孩子的阅读是在于成人陪伴学习

的过程中，家长的成长是与孩子一起活动中共同成长。

六、

“< /p>

书香家庭

”

评选标准：

< br>

1

、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2

、孩子每天有阅读课外书，按老师 要求做好记号、摘录或读书笔记。

3

、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一 本书的阅读体验。

4

、家庭成员有突出读书成果。

5

、家庭 能定期为孩子购买一些文学书籍。

6

、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活 动。

7

、阅读过教师推荐的书籍。

七、

“< /p>

阅读小明星

”

评选标准：

1

、热爱读书。

2

、能主 动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3

、能主动带动同学们读书、

热心班级图书角的建设、

经常主动向老师、

同 学推荐好书，

在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4

、阅读过教师推荐的书籍。

5

、能有计划地完成一些读书日记。

亲子阅读活动方案二

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，

家庭是 孩子栖息的港湾，

父母又是孩子的第一任老师，

家

庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展

“

我读书，我快乐

”

亲子共读活

动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，

培养孩子读书习惯，

促进孩子全面健康地

成长。

二、活动口号

1

、发愤 识遍天下字，立志读尽人间书。

2

、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3

、 我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A

、校园

1

、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地 张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读

书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2

、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，

为学生借阅图书提供方便。

3

、各班级学习园地中开辟

“

书香园

”

，介绍有关 名人读书的故事，推广优秀书目，交流

学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书， 在潜移默化中受到书的熏陶。

B

、家庭

1

、

每个家 庭为孩子创造一个好的阅读环境，

做好四个一：

一个不受外人干 扰的小阵地，

一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2

、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1

、向家 长宣传：家长学校将开展

“

我读书，我快乐

”

亲子读书活动，并简要说明此项活

动的目的。