学校心理健康教育工作计划5篇2021
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学校心理健康教育工作计划
5
篇
2021
学校心理健康教育工作计划有哪些
?
通过各种途径继续开展小型多样的心理
健康教育活动和指导，
帮助学生获取心理健康的初步知识，
促
进学生人格的健全
发展。一起来看看学校心理健康教育工作计划
5
篇
2021
，欢迎查阅
!
学校心理健康教育工作计划
1
一、指导思想
以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立“健
康第一”的指导思想，
根据中小学心理发展特点和规律。
结合我
校总的教育教学
工作目标任务。
努力以高尚的师德风范，
责任心、
爱心为学生心理健康做好服务
工作。
二、工作原则
立足教育，
重在辅导，
遵循学生身心发展的规律，
保证心理健康教育的实践
性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1.
根据学生心理发展特
点和身心发展规律，有针对性地实施教育
;
2.<
/p>
面向全体学生，
通过普遍开展教育活动，
使学生对心理健康教育有积极的
认识，学生心理素质逐步得到提高
;
3.
关注个别差异，根据不同学生的不同需要
开展多种形式的教育和辅导
;
4.
以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性
;
5.
尊重、理解与真诚、同感相结合
;
6.
预防、矫治和发展相结合。
三、主要工作
1
、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切
可教育资源，
引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，
促进
学生日常文明良
好行为、健康习惯的养成。
2
、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书
信法、角色扮演法、
游戏法、
问卷调查法、
问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同
年龄心理特征。整理馔写专
题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。
3
、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学
生的调查辅导帮教工作。
4
、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人
艺
术展示空间形式。
来了解分析学生的个性特征。
进行有效的心理
障碍矫治、
调
整、帮助、自救活动。
5
、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理
健康咨询活动”并针
对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人
)
中年级“怎样处理个
人与集体的关系”(心中有
集体
)
。高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教
育、心中有祖国
)
和“青春健康教育”进行有针
对性活动。
6
、依托少先
队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、
跟踪服务等
(
本文转自实用工作文档频道
)
教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。
7
、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学
生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结工作的经验方法及途径。
8
、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心
理健康测试”等常规
工作。归整学生健康教育心理档案。
学校心理健康教育工作计划
2
一、指导思想：
本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，
根据小学教育的特点和小学
生
心理发展的规律，
经过各种途径继续认真开展小型多样的心理
健康教育活动和指
导，帮忙学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。<
/p>
二、具体目标
1.
利用现有的心理健康的环境，
注重学生心理辅导，
做好学生心理咨询工作。
2.
重视心理咨询室的常规建设，
努力发挥心理辅导室的作用，
进一步在全校
做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.
利用心理健康广播，
心理
辅导及手抄报等方式，
帮忙学生获取心理健康的
初步知识，促进
学生人格的健全发展。
4.
充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作
(
一
)
加强教师队伍建设，提高自身素质
1.
组织教师学习有关心理健康教育资料，
进一步提高认识，
充实自我，
掌握
基本的心理辅导知识、
方法、
形式等，
并提倡全体教师在自我的工作实践中运
用
心理知识及教育方法，不断丰富自我的教学策略，提高教育教学水平。
2.
继续经过家长会组织学习学校心理健
康教育的有关资料，
使家长逐步认识
到对学生开展心理健康教育
的重要性，
不断地提高家长对学生进行心理健康教育
的素质。<
/p>
(
二
)
认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1.
加强心理咨询室的常规建设，
做好学生心理咨询工作，
并能有所侧重地进
行跟踪调查，建
立心理档案。
咨询途径：
(1)
学生自愿前往咨询
(2)
班主任教师推荐
(3)
辅导教师访谈
2.
开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。
3.
对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4.
在家教指导活动中，
举行
专题讲座，
让心理健康教育走进千家万户，
使家
校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
5.
进取发挥课堂主渠道作用，
各班班主任要利用午会、
班会进行心理健康教
育。
四、具体工作
结合我校实际，将主要经过以下途径开展心理健康教育：
1)
以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2)
每个班级每月开展一节心理健康课
(
或活动
)
。
班主任根据本班的实际和心
理健康课本
(
地方课程
)
进行心理健康教育
3)
开展心理咨询和心理辅导。
4)
办好“阳光信箱”，
以便个别学生羞于启齿，
能够利用写信的方式进行咨
询。
5)
以“点”带“面”，
利用
学校广播站、
黑板报为宣传阵地，
对个别案例进
行解析，
对一些常识性的问题进行解答，
让学生在学习
、
生活中随时坚持正常的
心态。
6)
加强家校联系，优化家庭教育环境。
总之，
重视学生心理健康教育
，
利用一切资源开展学生心理健康教育，
促进
< br>全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进学校的和谐发展，
将
是我校心理健康教育工作的终极目标。
学校心理健康教育工作计划
3
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。
审
视我
校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，
学习压力带来厌学心理，
人际交往出现障碍，
以自我为中心等许多亟待研究和解
决的问题。
要想及早预防、
减少和解决小学生的这些心理健康问题，
提高学生的
心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展
心理健康教育，
不仅是社会和时代发展的需要，
也是实施素
质教育，
促进小学生
全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，
立足
《学校心理健康教育研究模式
的构建》课题，通
过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主
任工作方法，
提高德育工作的针对性、
学科性和实效性，
为学校实
施素质教育营
造良好的心理气氛。
通过各种途径认真开展形式多
样的心理健康教育活动和指导，
帮助学生获取心理健康的初步知识，
培养小学生良好的心理素质，
促进学生人格
的健全和谐发展
。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，
通过心理辅导促进学生心理健康并不断发
展完善。
对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，<
/p>
促使学生个性全面
发展。
加强对学生创新
人格的研究，
注重培养学生的创新意识，
发展学生的创新
能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
(
一
)
设施环境建设
1.
加大经费投入，
建设高标
准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，
并不断进行完善和创新。
2.
积极装备心理健康教育“爱心书屋
”，创设良好的读书学习环境。
3.
建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，
努力营造人与自然、
师生和
谐、舒适、温馨的育人氛围。
(
二
)
六条途径入手
1.
心理辅导活动课的研究。
(1)
通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往
中发生的问题。
(2)
举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅
导活动
课实施模式。
(3)
构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
(4)
不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理
辅导活动课教材。
2.
学科教学中的心理辅导研究。
(1)
依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学
习兴趣和自主学习的能力。
引领学生自主学习和小组合作学习，
培养学生良好的
创新思维能力。
(2)
开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性
展示的平台，创造成功
体验的机会。
(3)
提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3.
小学生心理咨询研究。
(1)
做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后
，分别对需要帮助的问
题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
(2)
发挥每周一句的“心理辅导
老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能
作用。
(3)
建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班
级“二级”知心姐姐活
动小组，
实施“知心姐姐行动”，
定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度
过心理危机。
4.
家庭教育中的心理辅导研究。
(1)
创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
(2)
对一年级新生发放家庭情况调查表，了解
家庭教育状况。每学期对全校
学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评
价。
(3)
聘请专家来校
进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，
与家长及时沟通交流，组织评选
学习型家庭教育活动。
(4)
举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，
让家长了解孩子的学习生活。
(5)
聘请“中队家长辅导员”到校
参与队主题活动，在家校之间建立起
_
度、
立体式的教育网络。
(6)
< br>家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，
实施以级部、
班
级为单位的“成