云和县实验小学校园读书节活动方案10.。6
-
云和县实验小学校园读书节活动方案
活动宗旨：
为了增强我校学生读好书
、
好读书的积极性，
通过读书节活动，
旨在激发学
生读书的兴趣，
让每一位学生都亲近书本，
喜爱读书，
学会读书，
养成热爱书籍，
博览群书的好习惯
,
并在读书实践活动中，<
/p>
为精神打底，
为人生奠基，
与经典为
友，与博览同行，开拓广阔视野，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学
生学习方式的转变
,
促进学生个性特长的和谐发展
。
校长室、
大队部决定联合举
办了我校
“书香遐迩
,
厚德百年”为主题的读书节。
活动目标：
1
、通过活动，使学生养成热爱读书
，博览群书的好习惯。
2
、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净
化自
己的心灵。
3
、通过活动，促进学生知识更新、
思维活跃、综合实践能力的提高。
4
、通过活动，引导学生与经典、好
书交朋友，营造良好的读书氛围，为营
造书香校园奠定基础。
活动主题
：
“书香遐迩
,
厚德百年”
---
我们乐读、勤读，让书香伴我们共同成长。
活动口号：
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
行万里路——我们多读书
学海无涯——我们勤读书
活动安排
：
第一阶段：启动阶段
(12
月
4
日
---8
日
)
1
、启动仪式
①举行“读书节”开幕式，各班宣读倡议书。
②明确本届读书活动主题，活动口号。
③倡导师生、亲子共读。
2
、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
①校园挂条幅，出宣传窗。
②班级
出黑板报、读书角、特色中队角，让班级充满浓浓的书香。
第二阶段：活动阶段
(12
月
11
日
----12
月
29
日
)
1
、
“
相约好书，牵手美文
”
读书交流活动。
语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，
指导并激励学生快
乐读书，共享读书的乐趣。可开展
“
好书推荐会
”
、
“
故事会
”
、
“
读书博览会
”
、
“
名
人名言
”
、
“
书海拾贝
”
、
“
换一本书，交一个朋友
”
、
“
好书推荐
< br>”
、
“
知识竞猜
”
、
“
报
刊剪辑
”
等活动。
2
、一次好书交换活动
以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，
丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由
图书管理
员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同
时倡导班级间、<
/p>
年段间的图书交换，
在交换图书的过程中，
加强学生爱护书本的
意识。
3
、迎百年校庆征文活动
云和县实验小学历尽百年沧桑，
现在新颜色换旧貌，
焕发蓬勃生机。
今年是
学校的百年庆典，
作为县小人都会为之自豪。
让学生了解学校走过的历程，
激
发
学生对学校的热爱之情。
让学生都动起笔来，
描绘自己熟悉的校园，
写
出自己对
学校的赞美，对学校的美好未来的祝福和创想。
4
、开设“阅读导航读课”
语文教师在班级开设阅读导读课，
每位教师要有教学设计。
为学生的课外阅
读导航，让学生从中掌握读书的方法，更好的学习，激发学生
读书的兴趣，使学
生养成良好的读书习惯。
5
、低年级开展亲子共读
,
背诵古诗活动
1
——
2
年级
在全班参与的基础上，以班级为单位举行诗歌朗诵或故事演讲
比赛。
6
、开展“诵读经典古诗词和
阅读考级活动
继续开展古诗和阅读考级活动，
激发学生读书的兴趣，
让学生走进唐诗宋词，
走进书林
年，与经典同行，与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧！
7
、结合班级“特色中队”
特色中队建设是班级的亮点，
也是学生学习的有效载体。
引导学生结合中队
建设，
围绕主题开展读书活动，
让学生去收集和整理中队建设的资料，
发挥学生
的主动性，激发学生的读书兴趣，培养学生乐于读书的习惯。
第三阶段，评比总结、闭幕式
(12
月
29
日
)
1
、
评比班、
校两级“读书之星”
（各班在班级
读书之星中推选
1
名校级“读
书之星”
，学校进行嘉奖。）
2
、表彰优秀征文、优秀朗诵者、优秀手抄报编辑者等。
3
、表彰
“书香班级”。
活动要求：
1
、学校的宣传工具要为本次读书节
服务，开辟专栏，及时报道信息，把读
书节活动搞得轰轰烈烈。
2
、教师
是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜
移默化地感染学生。<
/p>
3
、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
各班要在学校读书节活动方案的基础上，
创造性地开展一些小型的各类班级读书
活动。
4
、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”
的一项
重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5
、
各班要尽量控制书面作业，
精简习题，
保证学生有充分的课外阅读时间。
< br>
让我们共同祝愿校园读
书节活动顺利圆满，县小校园将书香四溢，花开满
园！
云和县实验小学
< br>2006
年
12
月
5
日
沐浴书海，香溢校园
——
盐城市实验小学第七届“读书节”活动方案
一、活动目的
为了进一步丰富校园文化生活，
营造
浓郁的读书氛围，
激发学生的读书热情，
培养学生良好的读书习
惯，
同时，
为学生展示读书成果、
交流
读书收获架设平台，
创造机遇，
树立小书虫榜样，
充分利用图书馆的有效资源，
发挥少儿社团的引领
作
用，
推进我校书香工程的建设，
经学校研究决定在四月中下旬举
办第七届
“读
书节”活动。
二、活动主题、口号
主题：“沐浴书海，香溢校园”
口号：“快乐阅读，精彩无限”、
“我是小书虫，我读书，我快乐”、
“享受读书，快乐成长”、
“读书蔚然成风，书香溢满校园”。
三、活动对象
全校师生
四、活动时间
2010
年
4
月
12
日～
2010
年
4
月
26
日
五、组织领导
本次活动在校长室的组
织领导下，
由教务处、
教科所主办，
学
生处、
总务处、
大队部、和各年级部协办。
六、活动内容及安排
1
．古诗文考级
（
1
）考级对象：
1
～
6
年级全体学生
（
2
）考级标准：
一级：能正确背诵古诗文
10
首（篇）
。
二级：能正确、流利地背诵古诗文
20
首（篇）。
三级：能正确、流利
、有感情地背诵古诗文
30
首（篇），并知道古诗文的
作者。
四级：能正确、流利、有感情地背诵古
诗文
40
首（篇），并能说出自己最
喜
爱的古诗文所表达的大概意思。
五级：能正确、流利、有感情地背诵古诗文
50
首（篇），并能说出部分古
诗文表达的大概意思。
<
/p>
六级：能正确、流利、有感情地背诵古诗文
60
< br>首（篇），并能说出所背古
诗文表达的意思。
七级：能正确、流利、有感情地背诵古诗文
70
首（篇），并能简要叙述古
诗文描写的情景或内容。
八级：能正确、流利、有感情地背诵古诗文
100
首（篇），能正确默写课标
推荐的
70
首古诗，能简要介绍古诗文描写的情景和表达的含义。
九级
：能正确、流利、有感情地背诵古诗文
130
首（篇），能正确
默写课标
推荐的
70
首古诗，能介绍古
诗文描写的情景，体会诗人的情怀。
十级：能正确、流利、有
感情地背诵古诗文
160
首（篇），能正确默写课标
推荐的
70
首古诗，能描绘诗的意境，体会诗人的
情怀，能选择一首自己喜欢的
古诗文进行配乐朗诵，通过声调和节奏体现古诗文的韵律美
和意境美。
（
3
）考级办法：
首先由学生根据自己学习古诗文情况自愿填
报《“古诗文考级”申报表》，
第一周进行自评，
4
月
17-18
日家长测评，
4
月
19-20
日同学互评，
4
月
21-22
日由
考级小组测评，
一～五级由班级考级小组组织评审
（低年级可以
适当调整）
，
六～九级由年级考级小组组织评审，
十级由学校古诗文考级评审小组统一组织评
审。
<
/p>
2
．阅读考级
（试行）
< br>
1
．考级对象：
1
～
6
年级部分学生代表
2
．考级内容：考查学生课外阅读的量与质。
< br>
3
．考级方式：本活动在试行阶段，各年级各班暂推荐
3
名学生参加。学生
可根据自己的课外
阅读情况填报
《阅读考级申报表》
，
各
年级依据申报表对学生
的阅读情况和读书效果进行初查，
然后择
优推荐参加学校评审。
通过者颁发相应
的考级证书。
4
．考级时间：
4
月
13
日～
4
月
23
日
附考级标准：
一级：阅读量不低于<
/p>
5
万字，（包括拼音读物），能大概说说书中的内容。
二级：阅读量不低于
15
万字，基本了解书中的内容，能回答一些与书中内
容有关的简单问题。
三级：阅读量不低于
40
万
字，能较详细地说出书中的内容，并从书中明白
一些道理。
<
/p>
四级：阅读量不低于
100
万字，能有条
理地复述书中内容，做一些简单的读
书笔记。
五级：阅读量不低于
200
万字，能用简练的语言概括
书中内容，做一些读书
笔记，对提问能作出一些有价值的思考和回答。
< br>
六级：阅读量不低于
350
万
字，能较准确地把握文本的思想内容，撰写有一
定层次的读后感。
3.
亲子读书知识竞赛
（
1
）参赛对象：五年级部分学生及家长
（
2
）活动时间：
4
月
14
日下
午
2
：
45
～
3
：
45
（
3
）活动地点：学术报告厅
（
4
）活动形式：以家庭为单位参加比赛，在规
定时间内，家庭成员共同合
作完成一份“读书知识竞赛试卷”（闭卷）。学校将组织阅卷
，评出一、二、三
等奖。
4
．现场作文大赛
< br>（
1
）活动对象：
2
～
6
年级全体学生
（
2
）活动办法：
2
～
6
年级各班语文老师先在班级举行
现场作文比赛，然后
择优推荐
3
名学生
参加学校现场作文大赛。
（
3
）活动地点：学术报告厅
（
4
）活动时间：
4
月
16
日下午
2
：
45
～
3
：
45
5
．读书交流会
（
1
）活动对象：
4
～
6
年级部分学生代表
（
2
）活动办法：
4
～
6
年级各班班主任先在班级组织召开读书交流会，推荐
读书丰富
、
见识广博的小书虫参加年级部评选，
选出的优秀代表再参加学
校组织
的
4~6
年级读书交流会，
全方面展示优秀小书虫的读书经历、
读书经验、
读书收
获和读书体会，让更多的小书虫从中受益。
（
3
）活动时间：
4
月
12
日～
4
月
19
日
6
“优秀小书虫”评比
（
1
）参赛对象：
1
～
6
年级全体学生
（
1
）活动意图：树立小书虫榜样，激
发学生的读书热情，展示读书成果，
引导学生读好书、会读书，以书籍为友，为人生奠基
。
（
2
）<
/p>
评比办法：
根据学生在读书节期间的表现，
各年级各班先自评，
推荐
2
～
3
名参加学校评比。参评的小书虫每人须上报一份自荐材料，展示自己
在读书方
面的经历和取得的成绩
（发表作品或比赛获奖须附复印
件）
。
获得
“优秀小书虫”
称号的将制作展牌参展。
（
3
）截止时间：
4
月
23
日
注：以上各项活动
评比结果将在“读书节”闭幕式上公布，并举行颁奖仪式
和
“优秀小书虫”风采展示。
教务处、教科所
2010
年
4
月
8
日
一、指导思想：
< br>原国家教委主任柳斌说过：
“一个不重视阅读的学生，
是
一个没有发展的学
生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学
校，是一
个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”通过读
书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学
会读书，
养成热爱书籍，
博览群书的好习惯
,
并在读书实践活动中，
为精神打底，<
/p>
为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和
谐发展。
二、活动主题：
我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。
三、活动口号：
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
行万里路——我们多读书
学海无涯——我们勤读书
四、活动安排
：
第一阶段：宣传启动阶段（
10
月
16
——
22
日）
1
、举行“读书节”开幕式。（
10
月
16
日第七周周一）
2
、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
第二阶
段：活动阶段
(10
月
23
——
12
月
26
日
)
1
、一次好书推荐会
2
、一次淘好书活动
3
、一次“我的读书名言”征集
4
、一次手抄报展评活动
5
、一次漂书活动
6
、六项检查与竞赛：
1
）六年级《我与书的故事》演讲比赛。（每班
2<
/p>
名，对六年级现场直播）
2
）五年级现场读后感比赛。（每班五名）
3
）四年级现场美文朗读。（全年级参加，现场发放美文，集体朗读）
4
）三年级古诗词背诵（全体参加）
5
）二年级讲故事比赛。
（要求故事来
自于《伊索寓言》或《安徒生童话》，
每班两名，对二年级学生现场直播。）
6
）一年级背儿歌。
第三阶段，评比总结、闭幕式
(12
月
27
日
)
。
城阳区第二实验小学首届读书节活动方案
一、指导思想
为进一步丰富校园文化
生活，努力营造积极向上、健康
文明的校园文化氛围，引导学生博览群书，培养学生“爱
读
书、读好书”的良好习惯。学校决定十月份举行城阳区第二
实
验小学首届读书节活动。
二、读书节主题
读千古美文，做少年君子。
三、活动
启动：
9
月底至
10
< br>月初
1.
启动仪式：
10
月
13
日举行读书
节开幕式。
2.
营造读书氛围。
校园悬挂横幅，各级部出宣传橱窗。
各班设计读书标语，张贴。
3.
各班制定《书香班级读书计划》
4.
给家长发放一封信。
四、活动过程：
10
月份
1.
各班出一期主题为“书香满园”黑板报，并组织评比。
2.
设立班级图书角，并取一个富有特色
的名字，或粘贴读书
格言。
3.
做好级部图书漂流活动。
4.
举行一次“快乐读书，健康成长。”的中队会。例如新书
介绍会、读书心得、我与好书交朋友、书伴我成长等。
5.<
/p>
根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生推荐阅读的
书目。
6.
学生做好“五个一”：制定一份详细
的读书计划，读一本
经典名著，写一篇高质量的读书心得，出一份读书小报，捐
一本最心爱的书。
7
．开展“快乐读书，健康成长。”读书演讲比赛。
8.
举行一、二年级写话，三—五年级快乐作文竞赛。
< br>9.
举行
2
——
6
年级写字比赛。
（注：以
上活动各班级要留下图片和相关的文字资料，以便
评比的时候用。）
10.
利用美术课进行读书节书签设计比赛、手抄报比赛
。
五、活动汇报：
10
月份
1.
优秀《书海拾贝》展示。
2.
优秀读书小报展示。（手抄报电脑报皆可，每班推荐
3
到
4
份）
3.
二小“书香班级”评比
4.
二小“书香家庭”评比
5.
二小“书香办公室”评比
6.
二小“写作小能手”评比
7..
班级“诵读小明星”评比
8.
教师“好书助我发展”读书论坛
9.
教师“书香教师”评比
10.
经
典诗文诵读展演活动，暨读书节总结大会。
城阳区第二实验小学首届读书节主题活动一览表
（
2009
年
10
月）
活动时
间
10
月<
/p>
9
—
—
10
日
（第五
周）
①校园内、外悬挂横幅《“读
千古美
文，做少年君子。”—
—城阳区第二实验小学首届
读书节启动仪
式》《我读书、
我快乐、我成长》
②
各班继续做好图书角图书
收集工作，
争取做到每个学生
上交一册，并粘贴图书漂流
卡，
为下周一图书漂
流做好准
备。
③各级部组长检查每班图书
办公室
校园
内、外
主题活动
活
动
内
容
责任部门
地
点
各班主任
各班级
角图书数量，
并于本周末上交
各语文教研
各班级
教导处。
组长
④本周末向家长发致家长一
封信。
10
月
12
—
16
日
（第六
周）
13
日下午
第三节
13
日
①万校长主持开幕式。
教导处
操场
课间操
读书
②安校长致开幕词，
宣布首届
节开幕式
读书节开幕。
③教师代表发言
④学生代表宣读实验
二小读
书节倡议书。
教导处
⑤向学生发放经典诵读读本。
体育组
⑥图书漂流启动，
体育组负责
在操场给各级部划分板块。
①各班进行读书节主题队会，
少先队
并评选优秀级部和班级，
各班
各班主任
做好照片整理工作。
15
日
2<
/p>
—
5
年级写话比赛；
3
—
6
年级
教导处
快乐作文比赛。（每班三人）
各班语文老
师
各班级
阶梯教
室
12--16
日
各级部出读书节宣传橱窗，
各
各级部组长
< br>
班主任提供材料，
美术组负责
美术组
布臵。
12
—
16
日
各级部利用美术课进行书签
制作比赛和手抄报比赛。
美术组
美术课
1
0
月
19
—
2
3
日
（第七
周）
19
日
“好书助我发展”教师读书论
工会
坛。
19
—
23
日
<
/p>
①各级部演讲比赛，
选出一等
级部主任<
/p>
奖
1
名，
二等奖
2
名，<
/p>
三等奖
级部组长
3
名，其余为优秀奖。
20
日
①下午写字课
2
—
5
年级写字
比赛。
①经典诗文诵读展演选拔赛
②评选“诵读小明星”“书香
班级”“书香家庭”“写作小
能手”“书香办公室”“书香
教师”等。
③经典诗文诵读展演活动暨读
书月活动总结
各班主任
班级
10
月
26
—
30
日
（第八周
10
月份
国旗下讲话
主题：快乐读书，健康成长。
每周一
政教处
操场
10
月份每
周
古诗新唱
每周利用音乐课教会学生一
首古诗新唱
音乐组
一、活动名称
罗庄区第二实验小学<
/p>
2009
年“书香之旅”第三届读书节
二、活动主题：
读书、成长、人生—
—颂祖国
60
华诞，传承文明礼仪，共建人文校园。
三、活动目标：
1<
/p>
．教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师
的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，
享受生活的快乐。
2
．
学生阶段是人生读书的黄金时光
，
帮助学生养成热爱
读书的习惯
，
多读书，
读好书，提高读
写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让读书成为一种习惯。
3
．
促进学校内涵式
、
< br>人文化发展
，
提高办学品位
，<
/p>
努力创建“学习型学校”。
四、活动口号：
让书香伴我一生
五、活动对象：
区二小全体师生
六、活动时间：
4
< br>—
10
月份为读书节活动时间，读书活动延续至年底。<
/p>
七、活动组委会：
组长：徐跃富
副组长：纪宪云
刘立平
成员：王跃鑫
汪思栋
刘文选
王甲贞
宋振选
孙银
吴广强
八、活动组织形式：
1.
各小学以班级、学校为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整
的
校园文化体系。
2.
各小学要成立读
书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途
径、阅读书目，有计划有组织地
开展活动。
3.
建立健全合理的阅读
评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师
生进行表彰奖励。
< br>
九、活动过程：
（一）筹备
策划阶段（
3
月下旬）
1
．建立
5
个体系
校园文化体系：
整合资源，孕育并形成具有本
校特色的校园文化体系，利用
宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏
须设读书节专栏，张
贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目
。
阅读途径体系：
纸书阅读与网络阅
读，文科阅读与学科阅读
（如
《趣味数学》
《趣味化学》《百科全书》）。
阅读书目体系
：
以学生年段特点为依据
，
学生自荐
、
家长和教师推荐相结合。
低年级每位同学每学期阅读推荐书目
2
—
3
本，中高年级每位同学每学期阅读推
荐书目
4
—
5
本。
< br>
教师引领阅读体系：
以教师阅读为引领，师生共读同赏
。每学期每位教师必
读两本书
（其中一本为教育教学专著，另一
本从学生的阅读书目中自选，与学生
共读一本书）
；
语文教师在选择以上两个书目的基础上
，
结合“主
题阅读”活动，
继续研读窦桂梅、孙双金、王崧舟、杨屹四位特级教师的教育教学专著。
阅读评价体系：
根据学校制订的各项
评估细则，以激励性评价为保障，压力
推动，政策鼓动。
2
．继续完善和创新
5
个制度
教师读书评价制度
：
学校将对教师读书反思
、
读书摘记
、
参与表现量化积分。
学生阅读之星表彰制度：
各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以
“读书小明星”称号。
班级读书激励制度：
通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”
等形式对学生阅
读进行考评，学校还将评选“书香班级”“书香校园”。
读书
等级考核制度：
各校要建立“读书等级考核”制度，并制定出各级考核
< br>的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。