外出考察报告范文-精品文案范文
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外出考察报告范文
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一、观察与感受
感受一：专家引领，理论提升
我们有幸聆听了四位专家的专题讲座，这些讲座分别是：
《回归普适
与朴素：
基础教育教学创新的品质》
、
《
“办好学前教育”的实践解读》
、<
/p>
《小学教学专业标准的制定与解读》和《平静中做教改》
，每位专
家
的讲座内容都不同，内容丰富，理念超前，可以说是对我教育理念、
< br>教育方法的一次洗礼与提升，
使我受益匪浅。
印象深刻的
是杨启亮教
授《回归普适与朴素：基础教育教学创新的品质》的报告
。
杨教授从“为什么要主张四个方面回归普适与朴素”、
“教育的目
的”、
“课程的困惑”和“
方法的思考”等四个方面对基础教育的问
题进行了精辟的剖析。
杨教授给我们诠释了什么是朴素，他指出：“朴，就是未经雕
琢的意
思。
素，
原样，
是什么就是什么，
原汁原味。
”“普适，
是普遍合适。
”
基础教育创新的品质应当是普适与朴
素。但是当前社会存在着浮躁、
浮华的现象，
存在着一定的形式
主义，
这势必对教育产生严重的影响。
接着杨教授讲到了教育的目的，
即基
础教育的目的是为了什么？他指
出，基础教育是终身教育的基础，是培养适应社会、自食
其力、能负
起社会责任的普通劳动者，基础教育要以人为本，要关注全体学生，
特别是弱势群体。
在谈到课程的困惑这一问题，
杨教授说，
当前中国的基础教育考
业负
担非常严重，有句话影响深远：“不要让孩子输在起跑线上。”恰恰
这句话让孩子增加了巨大的心理压力，
甚至产生很多学生自杀的现象。
中国历史上从来没有像现在这样产生如此多的因为压力无法承担学
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习压力而自杀的现象。
这种教育甚至让学生连基本的体育课业也让步
了，忽视了学生的健康，导致学生身体体
能下降，一些高校连
3000
米、
50
00
米长跑也取消了，这不得不说是个悲哀。
最后，杨教授谈到了回归普适和朴素的方法。一是要慎言创新
。二教
法是最朴素和普适的一种方法。三合适的方法，顺其自然就好！――
教学自然、儿童自然、教师自然。
然而，
反观当前，
基础教育的浮躁、
浮华、
形式主义，
这一切的一切，
是谁造成的？作为一线老师，很多事情的改变不是我们力所能及的，
例如，名校的打
造，一考定终身的体制等问题。只要高考这根指挥棒
还在，那么，各级部门势必会组织各
种筛选的考试
；一有考试
，势必排名排序；为了名次，教师势必想尽一切办法。那么切实减轻
学生
课业负担就很难落到实处了。
作为
我，或许我能做的，就是让我的课堂自然、朴实、普适，让我的
学生享受课堂的自然、乐
趣、幸福，爱上学习。
感受二：特
色鲜明、底蕴深厚。我们考察的
7
所学校历史悠久，有的
属于百年老校。风风雨雨百年中，一届又一届的学生，一代又一代的
老
师，一任又一任的校长，
他们不断传承和提炼，走出了主题鲜明富
有特色的办学之路。
南京夫子庙小学的“夫子”文化，
学校的
一切活
动、课程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、
很细致。
我最感兴趣的是“开笔礼”，
一年级入学就
到学校对面的大
成殿举行“开笔礼”，穿上汉服、写人字、点朱砂、撞钟，隆重的仪
式让孩子们一入学就浸润在夫子文化中。长江路小学倡导“和谐教
育
”，
以著名特级教师王兰、
刘军为代表的优秀教师群体以“爱职
业、
爱儿童”为职业精神，
营造和谐校园、
构建和谐课程、
实施和谐管理、
打造和谐文化，
让师生在充满智慧的校园中和谐共生。
苏州市金阊新
城实验小学推行和合教育，
传承与发扬以“和”为根基的中华传统文
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化，以“学为乐、和为贵”为校
训，打造出了自己的教育科研特色。
上海日新实验小学以“为学生的一生发展奠基”为办
学宗旨，
全面塑
造有国际视野背景、身心健康活泼、有丰富创造
力、有责任心的、有
一定英语交流能力的、
具有今日和未来幸福
生活能力的儿童，
成为一
所社会广泛认同的好学校。
感受三：环境优美，育人有方。我们考察的学
校都比较重视校园文化
建设，
充分发挥放大校园文化在全面育人
中的作用，
着力打造优美和
谐校园。走进夫子庙小学，整个校园
呈明清建筑风格，雕梁花窗，飞
檐出甍，闹中取静，古朴清幽。行走在校园之中，无处不
感到一股浓
郁的孔夫子文化氛围，
进门处的小景观题名为“亦乐
泉”；
升旗台前
刻着大大的八个字：学而不厌，诲人不倦；操场
中央竖立着巨大的孔
子对着学生授课的雕像；
操场的围栏上雕着
三个大字“仁”、
“礼”、
“信”；雪白的墙壁上排着一大块长
竹简，上面雕着“星星论语”；
每个教室门口的班牌上都会写有一句孔子的名言……就从
校园文化
来看，可以说处处皆有文化，处处皆有内涵。漫步在苏州金阊新城实
验小学的校园，处处都能感受到一种“和合”的氛围。文化墙上是
“踢好球
、读好书、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的
标语。
教学楼里，
展示本地风土人情的文化标牌和师生各类活动画面、
以图文并茂的形式展现在教学楼醒目的墙壁上。
与其相呼应的，
是楼
道内安全警示语、温馨提示语、教育引导语，细心和关爱无处不在。
而教室内的“名人名言、古诗美文”标牌则催人奋进，发人深省。诗
情画意的
综合楼里，一幅幅美不胜收的绘画
作品，一件件温馨、贴心的
装饰品。校园两侧的花坛旁，像诗一般的
提示语让人在赏心悦目的同时，
多了一份环保意识。
而踏进日新的校
园，我更感受了一
个“新”字。校园处处洋溢着浓浓的艺术气息，过
道两边是学生的作品，有记忆画、油画
、剪纸等等；拾阶而上，楼道
也挂着一张张校园活动和教研活动相片。教室里也布置得精
致有序，
尽可能利用地方陈列孩子们的作品。
每一间房、
每一面墙、
每一根柱、
每一个景点都成为育人
的场所，时时充盈雅致、处处陶冶情操，让学
生耳闻目睹受教育、时时处处受激励。
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感受四：
师资优化，课堂高效。优质的师资队伍是办好学校，提高质量，培养
更多的优秀人才的关
键，
也是学校可持续发展的根本。
考察的学校都
非常注重师资队伍建设，
夫子庙小学在充分调研的基础上，
以提升教
师的个人能力以促进教师的专业成长，围绕“聚星轩”“思辩
苑”“博学坊”，
充分发挥名教师的传帮带作用，
努
力培养具有“夫
子气”的智慧型教师。
这些学校更为关注的是课
堂教学。
苏州长江路
小学的“和美课堂”、新苏附小的“自主学
习”等等。这几天，学校
也给我展示了一些课例，
授课老师大多
是年轻的教师，
他们基本功扎
实，教态亲切、自然大方，印象深
刻的是上海日新实验小学的《
the
jounary
of
little
water <
/p>
drop
》
，首先教师清新自然，就像个
邻家小女孩，毫不做作，一口漂
亮的英语，
整节课思路清晰、<
/p>
过渡自然、
一气呵成；
其次，
教法新颖，
如导入时运用
fly
a
paper
plane
游戏，既激发学生的兴趣，又让学生在不知不觉中击破难点，
扫清阅读障
碍；在复述故事
时，借助思维导图帮助学生理解文本；还觉得
一个“实”，老师这节
课上得很扎实，导入――故事
整体输入――故事回顾――复述故事――重编故事，
培养了学生的阅
读能力，拓展了学生的思维，同时也非常注重小组合作，让学生有足
够的时间自主学习、探究。
感受五
：
素质教育，
特色纷呈。
上海日新小学
各项活动内容丰富多彩：
艺体教育方面：创意剪纸系列课程、剪纸、围棋课、长跑、游泳
、合
唱、
电子琴、
舞蹈等；
民族节日系列活动；
社会考察系列活动：
野营、<
/p>
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野宿，旨在培养
学生的自主能力、促进学生素质的发展。阅读方面：
每日自由阅读一刻、每周经典阅读、
每年举办读书节，让阅读成为一
种生活方式、
成为一种习惯，<
/p>
不愧为一所多元性、
国际化的实验学校。
上海师范大学附属外国语小学基于上海大都市对人才的要求开展双
语教学，
他们的快乐
reading
、
快乐
morning
，
校本教材走遍
地球村，
英语节等等，双语文化氛围特别浓厚，创出了双语教学机制。
< br>
二、思考与感悟：
思考一：先进的教育理念是教育发展的根基
思考二：优质的师资队伍是学校发展的灵魂
思考三：深厚的文化底蕴是培育人才的沃土
思考四：高效的课堂教学是素质教育的保障
思考五：丰富的特色活动是学生发展的根本
三、启示与设想：
作为一线教师，
我更多关注的是教育
理念的提升、
自身素质与教学能
力的提高：
（一）
、教育理论的提升
江苏、
上海的教育改革和发展目前之
所以走在全国前列，
其中一个非
常重要的因素就是江苏、
上海在基础教育改革与发展中能依靠雄厚的
当地高校资源，利用高校对
教育理论和教育实践的研究，理论先行，
用先进的教育理论指导
教育实践。