小学生读书活动总结三篇
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小学生读书活动总结三篇
篇一：读书活动总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生
进行了读书
活动，增强了读书兴趣
,
拓宽了自己的知识视野，开阔了
自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多
的收
获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
在读书活动中，我班
组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早
自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以
《三字经》为主，此外，
《古诗
70
首
》等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开
展了集体诵读比赛，更是点燃了全
校师生诵读的热情。而平时阅读
要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人
分享读书
之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书
氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动
推上新的台
阶。
二、开展读书活动的措施
（
1
）要求学生老师积极参加学校开展的读
书活动。
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（
2
）利用
家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（
3
）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（
4
）鼓励学生多读书，
家长要满足孩子的读书愿望。
（
5<
/p>
）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写
好
读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之
乐。
（
6
）要求学生坚持写读书笔记
，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足
之，我们这样的农村小学家庭读书是个
弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些
家庭没有重视孩
子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。
还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽
然
困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种
一朵花，不久的将来就会
是鲜花满园、芬芳迷人。
青原中心小学
20XX
年
7
月
读书活动总结
读书，使我们的生活更
丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、
更健康。这学期，我们学校以“新课程课外
阅读探究”为教研主题，
以“遨游书海沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评
价
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载体，
以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师
生亲近书本，喜爱读书，学会
读书，让读书成为师生的一种习惯，
一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动情
况总结如下：
（一）统一认识，掀起读书新热潮
为
读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我
们主抓三方面：
1
、期初立即成立新一轮读书活动领导小组，
建立以校长为组长、以
教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责
任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活
动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期
末有“总结”。
2
、召开读书活动总结会，总结和推广各
班的成功经验和具体做法，
相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时
，通
过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学
< br>生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。
（二）拓宽渠道，营造读书氛围
1<
/p>
、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示
学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示内
容丰富多彩，形式多种
多样。学生读书成果的展示，既让学生体验
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到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴
、极
大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。
2
、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，
我们积极发动教
师、学生、家长捐献书籍，并结合“节省零花钱开拓知识面”活动，
让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织
教
师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流
向图书室借阅，并做好图
书借阅登记，在班主任的精心组织下，在
班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、
借阅、归还工作，
开展得有条有序。我们实行班级间“好书交换看”，提高书籍使用
率，大大拓宽了学生的阅读量。
（三）活动引领，提高读书实效性
1
、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主
题，每班每周增设一节阅读课程，并把原来的写字课改为学生自由
阅读时间，指定语文
教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经
验，读书成果展示等交流活动，让学生感受
读书的乐趣，获取丰富
的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。同时
，
找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然
延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。
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现在，每位学生都有设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句
、精
彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。
< br>
2
、举行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”
、“我读书我
快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲
故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要
读书”
的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。
3
、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生喜欢读
书
，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可
少的。这学期，我们要求
教师与学生同读一本书，利用早读课、课
前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处
，聊一聊读后的感
受；还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，
爱读书，会读书。
（四）评选优秀，激发读书兴趣
为促
进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“四星学生”
活动紧密结合起来，开展了
一系列评选活动，促进读书活动向纵深
处开展。
1
、展示成果。每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活
动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，
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在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的
习惯，
形成人人读书的氛围。
2
、
读书活动开展以来，
我们欣喜地看到，<
/p>
整个校园掀起了一个读书、
爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成
了“喜动笔墨喜读书”的良
好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言
和书
面语言表达能力得到了良好的训练。但我们也清醒地认识到，读书
< br>活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生
的不同需要），
离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），
离不开家长的密切配合（如为学生创
设环境，帮学生选购书本等）。
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