小学生阅读习惯培养的研究中期报告
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《小学生课外阅读习惯培养的研究》
课题研究中期报告
宁城办晗子希望小学
2017
年
4
月
5
日
《小学生课外阅读习惯培养的研究》
课题研究中期报告
一、课题概述：
前苏联教育家霍姆林
斯基曾说过：
“让学生变聪明的方法，不是补课，不
是增加作业
量，而是阅读，阅读，再阅读。
”可见阅读在教学中占有相当重要
的地位
,
是学习语言最有效、
最重要
的手段
,
无论对于应试还是未来的生存发展
,
都是一种非常必要的学习方式。在信息时代的今天
,
阅读能力是学生获取信息
的最基本能力之一。
课题的核心目标就是激发和培养学生课外阅读的兴趣，使学生掌握一定的
听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展
打下良好的基础。
因此对学生课外阅读习惯的培养是有效发展学生的综合语言运
用能力的手段之一。
大众传媒的普及，<
/p>
对小学生的课外阅读形成冲击，
如何正确引导、
< br>如何培养
学生的课外阅读兴趣，
使其养成终身自觉阅读的
习惯；
如何大面积加大课外阅读
实施力度，增强创新意识……<
/p>
这是课题研究过程中必须思考的问题。为了解决
如上问题，通过深层次思考，反复琢磨，最终将课题锁定为《小学生课外阅读习
惯培养的研究》
。
起止时间：
为
2016
年
6
月至
2017
年
6
月。
我们进行的是小学生课外阅读习
惯
培养的研究，研究的对象是一至六年级学生，共
10
个班级。开
展此项研究的
目的是培养学生良好的课外阅读习惯和掌握正确的阅读方法。拓宽教学的空
间，
探索小学生课外阅读习惯培养的实践活动与方法，
整体提高
学生的阅读素养，
提
高学生的文化底蕴。
二、课题实施的具体情况
（一）问卷调查，了解实情
为了深入
开展小学生课外阅读习惯培养的研究，
我们课题组采用无记名问卷
调查的形式，
对小学生的课外阅读现状进行了调查。
调查的对
象为本校三至六年
级学生。
经过调查数据统计与分析，
从调查结果反映出我校学生的课外阅读存在
的问题是：
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1
、课外阅读量严重不足。现在的学生课程多，作业重
，放学回家后还要完
成家庭作业，根本谈不上完成课程标准规定的阅读量。
2
、
“轻阅读”现象严重
。大量的书写作业、兴趣班占据了学生的时间。网
络、电视等媒体信息的摄入替代了学生
的阅读。
3
、学生个体阅读能力、阅
读习惯差异大。各年级学生普遍存在着不会阅
读、
“浅阅读”和
“局部阅读”等现象。学生阅读缺乏老师有目的、有系统的
引导，盲目性突出。
4
、学校与家庭缺乏正确的阅读习惯培养指导
，导致学生读书兴趣不浓、
数量偏少、阅读习惯不佳、能力有待提高等现象。
此项调查分析帮助我们了解了学生课外阅读的现状，
为研究工作的开展提供
了科学的依据和参考。
（二）学习交流，提高认识
1
、为了便于研究，我们课题组成员以自主学习和集中学习相结合的方
式学