小学生语文教案《对韵歌》
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小学生语文教案《对韵歌》
小学语文教案篇一
教学目标：
1.
学会
3
个生字，认识
3
种笔画。
2.
注重激发
学生兴趣，提高学生识字能力。
3.
正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌
握
3
个生字的音、形、义，能正确书写
3
个字。
教学难点：正确书写
3
个字。
教学准备：生字卡片，小黑板
教法：培优辅差
学法：小组合作
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌
1.
自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2.
学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3.
同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.
指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确
?
5.
通过读儿歌，你知道了什么
< br>?
借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.
学生读准每个生字的音。
2.
小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
<
/p>
3.
教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.
巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学
生读，
读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片
奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
四、了解字义。
1.
这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗
?
想
想，一会儿说给大家听一听。
五、记忆生字的字形
第二课时
教学过程：
一、复习
1.
读不带拼音的生字卡片。
2.
指名读儿歌。
二、书写生字
1.
< br>要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察
每笔在田格中的位置
，这样才能把字写得更好。
2.
请大
家先认真观察
4
个字的每一笔在田格中的位置，然后独立
写一个。
(
书上田格中的字
< br>)
3.
学生提出认为难写的字
，师问：你们认为哪个字难写
?(
水
)
4.
学生看老师是怎样写的
?
5.
请学生书写田
格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学
生的写字姿势和执笔方法。
6.
学生评议。
三、巩固练习
四、课堂小结。
小学语文教案篇二
教学目标：
1
、学习
7
个汉字，能读准字音，认清字形，了解字义，初步建
立汉字音形义之间的联系。
3
、掌握
3
个基本笔画，能准确说出名称，练习
正确书写。学习
在田字格中按笔顺书写“虫、云、山”3
个生字
。
3
、学习用普通话正确、流利地朗
读课文，读出韵文的节奏，感
受大自然的美好。背诵课文。
教学过程：
一、揭题，导入新课
1.
导入读题。小朋友们，今天
,
我们一起来学习和自
然景物有关
的《对韵歌》。请读课题——对韵歌。
(
齐读课题
)
2.
认识“对”字。对左边是“又”，右边是“寸”，你们知道它
的反义词
是什么吗
?(
指名说
)
，再次认读。
二、初读课文，读通读顺。
过渡：音
乐课上，老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好
了，也像你们唱歌一样好听。不信
，你听
---
播放课文音频。
1.
想自己试试看吗
?
请小朋友们打开语文书，自己试着读一遍。
2.
检查读文。谁来试着读给大家听
?
指名读。
3.
齐读。
三、图文对照，随文识字。
1.
过渡：孩子们，看
!
动听的读书声把谁吸引
来了
?(
出示：乌云
图片
)
2.
出示字卡“云”，指导认读。
<
/p>
3.
谁来给“云”字找个好朋友
?
学生组词。
5.
你
们知道云是怎么形成的呢
?
老师告诉你们：云是水蒸汽在空
中遇到冷气形成的。这个小知识，我也是从书上看到的，希望孩子
们
多多看课外书。看到黑压压的乌云，那就说明天气将要下雨了。
6.
出示“雨”的甲骨文，谁来猜一猜，这是什么字
?
你是怎么猜
到的
?(
引导学生观察甲骨文的“雨”像小雨点。
)
认读“雨”
7
、说话：你都见过什么样的雨呢
?(
引导学生说“大雨”、“雷
雨”、“小雨”…
…)
8
、现在我们知道了，当我们再
看到天空中有这样的乌云，我们
就可以告诉身边的人，天气马上要下雨了。所以，出示：
云对雨
(
指
导读句子
< br>)
9.(
出示雪花图片，
)
乌云跑了，看，谁来了
?
这是什么样的雪
花
?(
从颜色
、形状引导孩子去观察
)
10.
雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友一起做游戏，可是
它一个人
怎么也飞不起来，需要谁的帮助
?
1
1
、课件出示风字。
(
出示：风
)
。认读生字
---
风。风是一个后
鼻韵母，学生容易读错，重点指导读准字音。
12
、只有风的帮助，雪花才能飞舞起来。所以，我们说
-----
课
件出示
(
雪对风
)
。开火车读。
过渡：孩子们学得用心，听得认真，老师真为你们高兴。奖励你
们欣赏几张美丽的图片。
13
< br>、
(
出示花的图片
)
你们看到了什么
?
认读“花”字。你们见过
那些花
?
你们还见过那些像花的东西
?(
引导学生说烟花、火花……)
14
、刚刚老师给大家看到的花都是长在哪里的
?
出示字卡“树”，
指导认读。
你喜欢树吗
?
为什么
?
大树能给我们带来什么
?
师：花的美丽，树的高大，都是大自然中美丽的风景，是大自然
赐予我们
的礼物，所以我们说——出示“花对树”，指名读，齐读。
1
5
、瞧，我们的大树上来了一位小客人，它是谁
?(
出示小鸟图片
)
你们认识鸟字吗
< br>?
出示字卡，指导认读。
比较
“鸟”和“乌”：有些小朋友容易把鸟和乌混淆，你有什么
好办法记住它们
?
引导学生说出“鸟”字里面有一点，像鸟的小眼睛。
16
、有谁指导小鸟喜欢吃什么
?
认读“虫”。鸟和虫是一对天敌，
所以我们常说“鸟对虫”。指
名读句子。
四、巩固延伸
过渡：刚刚我们学习的对韵都是一个字的对韵，让我们再来读一
读。
(
根据黑板上的字卡齐读课文前两句。
)<
/p>
1
、小朋友们，你们想不想自己试一试
对对子呀
?
2
、出示填空：天对
()
日对
()
红对
()
大对
()
3
、指名对对子。
五、学习生字
过渡：小朋友对对子可
真厉害
!
美丽的大自然给我们送来了两个
生字宝宝，还认识他们吗
?
1
、出示：云、虫
< br>2
、观察在田字格中的位置，说一说写的时候需要注意什么
?
3
、师范写生字，生描红临写。
小学语文教案篇三
教学目标
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