2021年新四年级数学教学工作计划模板
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【导语】有了计划，工作就有了明确的目标
和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增
强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不
紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和
质量的考核标准，对大家有较强的约束和督
促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推
动作用，搞好工作计划，是成立正常的工
作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是创文优
课为您整理的《四年级数学教学工作计
划模板》
，供大家参考。
四年级数学教学工作计划模板
(
一
)
一、班级情况分析
1
、知识掌握情况
从上学
期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形的面积与周长
弄不清。
在计算方面，学生的差别比较大，只有极少数学生对于口算，能做到脱口而出，但
由于打
部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这
方面
表示出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计
算
的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，
不能很好地按照应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解
决实际问题能力有待于提高。这对学期的教学带来了必然困难。
2
、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习
习惯、兴趣、方法看，在这些学生傍边，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按
正确学习
方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题
能及时
大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上
课注
意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，有些学生在课堂上不止本身不能专心发
影
响周围的同学。而有些学生课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开本学期要努
力的方向。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1
、认识
计数单位“十万”
“百万”
“千万”
“
亿”
“十亿”
“百亿”
“千亿”
，认识自然数，
掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上
的数，会按照要求用“四舍五入”法
求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的
应用，进一步培养数感。
2
、
会笔算
三位数乘两位数的乘法、
除数是两位数的除法，
会进行相应的乘
、
除法估算和
验算。
3
、会口算两位数乘一位数（积在
100
以内
）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整
十数除几百几十数。
4
、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会<
/p>
用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5
、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特
征。
6
、结合生活情境和探索活动学习图
形的有关知识，发展空间观念。
7
、
知道不
同形式的条形统计图，
学会简单的数据分析，
进一步体会统计在
现实生活中的
作用。
（二）过程与方法
1
、
经历从实际生活中发现问题、
提出问题、
解
决问题的过程，
体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运
用数学知识解决问题的能力。
2
、
初步知
道运筹的思想，
培养从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观
察、
分析及推
理的能力。
（三）情感态度价值观
1
、体会
学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。
2
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的
认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯
形的认识
。
难点：
1
、亿以内数的读法及写法，培养学
生的数感。
2
、使学生掌握乘法的估算方法。
3
、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4
、
让学生认识两种复式条形统计图，
能
按照统计图提出并回答简单的问题，
能发现信息
并进行简单的数
据分析。
5
、使学生通过简单的事例，初步体
会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
三、教学办法
1
、在教
学中，以升本理念为指针：高度尊重学生，充分信任学生，一切依靠学生，鼓励
学生提出
不同的问题，大胆质疑，努力创新。
2
、
在教学中充分发挥教师的主导作用，
垂视学习过程，
重视思维能力的培养，
增强学生
将知识融会贯通的能力
及综合本质的提高。
3
、
认真钻
研教材，
知道学生提高课堂效率，
调动学生学习积极性培养学生
对数学的热爱。
4
、在教学中，加强理论与实际的联
系，提高实际运用知识的能力。
5
、培养学生良好的学习习惯和终身
学习的愿望。
四年级数学教学工作计划模板
(
二
)
一、指导思想
重视以
学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生
理解数学
知识。增加联系实际的内容，为学生知道现实生活中的数学，感受数学与日常生活
的密切
联系。注意拔取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉
悦的
数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主
探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学情分析
1
、大部分学生情况分析
本学期
所任教的四年级，
共有学生
86
人。<
/p>
在经过了三年半的学习后，
基本知识、
技
能方
面基本上已经达到了学习的目标，
对学习数学有必然的兴趣
，
大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完
成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注
的更多的是使已经基本形成
的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所
获得的乐趣中。培养本班
学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的
问题。
2
、学困生基本情况分析
个别的
学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能
力差，学
习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们傍边有的是父母对子女的学习关心，
指导，
督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响
了他
的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学
生
是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析
1
、教材内容
本册教
材内容包罗：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简
便计算，
三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2
、本册教材主要特点
总体上
看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成
过程、鼓
励算法多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教学方法等特点。教材努力表
现新的
教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表现新理念，又注
意继
承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
（
1
）改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的
提高。
（
2
）认识小数的教学安排，注重学生
对小数意义的理解，发展学生的数感。
（
3
）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
（
4
）加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统
计观念得到进一步提升。
（
5
）有步
骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
（
6
）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和
学习的收获激发学
生的学习兴趣与内在动机。
3
、教学目标
（
1
）
.
理解小数的
意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握
小数点位置移动引起
小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
（
2
）
.
掌握四混合运算的运算按序，会进行简
单的整数四则混合运算；探索和理解加法
和乘法的运算定律。
（
3
）
.
认识三角形
的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任
意两边之和大于第三
边以及三角形的内角和是
180
度。
（
4
）
.
初步掌握确
定物体位置的方法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述简单
的路线图。
（
5
）
.
< br>认识折线统计图，知道折线统计图的特点，学会按照统计图和数据进行数据变化
趋
势，体会统计在现实生活中的作用。
（
6
）
.
初步知道植树问题的思想方法，形成从
生活中发现数学问题的意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。