小学生语文阅读课教学工作计划(完整版)
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计划编号：
YT-FS-8041-64
小学生语文阅读课教学工
作计划
(
完整版
)
According To The Actual Situation,
Through Scientific Prediction, Weighing The
Objective Needs And
Subjective
Possibilities, The Goal To Be Achieved In A
Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑
目营心匠
Think Far
And See, Work Hard At Heart
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PLAN
计划书编号：
YT-FS-8041-64
编订：
******
批准：
******
小学生语文阅读
课教学工作计划
(
完
整版
)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过
科学地预测，
权衡客观的需要和主观的可能，
提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有
良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意
识和开放的视野，具备包
括阅读理解和表达交流在内
的多方面的基本能力。而这些能力不是一日而就，需
要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学
生的阅读能力，
提高小学语文阅读教学的效率
;
为养成
良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知
识的强烈欲望，
我们以“开阔视野，启迪智慧，指导
学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生
语文阅读能力的培养。
二、目的：
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阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴
趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”
转化为自主寻
求的
“我要读”
，
培养学生课外阅读的持久性，
提高学
生的整体
阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容：
1
、新课
标指定要求背诵的部分古诗词。
2
、
教师根据教学及学生实际情况推介
一些文章或
书籍
,
四年级主要以中外名
著为主。
四、课型
(
我们的课尽量做到形式多样。
)
1
、阅读指导课
这种课型主要是教给学生阅读的方
法。引导学生
合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简
单的读书笔记或读书卡片
;
指导学生边读边思考，
提高
理解能力、
评价能力、
想象能力等
;
指导学生写读书笔
记和
读后感等
;
四年级写摘录式读书笔记，
采用摘录好
词佳句和写感想相结合的形式。
(
< br>这种感想不一定是完
整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后
的真实想法，
)
。
<
/p>
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2
、读物推荐课
六年级学生年龄小，阅历浅，选择
读物时往往带
有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，
可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各
种形式向学生推荐读物，开阔学生
的生活视野，培养
学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学
< br>生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3
、阅读研讨课
在教师的引导下，
学生利用工具书扫除文字障碍，
通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题
，分
组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的
问题，
最后教师做总结。
4
、阅读欣赏课
这种课型主要是引导学生欣赏阅读
材料，可以通
过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解
的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积
累语言材料，提高审美能力。
5
、读书汇报课
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