平桥）这两座桥 ，一圆一方，跟古代的钥匙很相象，所以又

叫钥匙桥，这就是昆山著名的“双桥”。

（课件出示一系列古今

名桥，如南京长江大桥、独木桥、赵州桥、宝 带桥、上海南

浦大桥等）

师：看了刚 才的图片，再联系我们生活中的桥，想想哪些材

料可以用来造桥？

生（略）

：木头、竹子；石头；水泥，钢铁……

师：你们可见过用纸造的桥？今天，我们就要一起来用纸造

桥。

（课件显示“搭纸桥”字样）

〖点评：借助学生生活中的直接经验，重点以苏州的标志性

建筑“双桥”为切入 点，引导学生关注桥面的形状以及造桥的

材料。“课题导入”环节直观、自然，行云流水 ，学生情绪很

快就被调动起来。

〗

二、提出任务

师：老师先来搭一座纸 桥。我拿两个纸盒当作桥墩（板书：

桥墩）

，两个桥墩之间的距 离叫作跨度（板书：跨度）

，注意

啊，这是指桥墩相对一侧的距 离（演示指出）

。好了，现在

桥墩做好了，我们把跨度定在

15

厘米，请一位同学上来帮

我测量一下。 今天，我搭桥用的材料是一张白色的卡纸，用

它做桥面（板书：桥面）

< br>。看，桥造好了，这桥怎么样？

生（略）

：这桥不结实；桥会塌掉的……

师：好，我们一起 来用钩码测测这座桥到底结不结实？（出

示并板书：钩码）每个钩码重

< br>50

克！

（把一个钩码放到桥面

上，桥面瞬即塌陷。

）哈！原来这是一项“劣质工程”。它能承

受的重量太小了，这就是“承重”的太小！

（板书：承重）

。顾

名思义，谁来说说什么是“承重”？

生：承受的重量。

师：再试一遍，说完整，谁承受的重量？

生：是桥承受的重量。

师：对！它通常是指桥面能够承受的最大重量。

同学们，你知道吗？重庆有一条大江叫“綦江”，原来江面上

横跨一座大桥叫 “虹桥”，几年前的一天，当人们正常行走在

桥上的时候，突然！“轰”的一声，桥塌了 ！很多鲜活的生命

瞬间消逝！

这是“豆腐渣工程”，

这样的

桥我们不能造，今 天我们要做造纸桥的优秀工程师，动脑动

手造出承重能力强的纸桥，大家有没有信心？！

（出示制作要求）搭纸桥比赛规则

1.

跨度：

15

厘米；

2.

桥面宽度：不大于

10

厘米；

3.

桥面使用材料：

一张白卡纸，

可以对它 进行任意的折、

剪、

裁、粘、贴，努力充分利用；

师：

桥墩的跨度是

15

厘米，

每造 一座桥你只能用一张卡纸，

这些是我们的规定。这张白纸你可以折、裁、剪、粘、贴，< /p>

甚至连剪裁下来的边角料也可以用上，这就叫充分利用！可

以使用 辅助材料双面胶或透明胶，我们要比比谁造的桥承重

更大？

< /p>

〖点评：在活动指导过程中，教师要求学生准确掌握相关概

念，既 注重知识传授的科学性，也有助于学生将来对活动成

果的科学表述；教师富有情感地讲述 “綦江虹桥崩塌”事例，

制造出了极强的现场感，学生屏气凝神地体验当时的惨状，

更激发了“要造出承重大的纸桥来”的决心，为下一环节的曲

折探索 做好心理铺垫。

〗

三、过程指导

1.

自由尝试

（学生活动一）学生分组进行尝试，大部分采用了单层或双

层平板桥结构，也有采用了 拱桥结构，但初次尝试，大部分

学生的作品承重太小，失败者居多。

（集体交流一）

师：同学们， 在刚才的自由尝试中，你成功了吗？你碰到了

什么困难？你有解决问题的想法吗？来和大 家交流一下吧。

生

1

：我们搭了一座拱桥，可放钩码不太顺利，要么一放上

去就滑下来，要么一放上 去桥就塌了。接下来，我想做做其

他形状的桥。

生

1

：我们搭的是平板桥，开始用了一层纸，一个钩 码都无

法承受，后来我用两层纸，可以放上一个钩码了，但放第二

个时，桥就塌了。我想再加厚几层试试看。

生

3

：我们小组做的桥面形状有点像两座“小山”，已经可以

< br>承重

12

个钩码了！