乐， 学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加

诗意灵动。

写在前面——

给亲爱的孩子们

古人说：

< p>
“腹有诗书气自华。

”

是的，

读书不仅是一种享受，

还是一种

“滋补”

< br>，

它能改变一个人的品味和气质。进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海 洋

里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，< /p>

让阅读伴随你们快乐成长！

——野猪沟寄宿制学校

与家长共勉

爱读书的父母，最容易带 出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书

热情不需要您培养，

您只需要津津有味地阅读，

对他就是最好的诱惑和示。

先做读书 人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。

一 个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不

出什么变化。可是，一 天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。

亲爱的家长，分 数赢得的是一时，读书赢得的是一世。一个孩子走进

学校并不意味着接受教育，只有当他 面对一本书沉醉不已的时候，教育才

刚刚开始。

——野猪沟寄宿制学校

课外阅读基础目标

1

．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2

．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学 习略读，

粗知文章大意。

3

．

能联系上下文，

理解词句的意思，

体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累， 理解生词的意义。

4

．能初 步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理

解的地方提出疑问。< /p>

5

．能复述叙事性作品的大意，初步 感受作品中生动的形象和优美的语言，

关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自 己的阅读感受。

6

．诵读 优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟容。

7

．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的

一般用法。

8

．积累 课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语

言材料。背诵优秀诗文

50

篇

(

段< /p>

)

。

9

．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少

于

40

万字。

孩子，课外阅读时你可以这样做

第一，在阅读之前

1.

我要先看

——题目

——封面

——图画

——作者

2.

我要想想：我已经知道了什么？

——题目让我想到什么？

——封面让我想到什么？

——图画让我想到什么？

——作者让我想到什么？

3.

我再假设一下：书中会有什么事发生呢？

第二，在我阅读时

我会把心静下来好好读读

我会一边读 一边想：这是什么呢？为什么这样

呢？还会怎样呢？

如果遇到不明白的地方我会画一画，

提出问题，

和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流

如果遇到写得很美的词 语、语句，我也会画一

画，找机会摘录下来

第三，阅读以后

我会叙述或者在心里问自己：

1.< /p>

我简述一下文中的三个主要情节或者重要容

2.

故事的要点：我看题目

3.

我感到……阅读后我有什么感觉？为什么？

4.

我喜欢这个故事或容，为什么？

5.

我不喜欢这个故事或容，为什么？

怎样进行读书交流

教学容：“悠悠书香伴我成长”读书交流会

教学目标

1

、分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。

< p>
2

、增加文化积累

,

宏扬 民族文化

,

提高学生的文化修养。

< /p>

3

、提高学生读书的速度

,

以及口语表达能力。教学重难点

教学重点：分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。

教学难点：增加文化积累

,

宏扬民族文化< /p>

,

提高学生的文化修养。

教学准备

教师准备：分组并向学生推荐几本好书

学生准备：

1

、自己的读书经历。

2

、写读书的感受，搜集有关读书的名言。

教学过程

（一）主持人宣布读书交流会现在开始

（二）由一组同学向大家推荐好书。

1

、说清书的名称

2

、书的中心思想

3

、我阅读后的感受或启发

4

、我的建议

（三）由二组同学向大家交流名人名言

1

、名言的容

2

、名言的作者

3

、名言的意思

4

、读后的感受

（四）由三组同学和大家交流读书的感受

1

、说清书的名称、作者

2

、书的主要容

3

、读后的感受

4

、对自己的帮助

（五）由四组同学和大家交流自己的读书方法

1

、讲清读书方法

< br>2

、举例说明自己的读书方法给自己带来哪些好处。

由主持人讲的读书生活

老师给大家讲“世界读书日”的故事

活动结束

我的阅读小档案

班级

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