小学一年级语文小竹排在画中游[人教版]
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教学设计示例
第
1
课时
教学目标：
1
．认识
7
个生字和
9
个认读字。
2
．正确地朗读课文、背诵课文。
3
．通过
读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”
教学重点：
1
．通过读课文，知道祖国的江南是
“鱼米乡”。
2
．正确地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”
教学过程：
一、谈话导入：
今天我们学习第
5
< br>课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学
生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，
教师做适当的讲解
：
这就是小竹排，
有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好
几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交
通工具，你们看小竹排在水里
飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画
中游呢？我们
一起去看看课文内容。
二、初读课文，读通课文。
1
．借助汉语拼音读课文，注意把每
个字音读准备。
2
．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍
。
3<
/p>
．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
4
．指名读课文。
5
．抽读
生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。
三、朗读课文
1
．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（
3
句）
2
．学习第一句：
（
1
）指名读。
（
2
）出示书中插图：提问：什么是顺
水流？让学生到图前指一指。
<
/p>
（
3
）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水
往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么
心情？即这句话应该怎样读
呢？
板书：鸟唱鱼游
（
4
）自己
试着读一读。
< br>（
5
）同桌同学互相读，互相评议。
（
6
）指名读，读后评议。
（
7
）学生
如果读得不到位，教师可范读。
3
．学习第
2
句：
（
1
）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？
（
2
）指名读第
2
句。
（
3
）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木
密
（
4
）教师
指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾
苗
绿
（
5
）指名
读第
2
句。
（
6
）树木
这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。
（
7
）指名读，教师指导读。
（
8
）再指
名读。
（
9
）把一二句连起来读一读，练习背诵。
4
．学习第
< br>3
句：
（
1
）教师
提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？
（
2
）自己
出声读读第
3
句。
（
3
）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。