最新小学美术一年级下册全册精品版
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小
学
美
术
一
年
级
下
册
全
< br>册
精
品
版
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新课标人美版小学美术一年级下册精品教案
全册
第
1
课
画自己
教学目的：
1
、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2
、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力
培养学生抓住五官的特点并表
现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
<
/p>
3
、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表
现自己的脸表
现自己的性格特点。
课
时：
2
课时
第一课时
教学过程：
一、情景设置，激发兴趣
1
、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选
4
位同学藏在面具后，让大
家认是谁。
问：你能认出他们是谁吗？
问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？
生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
问：每个人区别最大的是哪里？
生：脸。
二、观察分析，了解自画像。
1
、了解人们的相貌的区别。
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师：为什么老师能区分大家呢？
生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：是什么不一样呢？
生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？
生：我的
脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友
说）
< br>
用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
2
、出示课题：《画自己》
3
、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表
情生动
的同学上台表演）。
4
、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）
学生的回答不能确定。
5
、赏析徐悲鸿《自画像》
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
< br>--
他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传<
/p>
统绘画
中国画
<
/p>
创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩
如生
。
师：知道这张画是用什么画的吗？
生：油画。（教师提醒）
三、学生作画，教师巡视。
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1
、学生作业。
师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或
自己最
美的时候。
2
、带了小镜子的同学可
以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住
自己五官的特点。
3
、本课时完成基本形的表现。
第
2
课：长呀长
教学目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大
胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景，培养学生热爱大自然，热爱
绿色生命的情感，培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源
共享的良
好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。
教学重点：启
发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使
学生能从环境、生长过程
或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表
现出生动的画面。
< br>
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。
教学准备：植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具
作业要求：大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。
第一课时
教学过程：
一、
引入新课
讲童话故事：《一粒种子发芽了》
二、
新授过程引导学生了解有关植物的生长知识
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1
、
交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。
2
、
交流植物生长所需条件的有关知识。
3
、
播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。
4
、
师生小
结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会茁壮成长，并在每
个生长时期色彩、形态
都会有不同。
5
、
分析教
材第
5
页作业特点，引导学生明白范作是如何将植
物生长过程反映出来的。
6
、
思考：你还有不同的画法、想法吗？
三、
小结：
1
、
画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
2
、
可添加
各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。
3
、
大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
第二课时
教学过程：
一、小结上一节课学习情况及知识点的复习。
二、学生继续作画，作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶
助
较落后的学生。
三、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，
通过投影放大共同欣
赏。
四、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什
么样子？
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第
3
课
《太阳》
教学目标：
1.
< br>用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单
的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。
2.
通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，
并通
过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异
思维，提高动手能力。
3.
通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中
树立
学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。
教学过程：
一、故事导入引出课题
1
、与学生分享《后羿射日》的传说。
2
、板书课题《太阳》
二、欣赏古今学习新知
1
、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看
到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？
2
< br>、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进
行赏
析。
3
、探索利用橡皮泥进行太阳作
品制作的方法。
三、引导创新体验乐趣
1
、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太
阳作品。
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2
、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验
四、评价作品，分享经验
作品展示，
并在
夸夸自己、夸夸别人
的活动中进行评价，在交流中分享创作
心得与经验。
五、知识拓展课后延伸
1
、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳
作品和日全食的过程图。
2
、小结并进行课后的延伸。
第
4
课
漂亮的瓶子
教学目标：
1
、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评
价能力。
2
、掌握瓶子对称的造型特点，用对
折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，
并能进行美化与装饰。
3
、通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的
兴趣，体验创造成功
的快乐。
教学过程：
一、
通过多媒体课件，大量欣赏不同
形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边
讨论：
1
、这些瓶子美在哪里？它们的外形是怎样的？你看到些什么图案？
2
、用了那些方法进行美化？
3
、你觉得还可以用哪些方法进行美化？
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4
、你最想做一个怎样的瓶子？想画上怎样的花纹？
< br>引导学生谈欣赏感受和想法：瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收。
二、指导创作。
讨论对称形状的剪法
，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。
三、学生创作：
1
、剪出外形。
2
、讨论实施装饰的方法，教师巡视鼓励学生发散思维用多种方法多种媒材，对
利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学给予表扬及指导。
四、展示与评价
第
5
课
洗澡
教学目标：
1
、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相
同特点的
场景。
2
、让学生学会体验生活，热
爱生活，表现生活。
3
、培养学生的
记忆力、想像力和丰富的表现力。
教学过程：
一、表演猜谜：请一位学
生做出洗澡的动作，让大家猜他在做什么。
二、小组交流自己洗澡的趣事。
三、
观看动物洗澡的录象，了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱
之情。
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四、欣赏
教材中的范画，拓宽学生的思路。认识到
洗澡
< br>
这个词也可以用在其
他的事物上，如：洗汽车，雨水为建
筑物、花草树木洗澡，甚至想象给地球洗
澡……启发学生多角度地表现
< br>
洗澡
情节。
五、作业要求：
1
、先体验洗澡的情绪，选择表现方式。
2
、再用不同方式对主题进行表现，如：绘画、小品、哑剧、歌舞……
六、学生作业
1
、自由结成小组。
2
、根据大家的特长、爱好选择表现形式。
3
、合作完成作品。
七、
展示、表演。
八、
评价和小结。
1
、
用一两句话对同学的作品发表看法。
2
、
我们要养成爱洗澡讲卫生的好习惯。
第
6
课
船
教学目标：
①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
< br>
教学过程：
一、课前准备：
师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。
二、感知与启示：以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。每个小组选择
最佳资料向
全班展示或播放。
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三、探讨
与交流：依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感受。教师归纳
和提炼学生的见闻，
突出船的基本结构和功能性特征。
四、设计创作：
1
< br>、表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
2
、局部结构的表现：体现船身的种类。
3
、装饰船：用线和色为船身增添细节，体现船的功能。
<
/p>
4
、背景：与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。<
/p>
五、评价与交流：
展示作品并讲画面情景。由作品所展现出的有关船的类型
、情景，联想出围
绕船发生的故事。
六、课后拓展
1
、有关船的故事。
2
、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？
3
、了解船的种类和功能；最大的船有多大？最先
进的船是怎样的？未来的船是
什么样的？
第
7
课
手形的联想
教学目标：
1
、
认知目
标：感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，
探索装饰与组合的美感
。
2
、
<
/p>
情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生
< br>活的情感。
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3
、
能力目
标：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行
装饰与组合。
教学过程：
激发兴趣，以手形引发对手的联想
1
、伸出手看一看，这是什么？
观察联想
1
、
试一试
，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说一说看到了什么？像
什么？想到了什么？还
会变成什么？
结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨
这些形状和生活中的哪些物体
相同？如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？
欣赏感受
1
、
欣赏手殂装饰：
A
、
手形变成了什么
?
B
、
用什么方法
?
2
、
欣赏手形绘画：
A
、
这里有手吗？
B
、
谁能将手变成什么？
3
、你还能想到什么方法？
愉快表现
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
1
、
用自己的手画成你认为像的形象。
2
、
对手进行想，画到纸上，或画在你的手上。
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将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
成功展示
比一比看谁变得最好。
第
8
课
狮子大王
教学目标：
1
、
通过学
习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特以及突出表现
动物特点。
2
、
培养学生观察、分析、创新能力。
3
、
通过画
画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，
渗透可持续发展的思想
。
教学过程：
（
1
）引导学生体验狮子大王的猛，导入新课
播放狮子吼叫的声音，出示雄狮的形象引出课题
（
2
）分析自然界中狮子的特征
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
（
3
）分析艺术作品中狮子的表现。<
/p>
设问：艺术作品中如何突出地表现狮子的特点？
（
4
）分析学生优秀作业中狮子的表现。
提出问题：
A
、这些学生作业是用什么材料制作的？
B<
/p>
、有什么好办法能使狮子毛做得又快又好。
课后拓展：回家以后可以找一找生中哪些地方有狮子的形象，它有什么作用？
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第
9
课
可爱的动物
教学目标：
1
、认知：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材
料和特性
，探讨巧妙用各种材料、手法表现有创意的
可爱的动物
。
2
、能力：通过探索用各种媒材自由创作
动物
的方法，培养学生的综合学习能
力和创造精神。<
/p>
3
、情感：培养保护动物的环保意识，
体验合作、探究、发现的愉悦情感、激发
自信和美术学习的兴趣。
教学过程：
表演激趣
1
、听音乐，模仿自己喜欢的动物的动作，再请部分学生出来模仿某一动物，让
学生猜猜。
2
、引导学生说说自己喜欢的动物的
形体、颜色、花纹及生活习性等。
欣赏感受
1
、欣赏动物活动的视频资料及图片引导学生观察动物的生活习性和引导学生欣
赏、比较动
物的颜色、外形、花纹、动作特征等。
2
、欣赏艺术家和儿童表现的动物题材的作品，了解不同的表现形式。引导学生
思考，
喜欢那张作品？为什么？
3
、学生分
组讨论最喜欢哪种动物，为什么？
思考、探索、创作
1
、出示课本中学生制作的动物作品，
,
引导学生分析作
品的美，可以从形、
色、花纹、动态，探讨应用那些材料制作。
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请部分学生上讲台示范如何制作。
2
、师生共同总结制作动物的方法：
1
）
根据所带材料决定制作的动物；
2
）
根据
所动物选择材料
]
。
3
、讨论：
1
）
本组织作一组什么动物？
2
）
用什么材料？
3
）
如何分工？
4
）
为自己的一组动物编一个故事
4
、各小组汇报。
< br>5
、布置作业：小组合作制作一组自己喜欢的动物。
<
/p>
6
、小组分工合作，进行制作动物的活动，
展示、评价
1
< br>、各组展示自己的动物，并进行故事讲演，引导学生进行自评和互评。（可以
用小
组轮流上台展示、表演，其他小组观看后发表自己的意见，并请展示小组
作出回应的形式
）。
小结、拓展
< br>1
思考：通过本课学习你学会了什么？了解了什么？
<
/p>
2
出示《我的野生动物朋友》艺术的图片，对学生进行环保教育。
3
延伸：你还知道那些动物的的知识
？你知道我国的那些珍稀动物吗？动物与
人的关系是怎样的？
第
12
课
用春天的色彩装扮自己
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教学目标：
1
、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
2
、明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
3
、培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
教学过程：
(1)
组织教学。
(2)
展示上节课的作业引入新课：今天我们利用这些彩纸学习
人物装饰。
(3)
播放课件：生活中的人物观看图片。了解人物装饰的部位和方法及人物装饰
在
生活中的运用。小组讨论：结合少数民族服饰或服装表演，说
-
说人物装饰的
方法。交流自己的图片资料。研究、发现、分析制作方法，交流学习。把自
己
的设计讲给天家
听。
(4)
启发引导讨论问题：你了解哪些人物装饰方法
?
一般在人物的什
么部位进行
装饰
?
(5)
播放课件：
分析制作方法，同时进行展示
--
将几种不同的范作分发给各组研究讨论。
(6)
教师与同学共同演示：
用春天的色彩装扮一名同学。
分析制作方法：
你能设计几种装饰方法吗
?
(7)<
/p>
请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。
(8)
布置作业要求：
用春天的色彩装扮一名同学，集体或个人完成。
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(9)
展示分析作品。
（
10
）小结。
第
13
课
我们身边的线条
教学目标：
(1)
通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从
生活
中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
< br>(2)
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
< br>
教学过程：
一、创设情景，探究新知。
1
、电脑动画引人：介绍一位好朋友
--
会变的
线条，导人新课。
2
、
初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且汇报观察结
果。问：谁能发
现我们身边哪儿有这些线条
?
学生寻找身边的线条。
3
、再探：学生可以在课前搜集来的物品上寻找：树叶、雨花石、海螺、羽毛。
< br>线状的物体。如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、柯桩的年轮、水的旋窝、柳
条、
面条、五线谱、铁轨、弹簧、叶子的边沿等……
在自己掌握的
基础上，了解生活中各种各样的线条应用。如轮廓线。如门
框、、城墙等……（欣赏课件
图片）
二、认识线条。
1
、线条的形态：
< br>（
1
）比一比：根据刚刚的观察，通过小组合作用毛线在
粘贴板上贴出不同的线
条，看谁贴出的线条多样？谁的线条最特别？
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