人教版一年级上册语文《画》教案
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人教版一年级上册语文《画》教案
下面是出
guo
的两篇人教版一年级上
册语文《画》教案，欢迎
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《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级
上册的第
一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜
语诗。
画上有
山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美
感。课文以“画”
这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣<
/p>
横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初
步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在
教学本课
时，
要教学生认识
11
个生字，会写
4
个汉字，了解“远”
和
“近”、
“有”和“无”、“来”和“去”是
意思相反的词，正确流利地朗读
课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅
山水画。因
此，教学时，可以采取以下步骤：
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让
我们一起
来背诵其中的一首：
“两棵小树十个杈，不长叶子不开
花。能写会算
还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底
?
今天
我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们
一定能猜出谜底。
由学
生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习
课文，同时又为本课猜出谜底作
了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1
、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察
图画，再由
远到近地观察，
说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，
范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的
情境中。
2
、方法多样
，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个
字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋
友帮忙拼一拼，多读几遍。在
此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩
固读音。
最后来一个拼字游戏，
四人小组合作，
用生字卡片在桌上拼出这首诗，
比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认
读，又活跃了课堂的
气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的
读，多媒
体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，
想象
诗中描绘的美
好画面，感受画的美，语言文字的美。
1
、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍
，并读给同
位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2
、根据学生学习的情况调整教法
，学生喜欢读哪一句，就指导
学生读好哪一句。导读方法如下：
“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片
，师描绘
远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀
!
谁能把这行
诗读得很美呢
?
“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗
哗的流水
从山间流出，
请一位同学上台来听流水的声音，
其他同学把耳朵贴在
书上听一听，能听到流水的声音吗
?
为什么
?(
画上的水
)
。那么，这一
行该怎么读呢
?
“春去花还在”，演示“花”分解图
片，师述，春天到了，百
花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢
< br>?(
画上的花
)
。谁能把
这一句读好呢
?
“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着
一只可爱的小鸟
，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面
的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀
!
”哎呀，小鸟不理我们，这是
怎么回
事呀
?(
画上的鸟
)
< br>。谁会读这行诗
?
3
、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引
读。此时，让学生猜出
谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的
画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边
看图边吟诵，还可请学生
上台来当小诗人表演这首诗。
最后熟读
成诵。
背诵时指导学生抓住关
键词“山、水、花、鸟”来背。<
/p>
四、趣味练习，书写生字，课外延伸
1
、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成
头饰给学生
戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就
用头饰上的词说一两句话。
2
、指导书写“人、义、火、文”
3
、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美
丽的山水画送给他们作为奖励，
并和爸爸妈妈一起找谜语，
课间
玩谜
语竟猜游戏。
教学目标
1.
学生
6
个生字，认识
3
个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春
字头。
2.
会认
3
个字。
3.
知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4.
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1.
学会
6
个生字，认识
3
个偏旁。
2.
能理解每句诗的意思。
3.
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思
教学过程
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗
?
谁愿意说一个谜语让大家猜一
猜
?(
学习说，学习猜
)
。老师说一个谜语，
请你们大家猜一猜谜底是
什么
?
看谁听
得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还
在，人来鸟不惊。”你们猜出是什
么了吗
?
我们学完这篇课文，你就
会知
道的。
二、看图。
1.
出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么
?