将会怎么样呢？

（生思维活跃，争相发言）

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，

红彤彤 的苹果，

一派丰收的景象！

生：它会 到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。

（正 当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说

说）

生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。

师：

（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？

生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。

（一石激起千层浪，学生众说纷纭）

生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。

生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。

生：

它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，

残忍 将它的同胞卖给酒店酒楼做下

酒菜。

生：

它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，

汽车排出 的污气让它

窒息。

生：它感觉外面的 世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。

（师灵机一动）

师：

那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们

生活在一 起。

（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）

生：我们做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉人们应该与

动物成为 好朋友。

生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察 来抓这些坏人。

生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。

生：我们不仅自己要知道环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动

物 ，保护环境的知识。

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