建桥梁》教学设计
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九年制义务教育苏教版科学五年级下册
《建桥梁》教学设计
一、教学内容：
教材
P22-23
桥梁的分类，不同桥梁承受力不同
二、教学目标：
1
< br>、初步学会搭建几种桥梁。能够收集有关桥梁的图片和资料。
< br>2
、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥<
/p>
梁。
3
、能将
桥梁分类。通过看桥梁，知道生活中到处都有美。
三、教学重点：
知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥
< br>梁。
教学难点：
建“吊桥”
。
四、教学材料：
学生准备：硬纸板、细绳、筷子、书、透明胶、重物、泡塑板
教师准备：收集有关桥梁的信息、多媒体课件、钩码
五、课前预习活动设计：
1
、观察生活中的各种桥梁，收集桥梁的图片。
2
、查阅资料，了解不同的桥梁有什么不同的特点？
六、教学过程
复习旧知，情景导入。
1
、复习折形状，搭支架的相关知识。
< br>通过改变物体的形状，可以增加承受力；三角形支架最稳固，可以通过架梁的方式
增加三角形的数量，使支架更稳固。
（以谈话方式进行，学生回答）
2
、根据复习的旧知，引入课题，并由学生小时候建桥谈
起。
（教师出示课题）
学习新知，实验探究。
（一）课前预习展示
1
、
教师布置任务：
让学生小组内交流课前预习的成果
，
并尝试回答一下问题：
（
1
）你知道的桥梁有哪些？
< br>（
2
）桥梁有哪两部分组成？
（
3
）你怎样给桥梁分类呢？
2
、学生分组讨论，教师巡视指导。
3
、小组代表发言。
4
、教师总结桥的组成及分类。强调分类标准不同，桥的分类就不同。
（二）观看视频，进一步了解桥。
1
、根据问题观看视频。
2
、学生举手回答相关问题。
3
、让学生根据图片给桥分类
（三）欣赏国内外名，教师讲解桥的历史，进行德育教育。
设计各种形状的桥梁
1
、谈话：给你两个木块做桥墩，以及一张白纸两根绳子，你们能设计出几种桥
梁？
2
、小组讨论。
3
、小组汇报。
4
、教师据生回答，将三种形状画在黑板上。
（四）实验探究桥梁形状和承受力的关系
1
、出示书上的三种桥梁图，谈话：请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁
承重力最大，为什么？
2
、学生讨论、猜测。
3
、教师讲述实验要求及建桥注意事项。
4
、组织学生分组实验比较其承受力。
5
、学生汇报结果。
6
、教师归纳总结，多媒体展示实验结论。
课堂小结，升华题旨。
1
、提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？今天的桥梁比古代的桥梁如何？说
明什么呢？
2
、在本节课除
了学到了文化知识外，你还学到了什么学习方法呢？
引申联想，课下实践。
1
、布置学生课下使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。
2
、教师多媒体出示建瓜皮桥的步骤及注意事项。
限时作业，检测巩固。
当堂完成限时作业，师生共同矫正。
2016
年
4
月
1
日
九年制义务教育苏教版科学五年级下册
《建桥梁》导学案
课题
课
前<
/p>
准
硬纸板、细绳、筷子、书、透明胶、泡塑板、重物
备
学习过程合作、探究、交流学习
温馨提示
第二单元
< br>3
、建桥梁
课型
新
课时
1
时间
１、
小组讨论：怎样才能较快地建三座桥，并研究三座桥的特
做实验时，
一定
点
以及承受力有什么不同？
２、小组合作，探究拱桥承受力强的秘密。
当堂检测
一、填一填
１、桥是由
______
和
_______
两部分构成的。
2
、桥的分类多
种多样，按
______
分，可分为横梁桥、拱桥和
吊桥。
4
、与其他形状
的桥相比
______
最结实，因为拱形最适合将整
要轻拿轻放，
剪
纸板时，
注意安
全！
做
实
验
时
只
改
个桥面上的重量分散到桥基和河岸来承担。
< br>
变桥的形状，
桥
二、做一做<
/p>
面
的
材
料
、
宽
组装平板桥、
拱桥、吊桥，测试这三种桥中哪种桥的承受力最
度、
长度、
厚度，
好？
桥<
/p>
墩
的
距
离
不
（
1
）分小组实验
。
能改变，
不然实
< br>（
2
）注意事项
师：在做实验前老师要说几点注意事项。
1
、
验
效
果
就
不
准
做实验要有一个实验记录（师展示记录表）
，组长负责填写。
2
、实
确了。
验要在这张实验纸上做。
< br>（师展示实验纸）
3
、
小组汇报
实验结果时，
一人汇报其余三人演示。
（
3
）小结
：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，
斜拉桥比平板
桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑
结构。