二年级语文十大写作技巧
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二年级语文十大写作技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总
会看到类似这样的名子：“
XX
可
漂亮
了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一
个高高的鼻子，还有一
张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新
串联一遍，会发现
作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如
下：“
XX
可漂
亮啦。一头卷卷的黄头
发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑
乌
黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，
同学们
可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写
语言可以不用出现“说”而是在语
言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技
巧让孩子的写作
水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某<
/p>
说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑
子里跳
出两个小人，
一个小人……另一个小人……”不用这个句
子又该怎么写？最
常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回
家写
的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧
，去掉：“我心想”三个字如何？“数
学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎
么办呢？”是不是更简
洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言
一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用
成语”写作技
巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没
了，
还不如让孩子老老实实把自己看到的
感受都写出来。
什么天高云淡、
风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神
、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少
出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，
而是这样写：“风儿拂过林梢，原本
平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿
，我也忍不住张开
双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的
句
子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很
”和“非
常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括
“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停
下来想一想，是不是非要出现这个字眼？