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2021年2月28日发(作者：无猜)

课题

教

学

目

标

刻舟求剑

课型

讲读课

第几课

第一课

时

时

1.

能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。

< p>
2

．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化 去处理事情。

3

．能正确、流利、有 感情地朗读课文。

重点

通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。

难点

理解课文最后一段，明白那个人的想法错在哪里。

教具

贴图、生词卡片

教学

品词品读法、想象描述法、直观演示法

方法

一、带入情境，揭题初读。

1

．全班同学分成两队进行“成语接龙”竞赛。

师总结：比赛进行得非常激烈，同学们不仅把学过的成语记

得很牢，而且还记住了许多自己学会的成语。

2

．揭题：今天，我们再来学习一个成语——“刻舟求剑”。师边书

< p>

写课题边强调：看清“求”的第三、四笔，“剑”’的第七笔。

3

．出示生词卡片，认读正音。

4

．师范读课文。请同学们边听边想：课文讲的是什么时候，什么< /p>

地方，谁的什么事？（这个放事发生在江上。贴图：先贴“大江 ”，江水滔

滔，远处是河岸。再在江中贴一“小船”，船上立一佩剑之人。）

< p>

看图自读课

5

．看图， 再自读课文，弄懂“刻舟求剑”’字面上的意思。（在船舷上刻

文、回答问题

< p>

默读、标画、

记号捞宝剑。）

6

．默读课文，在不理解的地方标上记号，四人小组互助解答，仍不理 解的

进行讨论、然

教

后质疑

向老师提问。

学

可能提出的问题：

①“船舷”是指什么地方？

步

②“催”是什么意思？

③那个人为什么会捞不到剑呢？

看图、想象、

骤

7

．师总结：通过刚才的小组学习，同学们不仅弄懂了一些问题还提出了学

口述

不懂的问题，让我们在后面的学习中一起弄懂它们。

朗读、体会

二、创设情境，品词析局

1

．学习第一自然段：

①齐读本段。

②学习“宝剑”一词：结合“剑”字的“u”旁理解词意。

< /p>

③用换词法理解“一不小心”（一不留神、一不注意）。看图想象这个人是

怎么“一不小心”把宝剑掉进江里的。

（移动“宝剑”，演示掉进江里的情

景〕说说你想象到的情景。

④指导朗读：读出意外、惋惜的语气。

2

．学习第二自然段：

①宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？听老师读课文，注意

老 师读的哪些地方跟课文不一样，用笔划下来，然后说一说。

动笔划、练习

读

眼看、耳听

手划、口答

辨读、思考、

回答

认读、理解

细看、齐读、

书空

个别读、抽读、

齐读

看图入境

教师活动

学生活动

快速开火车口

述

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