小学语文基础训练教案
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小学语文基础训练教案
小学语文基础训练教案
1
教学要求：
1
、复习
汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，
缩写句子。
2
、以劳
动或比赛为内容进行说话、听话训练。
3
、独立阅读短文，练习概括中心。
4
、学写建议书。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目标：同总教学要求
1
。
教学过程：
一、提出要求：
完成字词句部分的四道题。
二、练习第一题。
1
、指名读题，明确要求。
2
、学生
自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。
3
、指名一组一组地比较声母读音。
达到区分平翘舌音、
n--
l
、
w--
h
、
y--
r
的目的。
三、练习第二题。
1
、指名读题。
2
、学生自练，逐组区分字形并组词。
3
、全班讨论，订正。
归纳出易混的形近字，一种是音同
形近，一种是音异形
近。
四、练习第三题。
1
、指名读题。
2
、学生自练，用直线搭配词语。
3
、指名读，全班订正。
4
、教师小结。
五、练习第四题。
1
、指名读题目和例句，明确要求。
通过两个例句使学生懂得：什么是
缩写句子，怎样缩写
句子。
2
、个人尝试练习，指名做题。
3
、小组讨论。
4
、全班校对订正。
第二课时
教学目标：
以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。
教学过程：
一、提出要求：
1
、教师提出要求。
2
、学生读课本中的要求。
3
、指名口述训练的内容、要求。
（内容：口述劳动或比赛的情况。
（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、
反应等方面讲。
）
二、拓宽思路。
1
、个人想自己准备讲什么。
2
、指名说，互相启发。
三、指导怎样说明白，说清楚。
重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。
四、指导怎样说得更好。
重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人
们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象
深的地方。
五、在练说中指导。
1
、个人练说。
2
、在小
组中互相说，互相纠正，补充。
3
、指名说话，师生订正、补充。
六、鼓励把说的内容在课后写下来。
第三课时
教学目标：
独立阅读短文，练习分段，归纳主
要内容，概括中心思
想，培养独立阅读的能力和习惯。
教学过程：
一、提出要求：
指名读课本中的阅读要求。明确学习目标。
二、初读，了解大意。
1
、自由读，想这篇短文主要讲了什
么。
2
、指名读，说。
三、细读，理解内容。
1
、自由读，想短文内容是分几个意
思讲的，在书上标
出来。
2
、讨论分段。
3
、归纳段意。
一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。
二、
他从
小时候学画起，
长期以来勤于观察，
刻苦练习。
三、齐白石爷爷终于获得了成功。
4
、练习归纳全文内容。
四、再读，概括中心。
引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们
什么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论
得出。
中心思想：
短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤
于观察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学
习精神。
五、有感情地朗读。
1
、自己练读。
2
、指名读，全班评议。
小学语文基础训练教案
2
一、教学要求
1.
能准
确拼读音节，熟练运用数笔画查字法查字典；完
成词语搭配练习；能正确地将句子改成“
被字句”
，基础训
练
1
。
2.
练习说一件事，要求将事情的要素交待明白，把事情
的
过程说清楚，讲讲自己对所说事情的看法。
3.
阅读短文，要求理解短文内容，
给短文分段并说出段
意。
4.
写春节期间发生在身边的一件难
忘的有意义的事
.
要
求将事情的经过写
清楚，写具体。
二、教学时间
三课时。
三、教学过程
第一课时
教学字词句部分
一、教学第一题
可先让学生在下面各自拼读，再指名三位同学分别读三
组词，然后提醒学生注意读准轻声，牢记ü与
jqx
< br>相拼，ü上
两点省略的拼音规则，最后让学生在音节下写出词语。
词语如下：
光明
困难
坚强
创造
领导
工具
二、教学第二题，复习数笔画查字法
1.
以“嘉奖”中的“嘉”为例复习
数笔画查字法的一般
步骤。
①数出“嘉”字的笔画数为
14
画。
②从“难检字笔画索引”的十四画中找出“嘉”
。
③根据“嘉”字后面的页码在字典中找出该字。
④联系“嘉奖”一词的大意，从“
嘉”字的几种意思中
选出“赞美”
。
2.
要求
学生按数笔画查字法的步骤查后面的四个字。
“奉命”的“奉”共
8
画，意思是“接受”
。
“奏效”的“奏”共
9
画，意思是“呈现”
。
“注释”的“释”共
12
画，意思是“说明，解说”
。
“囊括”的“囊”共
22
画，意思是“口袋”
。
三、教学第三题，练习词语的搭配
可先让学生自行比较，想想括号内两个词语的区别，再
选出正确的，与括号外的词搭配。
答案如下：
天空晴朗
灌溉稻田
发言热烈
保卫祖国
工作细致
反映情况
身体健康
改善生活
四、教学第四题
先让学生将所给句子改成“被字句”
，再体会这样改后
句意的变化，即强调了移至句前的部分。
答案如下：
1.
他的’视线被树丛挡住了。
2.
教室
里的桌椅被小刚和李民修好了。
3.
拣来的石头被小姑娘洗干净了。
可补充下列练习：
1.
清脆的歌声打断了我的思路。
2.
蚂蚁吃了一条大青虫。
3.
森林爷爷战胜了妖魔。
4.
大雨把小英的衣服打湿了。
第二课时
教学听话·说话部分。
一、阅读题目，明确要求
1.
请同
学们各自把题目读两遍，在说明要求的关键词语
下加上着重号。
2.
讨论归纳题目要求。
选材要求：
①内容范围
可赞扬好人好事，也可揭露批评坏人坏事，
还可以是其他事情，内容范围较为宽泛。<
/p>
②数量范围
只要求说一件事。
③处所范围
必须是路上所见。
说话要求：
①想好以后再说。
②说时先交待事情发生的时间、地点。
③将事情的经过说清楚。
④最后可以说说自己对事情的看法。
二、开拓思路，选择事例
1.
从空间位置上启发学生想开去，
小学六年级语文教案
《基础训练
1
》<
/p>
。