五年级下册综合实践活动教案54287
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___________________________________________
_______
五年级第二学期教案
单位：实验二小
班级：
任课教师：
_______________
___________________________________
___
_______________________________________________
五年级下册综合实践活动教案
学会实验研究的方法
【活动目标】
1
、
通过学
习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究
报告的基本内容。
< br>
2
、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。
3
、初步养成从事实验活动的正确
态度和必备的精神与品质。
【教学重难点】
< br>通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基
本内容。
【活动准备】
课前
阅读搜集关于实验研究的有关资料和做“煮鸡蛋的成熟度与
煮鸡蛋时间的关系”。
【活动过程】
（一）实例激趣，引出课题
生活中有
许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研
究的方法来解决，那么实验研究的
方法是怎样的呢？
（二）问题与思考
_______________________________________
___________
___________________________
_______________________
1
、小组
讨论，实验过程应注意的问题
?
2
、实验研究的一般步骤？
3
、怎样撰写实验报告？
（三）学习与探究
（
1
）确定实验课题，提出明确的实验假设。
（
2
）严格控制影响实验研究结果的因素。
（
3
）认真观察
，及时实验研究。
（
4
）撰写实验总结
（四）实践与体验
（
1
）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系
<
/p>
（
2
）做好
:<
/p>
实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录
学会统计数据
【活动目标】
1
、
通过学
习实验，
了解数据统计的一般步骤、
方法、
注意问题等。
2
、
常见统计图的绘制的类型及绘制方法。
3
、通过参与实践活动，学会如何统计数据。
【教学重难点】
通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。
【活动准备】
__________
________________________________________
________________________________________________ __
课前阅读搜集关于实验研究的有关资料。
【活动过程】
（一）实例激趣，引出课题
同学们，
你们知道班内同学的平均身高吗
?
你知道同学们最喜欢的
体育运动是什么吗？……要知道这些，就会用到数据统计的方法。
那么
今天我们就来学习数据统计与分析的方法。
（二）问题与思考
1
、小组讨论，怎样统计数据？
2
、怎样收集数据？
3
、为什么要对数据进行统计与分析？
（三）学习与探究
（
1
）收集数据的方式和方法？收集数据要注意的问题？
a.
收集数据的方法包括测量法、实验法、问卷法、查阅资料法
等。
B.
收集数据时要做到实事求是
、认真细致、项目齐全、记录清晰。
C.
收集数据的方式：一种是全面调查
;
一种是抽样调查。
（
2
）制作统计
图的类型？
常见统计图有折线统计图、柱形统计图、饼状统计图等。
（
3
）各种统计图的作用
< br>
a.
折线统计图主要反映数据变化的趋势。
b.
柱状统计图主要比较数据的大小。
_______________________________________
___________
___________________________
_______________________
c.
饼状
统计图主要表现数据间的比例关系。
（四）实践与体验
统计和分析全班同
学的身高、体重，了解同学们的身高标准体重
情况
（
1
）小组合作测量，记录小组同学的身高和体重
，并参照“国家
学生体质健康标准评分表”来判断小组学生的身高体重情况，绘制
班级小组学生身高与体重情况统计表。
（<
/p>
2
）各小组合作统计出全班同学身高标准体重情况表，并用饼状<
/p>
图表示出来。
（
3)
分析统计结果，总结统计发现
（五）总结与交流
学生交流讨论在对
数据进行收集与分析的过程中，你一定有很
多体验，同时也会遇到一些困难和问题。与同
学们交流一下，看看
大家都有哪些收获。
主题一
近视与生活
一、确定活动主题
开学了，我们班又
有了
3
位同学戴了眼镜，从小学一年级到五
年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑
板上的字纷纷要求
调换位置。
你想研究下列问题吗？
_______________________________________
___________
___________________________
_______________________
（
1
）为什么同学们的视力这样差？
（
2
）近视眼是怎样形成的？
（
3
）怎样预防近视眼？
<
/p>
那么我们的活动主题就确定为：
《近视与生活》
< br>。
二、活动的具体目标
1
、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。
2
、通过五年级视力状况调查分析，知道视
力下降的严重性。
3
、根据调查资料
分析，造成少年儿童近视的主要原因。
4
、
通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有
哪些。
5
、通过总结活动成果，体
验结合实践课的快乐。
活动一、调查视力情况
一、用视力测
试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统
计表；
（
1.2
以上为正常人数）
表一：
项
目
男
视力正常人
数
视力不正常人数
< br>_______________________________________________ ___
___________________________________
_______________
生
女
生
合
计
表二：配制眼镜度数：
项
目
男
生
女
生
合
计
二、分析：
（
1
）五年级某班视力总体状况是怎样的？
< br>（
2
）你对视力下降有何想法？
_______________________________________
___________
300
度以上人
数
300
度以下人
数
平均度数
___________________________
_______________________
三、小组讨论汇报。
四、确定下一节课外活动内容：
（<
/p>
1
）调查五年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？
（
2
）查找资料
，怎样合理用眼较卫生？
活动二、调查近视眼形成的原因
一、阅读资料
学龄前儿童明显高于过
去，小学生为
27.7-30%
，初中生近视率
为
48%
，高中生为
75%<
/p>
，重点中学高达
85%
。
二、小组交流五年级某班学生用眼状况
（
1
）在校读写时间；
（
2
）在家读写时间；
（
3
）看电视时间；
（
4
）在家用电
脑时间。
三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。
四、思考下列问题：
（
1
）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？
（
2
）每天在校、在家读写时间较
长和看电视、用电视时间较多的
同学，他们的视力怎么样？
<
/p>
（
3
）怎样科学合理地用眼，才能预防近
视？
_________________________
_________________________
_____________
_____________________________________
五、布置课外作业：
上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？
活动三、近视眼的成因
一、阅读资料。
归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。
分类：调节性近视，直性近视。
二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？
三、集体汇报：
（
< br>1
）长时间用脑，看电视易发生近视眼；
（
2
）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近
视眼；
（
3
）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收
缩能力下降，也会发生近视
眼；
（
4
）
用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营
养，不能增强眼睛的调节能力
也会发生近视眼。
四、思考下列问题：
（
1
）为什么下课后要休息
10
分钟？
（
2
）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？
（
3
）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？
五、布置课外实践作业。
_____
_____________________________________________
___________________________________________
_______
（
1
）
通过查阅资料或请教家长，
老师完成课本
16
—
17
页填空题；
（
2
）查阅资料：合理膳食可预防近视
的原因是什么？
活动四、如何正确用眼，保护眼睛
一、检查课外作业：
1
、用眼卫生习惯填空题：
（
1
）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写
字。
（
2
）
用眼时间不宜过长，一般看书，写字
1
小时后就要闭住眼睛
一会儿，或看一会儿远处景物。
（
3
）
用眼时，
保持正
确的用眼姿势，
读书、
写字时，
姿势要
端正，
桌凳的高度要合适。
（
4
）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。
（
5
）积极参加体育锻炼，
增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的
营养需要，增强眼睛的调节能力。
2
、全国“爱眼日”是每年的
6
月
6
日。
3
、
产生近视的原因不仅与用眼习惯有
关，
和日常的饮食习惯也
有密切关系。
二、了解做眼保健操的好处；
眼保健
操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理
论和体育医疗综合而成的按摩法。
通过对眼部周围多个穴位的按摩，
_____________
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_
_________________________________________________
使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛
疲劳的目的。
我们集体做一下眼保健操。
三、结合
我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》
的倡仪书。
小组交流（内容略）
四、总结本次用眼卫生活动成果。
1
、填写关于《近视与生活》报告单。
2
、收集用眼卫生的口号
（
1
）预防青少年近视，祖国未来是你们的；
（
2
）爱护眼睛
，世界等你去发现；
（
3
）预防近视，从我做起。
（
4
）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；
（
5
）迎奥运，迎未来，我看见，我参与；
（
6
）人人享有保
护眼睛的权利；
3
、活动评价
学生评价表
本次活动中，你能得几颗星？
知道保护眼睛的
你合作了吗？
________________________________________________ __
____________________________________
______________
知识了吗？
今天你注意保护
眼睛了吗？
老师评价
综合实践活动小组评价表
小组
1
小组
2
小组
3
小组
4
小组
5
主题二
快乐理财
一、活动目标：
1.
学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
小组
6
么
你
的
发
现
是
什
_______
___________________________________________
_____________________________________________
_____
2.
通过搜集资料及调查、采访，培养学生的实践
能力，发展对知
识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问
题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3.
通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约
的良好习惯，形成正确的消费观和理财观。
二、活动要点：
1
< br>、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2
、引导
学生搜集信息的各种方法。
3
、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研
究的子
课题。
三、活动方法：
教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。
四、课堂活动流程：
（一）创设情境，揭示主题
（引导学
生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣）
1
、请大家仔细观察录象，认真思考。
（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，
而每一次经过都重现着同一个画面。
就是在门口及周边的食杂店里、
小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点
击：在学校门口学
生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、
羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这
些三无食品往嘴里送。还有
的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热
闹的
画面。）
2
、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？
______
____________________________________________
____________________________________________ ______
学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学
们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有
什么坏
处呢？
3
、过渡谈话：是啊，你们的
零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，
是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该
怎样用才合理
呢？这节课我们就来研究零花钱怎么花，并围绕主题展开一系列的
综合实践活动。
（二）提出问题、筛选、归纳问题
1
.
对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题？
2
、学生自由提问，
师生共同来作答，老师梳理学生的问题。
3
、指导学生要选择适合的、有价值的问题来研究。如“
零用钱的
来源和数目”需要通过调查，学生总结得到答案，
“怎
么花”
、
“宣传
节约”等，都需要学生
亲身体验参与讨论，有一定的活动广度与深
度，可以进行深入的研究。
< br>
4
、小组讨论，把各自的问题说一说，互相听一听，琢
磨琢磨，再
归纳出一至二个小组内认为符合研究原则的问题，
请
记录员记录好。
（教师深入学生中，指导学生问题的表述等，
及时发现学生中的
亮点。
）
学生讨论可以从哪些方面入手展开研究，师生归纳：（
1
）零用钱
的来源和数目（
2
）
学生使用零用钱的现状
（
3
）零用钱的来源（
4
）零用钱该怎么花
（
5
）怎样开展活
动倡议和宣传节约、合理消费
（三）指导表述，变为课题
____
______________________________________________
__________________________________________
________
教师：总的来说，同学们的问题很有创意，但作为课题研究，有
些不够规范，怎样把问题变得更加规范呢？我们需要把这些问题转
化
为研究和思考的内容。
老师有一些规范的形式给大家
（幻灯展示
）
我们只要选择一种适当的形式，把你刚才的问题填充进去，就可以
使问题变得更加规范。
_______
的现状
_______
的调查研究
关于如何
____________
的思考
关于
____________
的研究
_______
对
_______
的影响（研究）
教师：教师选择一个同学的问题，让学生试着填充。同学们，这
样的方法你们学会了吗？学生小组讨论，把这些问题填充为研究课
题。
< br>
（四）自主选题，重新分组
教师：同学们已经学会了将问题变为课题，请同学们根据自己的
兴趣，选择其中的一个课
题，并做到相应的位置。要求：安静、迅
速。现在开始行动！
学生：找位置
教师：同学们已经根据
自己的爱好选择了新的组员，也要产生新
的组长了。小组内讨论并推荐一名组长。课后，
请组长带领组员就
_______________________________
___________________
___________________
_______________________________
下节课的方案设
计先做讨论。
并根据自己的研究内容设计好调查表。
（五）课堂小结
1
< br>、老师：通过对零用钱使用的研究，大家掌握哪些学习方法？
2
< br>、
学生：
(1)
如何提问题。<
/p>
(2)
如何制定计划。
(3)
如何与其他人合作。
(4)
如何发现问题和研究问题的途径和方法。
3
、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平
时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研
究并得到
解决。
主题三
学做小木工
活动一
设计制作简易笔架
教学目标
知识与技能
能了解笔架的结构特点
_____
_____________________________________________
___________________________________________
_______
初步学会根据实际情况选择合适的加工方法
能正确地使用各种工具
过程与方法
通过课前对毛笔书写时的
一些现象展开调查从中发现问题，组织
学生开展交流，思考解决问题的方案
引导观察，进行设计，合理地运用身边多种材料
能在制作过程中充分与他人开展交流
情感态度与价值观
在设计、交流、展示等活动中，能仔细倾听他人的见解
在制作过程中体验与他人合作的愉快
能根据自己的想法进行笔架的设计
能综合利用各种技能，解决问题
教学重点与难点
教学重点：通过调查发现问题，设计解决问题的方案
教学难点：利用身边的材料设计、制作笔架
教学时间：１课时
教学准备：
___________
_______________________________________
_________________________________________________
_
教师：
工具：
< br>C
型架、手工锯、木工锉、手工锯、美工刀
材料：薄木板
学生：
工具：美工刀、直尺、笔、白板、砂纸、胶水
材料：收集的各种材料
教学过程
主要内
容
组织学生针对课
交流调
前布置的调查任
查
发现问
现问题（板书）
自解决问题的
题
揭示课题：笔架
初步设想
学生收集
引导学生针对自
选择材
的各种材
己选择的材料进
料
料、教师
行设计，绘制设
设计交
提供的木
计图并交流。
教
架，了
解笔架
设计
能
流
片
师巡回指导
的结构特点，
在交流
特点，设计笔
点进行
收集的材料的
材料特
根据自己课前
能根据
问题
务开展交流，发
问题，汇报各
流，发现
的结果，发现
参与交
交流各自调查
能主动
课前准备
教师活动
学生活动
评
价
<
/p>
________________________________________
__________
____________________________
______________________
并开展交流，
过程中
完善设想
发现问
题，改进
设计
能根据
材料选
提供各种工具，
回忆、交流手
择合适
的
工具
工锯的使用方
自的材料选择合
和加
工
法
适的工具进行制
方法
能
根据设计图动
作，加强巡视辅
手制作
导
< br>过程中
注意安
全
组织作品展示，
展示作品，
能积极
在加工
尝试制
教师准备
作
的各种常
交流改
用工具
进
< br>组织学生根据各
评价发
学生完成
引导学生交流
展
的笔架作
组织学生交流本
拓展延
品
伸
出示新情景，提
观察吃饭时
发现别
课
学习的感受
他人作品
和评价，
确评价自己与
品交流
开展交流，正
参与作
_________________
_________________________________
_____
_____________________________________________
出后续思考的新
问题
的情景图，发
人长处，
现新问题（筷
听取他
子的
摆放）
，
课
人的建
后进一步思考
议
，能
充分表
述制作
过程中
的体会
调查表
姓
班级
名
调查：
同学们在写毛笔字时，是怎么
搁放毛笔的？这样做常会
发生什么情况？
思考：
要解决这个问题你准备怎么做
？（用图
或文字表示）
我准备这样做
我准备使用的材料
___
_______________________________________________
_________________________________________
_________
活动二
制作简易小板凳
科学知识：
1
、
认识实
物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外
形。
2
、初步掌握一些简单的设计技术。
3
、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
情感、态度与价值观：
1
、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养
成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
< br>2.
具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，
< br>克服困难的意志。
教学重点：
1
、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。
2
、掌握小板凳的制作基本方法。
教学难点：理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作
法。
教学准备：
材料：塑料泡沫板（
KD
板）
、
A
4
白纸
_____________
_____________________________________