最新部编版语文二年级下册《愿望的实现》读书交流课教学设计
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《愿望的实现》读书交流课教学设计
教学目标：
1.
< br>引导学生交流读书的时问题，
借助插图说说书中有趣的片段，
使学生乐于
分享自己的读书感受。
2.
结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼
,
都
要经历成长。
<
/p>
3.
在轻松的聊书过程中让学生感觉到读书是件快乐的事，
激发持续读书的欲
望。
教学重点：
引导学生交流读书的时
问题，
借助插图说说书中有趣的片段，
使学生乐于分
享自己的读书感受。
教学难点：
结合书中主人公的经历
和自己的生活实际，
明白童年有快乐也有烦恼要经历
成长。
板块一：从读书开始聊起
孩子们，
《愿望的实现》这本书都读过了吧？
这本书你多长时间读完的？读书的速度很快哟！
相信你看的很认
真！
这本书
很吸引你呀！读书的时候还可以慢慢地读，细细地品
！
你都是什么时候读书的？每天有自己的读书计划很好！<
/p>
能抓住任何时间来读
书棒棒哒！
你读了几遍？书读百遍其义自见，看来这真是一本好看的书
<
/p>
你在哪里读
的？只要你爱读书，任何地方都可以是书房。
你和谁一起读的？给谁讲过这个故事吗？你妈妈或××喜欢这个故事吗
？
看来这真是一本有趣的书。
这节
课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》
，分享读书的快乐。
板块二：聊聊读书问题，了解故事大意
1.
师：导读课上，我们围绕故事题目提了好多问题，书读完了，问题的答案
知道吗？（出示课件）好，考考大家，我们来进行抢答。如果答对了，我们就拍
手两下，如果不对，你什么都不要说赶紧举手抢答。准备好了吗？
1
/
4
2.<
/p>
学生在回答第一个问题后，老师注意指导：
< br>师：苏巴和苏希他们是什么关系？（父子俩）应该说完整，苏巴和苏希是父
子俩，
顺序可不能颠倒了，否则就闹笑话了。
3.
说说故事的大意
孩子们，知道了这些问题的答案，也就知道了故事的大意了，来说一说吧。
①
PPT
出示填空
< br>故事主要写了苏巴和苏希父子俩，
父亲苏巴想
_____
___
，
就可以
______
；
儿
子苏希想
____
________
，
就可以
_____
_______
。
____________
< br>帮他们实现愿望后，
他们俩的生活
__________
__
，最后
__________________
。
②小结：
孩子们，
发现了吗？读书前围绕故事题目提几个问题，
可是帮助我
们读懂故事内容的一个法宝，我们以后可要经常用！
板块三：聊聊人物特点
1.
师：孩子们，看，谁来了
PPT
出示
:
（苏希）
，你认为他是个怎样的孩子？
为什么呀？
（
1
）贪吃，他喜欢吃柠檬棒糖。
（我想你也喜欢吃糖吧）
（
2
）顽皮，他
常常搞得整个街坊不得安宁。哎呀，你是不是有时候也和他
一样顽皮？
< br>
老苏巴不得不时常跑着追他，
想抓住他狠狠揍一顿。
但是苏巴的腿患有风湿
病，而他的孩子苏希却他像头小鹿似的蹦
跳着飞快地逃跑。
那是一个星期六的早上，
按常规，
学校在星期六的下午两点就会放学。
但是
苏希还是不愿意去上学。
一方面是因为那天要考地理；
二来，
是住在那个街区的
鲍斯家里今天傍晚要放烟火
，从一早起那里就很热闹，苏希想到那儿去混一天。
（不想上学）
（我们可不能喜欢他这点，我们都是爱学习的孩子。
）爬树，如果你
< br>也喜欢爬树，可要注意安全呀。
（
< br>3
）
从他身上，
我们都看到了自
己的影子，
好像作者写的就是我们的生活。
看，谁又来啦？（苏巴）苏巴是怎样的一个爸爸呢？看大屏幕。
（
1
）
（
PPT
出示全部片段）老师选的这个片段，就在书上第
4
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6
页，打开书
默读这个片段吧
（
2
）默读完的孩子把书放到桌上。你们觉得苏巴是个怎样爸爸呢？
生：严厉的
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