小学一年级下册美术教案全册
-
可编辑
春季学期
一年级美术教学
教
案
1
、春天来了
备教人：
陈琳
课
题
时间：
年
月
日
教学目标
教学重难点
1
、
感受春天，
了解春天的色彩，
培养
学生对大自然和生活的热爱之
情。
2
.
激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的
色彩。
3.
提高学生对色彩的感受
、识别和表现能力。
重点：
对春天色
彩的观察、记忆和多种表现。
难点：
涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
（学生）油画棒、水彩笔
、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任
选一种（教师）各种春天的图片资料、范画、各
种绘画颜料和工具
等。
教学过程
教学准备
1.
组织教学。
检查、
了解学生的课前准备情况，让学生安静下来
，集中注意力。
2.
感受与想象。
< br>（
1
）听：乐曲《春天在哪里》
。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什
么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：
《春天来啦》
。
（
2
）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的
春天。
如：天——
蓝蓝的；水——凉
凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花
——粉粉的、粉黄的、粉
白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
（
3
）
看：
MTV
《春天在哪里》
。
提问：
你
看到了什么？与你记忆中的是否一样？
（
4
）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃
花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（
5
）看：教师课前收集的各种春天的图片
。让学生进一步感受春天的美和色
彩。
精品
可编辑
3.
思考与表现。
< br>（
1
）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以
课件展示色彩，让学
生自由选择。
）先让学生大胆说出春天的色
彩，接着小组进行分析讨论。
（
2<
/p>
）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
< br>
（
3
）尝试表现：按自己的意
愿画出春天的色彩。
（
4
）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中
的
运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新
的方法吗
？
4.
作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
5.
学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
（
1
）
色彩整体倾向；
（
2
）表现方法。
6.
作业展示，互评小结。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小
春季学期
一年级美术教学
教
案
备教人：
陈琳
课
题
时间：
年
月
日
2
、处处有鲜花
1.
尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。
< br>
2.
初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自
己喜爱的花。
3.
进行爱花护花、美
化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自
然。
重点：
指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画
出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。
难
点：
启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花
的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
（学生）观
察花的构造、形态和色彩，收集花的图片资料，准备绘
画工具和材料
（教师）
收集花的图片资料、
范画及学生的优秀作品，
准备花的道具及各种绘画颜料和工具。
教学过程
教学目标
教学重难点
教学准备
1.
组织教学，谈话导入。
（
1
）检查课前准备，安定情绪。
（
2
）出示花的图片（或
真实的鲜花）
，提问：
“同学们，你们还在哪儿见到过
鲜花？”
“不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有……我们生
活中处处
有鲜花。
”揭题——《处处有鲜花》
< br>。
2.
分组讨论。
（
1
）提问：鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生
活有什么作用。
（
2
）小结：鲜花形美
、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。
3.
观察鲜花，认识结构。
（
1
）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的
形态，让学生明白花一般由花
蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成，不同的花各部分
形态各异。
（
2
）教师及
精品
可编辑
时肯定学生的观察能力。
4.
分析表现方法。
（
1
）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。
（
2
）归纳画法：先画花
蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。
5.
欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）
。
（
1
）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜
欢的原因。
（
2
）思考
：美术作品与摄影作品有什么不同？对你有什么启发？
6.
作业与辅导。
< br>（
1
）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的
鲜花。要求学生表现
花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。
（
2
）教师巡视中
多鼓励，激发他们的创造力和想象力。
7.
评价与拓展。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
3
、彩蝶飞飞
1.
认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.
通过做做、
玩玩，
学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工
教学目标
制作的兴趣。
3.
< br>培养按程序学习、制作的良好习惯。
重点：
学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
教学重难点
难点：
< br>做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
（学生）
32
开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀
教学准备
（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片
教学过程
1.
组织教学。检查课前准备，安定情绪。
2.
演示范作，引入课题。
（
1
）
“你见过蝴蝶吗
？什么样子的？它有什么漂亮的颜色？看一看，老师这
里有几只蝴蝶，好看吗？”
（教师演示范作。
）
（
2
）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.
范画分析。
纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。
）由于两边剪了两个小洞，
手指套
入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！
4.
示范制作。
（
1
）
分析蝴蝶形状的对称特征。
示范对称折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上
半只蝴蝶的轮廓线，蝴蝶的身体中线必须与折
叠的中线重叠；②沿轮廓线剪下，
注意别忘记剪触角；③用剪刀头剪两个小洞，大小以自
己手指刚好能伸进为宜。
精品
可编辑
（
2
）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征。示范画蝴蝶花纹：可用小
圆点、瓜子形、曲线、短线装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。
5.
作业要求。
（
1
）制作一只自己喜欢的蝴蝶。
（
2
）
对画得
快的学生可要求正反两面都配上图案；
要求学生将剪下的废纸装
入废纸盒中，保持桌面整洁。
6.
玩玩比比。
让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，
“飞”得最灵活；也可
要求学生将做好的纸蝴蝶送给幼儿园的小朋友玩。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
4
、剪花边
1.
学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.
追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能
力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3
.
用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
重点：
掌握花边图案的绘制技能，
能独
立描绘出较美观、
大方的花
边纹样，从中培养创造美的能力。<
/p>
难点：
解决花边的连接问题及图式变化
问题
（学生）彩纸和剪刀（教师）多种花边图案和纹样、各种
运用花边
的实景图片。
教学过程
教学目标
教学重难点
教学准备
1.
欣赏激趣。
（
1
）展示各种彩纸剪成的二方连续纹样。
（
2
）让学生找到花边的排
列组合规律，激发学生学习花边制作的兴趣。
2.
联系生活。
（
1
）提问：你在日常生活中见到过哪些花边图案？装饰在
哪些地方？
（
2
）引导学生参看书本上的图片，了解花边的悠久历史。
（
3
）针对学生的各种回答，教师及时作适当的小结、提示与鼓励
，以鼓起学
生继续发言的勇气。
3.
组织讨论。
（
1
）
提问：
花边还可以怎样排列组合呢？引导学生掌握花边图案的构成知识。
（
2
）出示多个同种的单独纹样，发动学生在磁性黑板上进行花边组合。如提问：
精品
可编辑
同学们，老师准备了这样多的单独纹样，看谁最会动脑筋、想办法，组成一条漂
亮的花边？谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条更美观的花边？谁能再动
< br>一动脑筋，再变出一条更好看的花边？
（
3
）从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。
4.
小结、提示。
“从同学们在黑板上组成花边的过程中，我们懂得了剪花边的
规律，掌握这些知识，就
可以用这些新方法剪出各种各样美丽的花边图案，用它
们来美化我们的生活。
”
5.
布置作业。用彩
纸剪一条漂亮的花边。
6.
展评、延伸。
< br>（
1
）每组推选几位同学，用花边美化黑板报，最后进行
一次评比，看哪组获
得黑板报美化优胜奖。
< br>（
2
）
课后请学生思考：
我们还可以用哪些方法来绘制？除了直接用剪刀剪之
外，还可用什么方
法呢？老师可以提供范例予以提示：如用手绘、用印模印、用
复写纸画、用彩纸剪等。<
/p>
精品
可编辑
教
学
反
思
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
5
印印画画
1.
引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学
生
对拓印的学习兴趣。
教学目标
2.
引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合
成各种图形创造表现，进
一步理解造型表现的多样性。
3.
培养学生热爱大自然的情感。
<
/p>
重点：
体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
教学重难点
难点：
树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。
（学生）各种树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
教学准备
（教师）各种树叶、拓印的范作及工具材料
教学过程
精品
可编辑
1.
联系旧知，揭示课题。
（
1
）让学生回忆第
3
册的《指印的联想》一课，展示相应的作业，激发学
生拓印的欲
望。
（
2
）
揭题——《印印画画》
。
2.
引导观察。
（
1
）提问：你们收集的树叶有哪些不同之处？让学生从形
状、色彩、纹理
等方面去观察评说。
（
2
）提问：树叶的正反面纹理有什么不同？（正面凹、反面凸
。
）分别用正
反面拓印会有什么不同？（辨析书上前两幅图的异
同。
）
（
3
）我们已经学会用手指拓印的方法，那么，你能不能想象出用树叶拓印
< br>的方法？
（参照书中的操作图示，师生共同探讨拓印步骤，让学生了解和掌握拓<
/p>
印的方法。
）
3.
尝试探趣。
（
1
）
学生分组活动。
让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，
在铅画纸上按印，
体验按印的乐趣，并细心体验不同树叶纹理及不同按印（正面、反面）方式所带
来的
不同感受。
（
2
）根据拓印的图形，鼓励学生联想、添加组合成新的形象。
4.
作业练习。
（
1
）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。
（
2
）作业要求：用
树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。
5.
创作辅导。
学生自由创作，教师巡视辅导。注意启发学生的创造性。
6.
作业展评。
精品
可编辑
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
6
、倒影
1
.
认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2.
感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。
教学目标
3.
学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱
之情。
< br>
重点：
探索新的作画方式，学习对印的技法。
教学重难点
难点：
创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料
教学准备
（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料
教学过程
1.
欣赏作品。
（
1
）仔细观察《山山水水》
、<
/p>
《饮水的熊》
、
《丹顶鹤》等作品，教师
提问：
它们有什么特点？（对称）这让你联想到了生活中的什么情景？（水中倒影）
（
2
）揭题：<
/p>
《倒影》
。
2.
分析作品。
请学生动脑筋想一想：它是怎么画出来的？用了什么颜色？用了什么新技
法？
3.
示范小结。
（
1
）教师示范对印全过程。
（
2
）参照书上图示
的对印步骤，师生一同小结。
4.
激发思维。
（
1
）在你的脑海中，还有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水
、孤帆远影、朝
霞晚月……）
精品
可编辑
（
2
）书上的作品对你有什么启发？<
/p>
（
3
）
《山山水水》这幅作品上下两部分有什么不同？对你有什么启发？
5.
学生作业，教师巡视辅导。
学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配上予以指导。
6.
交流展评。
（
1
）学生相互交换作业，相互介绍作品。上台把自己喜欢
的作品介绍给全
班同学，再由教师小结。
（
2
）课后思考题：还可以用什么新材料来对印？
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
教学目标
时间：
年
月
日
7
印象人
1.
了解拓印的基本知识和方法。
<
/p>
2.
进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。
3.
用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印
画的美。
重点：掌握磨印、拓印的技法。
难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题
（学生）油画棒、夹子等工具材料
（
教师）磨印作品若干件、撕纸拼贴小孩头像范作两幅、油
画棒、订书机等
教学过程
教学重难点
教学准备
1.
谈话揭题。
（
1
）让会“印钱”的学生上台演示。
（
2
）
教师总结：
“这种把硬币放在纸下，
再用铅笔把它印出来的技能
，
就是我们今天要学习的内容——拓印。
”
2.
欣赏范作，激发兴趣。
<
/p>
教师先出示拓印画，再出示撕纸的范作，让学生观察比较两者异同。
3.
教师示范。
（
1
）先撕纸拼贴好一个小孩头像。
< br>
（
2
）在头像作品上盖上一层
白纸，用手压住纸或用夹子夹好，再拿
油画棒在白纸上均匀涂色。
（
3
）用摆涂法涂色，要有顺序，
轻重均匀一致，直到头像完全显现。
（
4
）几种不同方法的磨印处理：①单色磨印。②多色磨印。③纸面
上先平涂一种较淡的颜色，再磨印。④磨印后再在上面喷色。
精品
可编辑
4.
作业要求。
撕纸拼贴小孩头像并拓印画面。
5.
讲评作业。
展示学生代表性作品，表扬拓印清楚的作品，对模糊的拓印作品作原
因分析，
如：
摆涂时线条太稀太轻，
头像没有完全显现
；
摆涂轻重不均匀；
纸张移动造成头像错位。
< br>
6.
课后延伸
鼓励学生课后收集剪纸作品，或有浮雕装饰的实物，如硬币、茶垫、
纪念章等
，盖上白纸进行拓印。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
教学目标
时间：
年
月
日
7
印象人
（第二课时）
1.
了解拓印的基本知识和方法。
<
/p>
2.
进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。
3.
用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印
画的美。
重点：
掌握磨印、拓印的技法。
教学重难点
难点
：解决撕纸人像的拼贴次序问题。
（学生）水粉颜料、水粉笔、夹子等工具材料
教学准备
（教师）撕纸拼贴人像拓印
范作两幅、水粉颜料、水粉笔、夹子、
油彩、滚筒、订书机等
教学过程
1.
展评揭题。
（
1
）展示学生磨印的优秀之作，作进一步鼓励，以激发学
生的学习兴趣。
（
2
）引出课题——继续学习拓印。
2.
分析范作。
展示拓印作品。提问：它与磨印有什么异同？（都需要印模，印法不同。
）
3.
示范拓印。
<
/p>
（
1
）介绍拓印的基本工具材料和它们的
作用。
（
2
）设计制作印模（拓印稿）——
撕纸拼贴一个人像。
（
3
）基本拓印过程。
在撕
贴好的人像作品上盖上一层纸，用夹子夹好或订书机订好。调好颜料，
掀开覆盖在印模上
的纸；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉颜料（或油彩）
，
注
意涂的部位不宜太多，
以免颜料干透无法拓印；
重新覆上纸，<
/p>
用手压印或用磨
精品
可编辑
子印。重复以上程序，直到人像完全印好。
4.
学生作业。
（
1
）欣赏书上优秀学生作品。
（
2
）作业要求：个人或小组合作，撕
纸拼贴人像并拓印画面。
5.
展评延伸。
（
1
）让学生展示作品，作自我评价。寻找拓印清楚的原因
，对磨印模糊的
作品也作出分析，如：颜料太稀，人像拓印不明显；纸张移动造成人像错
位。
（
2
）
展示另外几种用不同拓印方法印制的作品，并简要讲解制作方法
。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
8
、可爱的猫咪
1.
了解猫的生活习性和相关知识。
2.
大胆运用各种表现方式描绘猫，
发
展学生的形象思维，
培养学生
教学目标
的创造能力。
3.
< br>培养学生热爱小动物的美好思想感情。
重点：
激发学生的想象，表现千姿百态的猫。
教学重难点
难点：
< br>组织画面，表现自己独特的创意。
< br>（学生）观察生活中的猫，准备颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材
料
教学准备
（教师）各种小猫图片、示范作品、常用的工具材料
教学过程
1.
谈话导入。
动物是人类的好朋友，我们要爱护它们、喜欢它们。
2.
摹声激趣。
让学生模仿小猫“喵……喵……”的叫声，激发学生参与学习的兴趣。
3.
回忆交流。
（
1
）
回忆：
你家养过猫吗？你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故
事？你认为猫可爱吗
？
（
2
）学
生分小组交流和汇报。
4.
观察分析
。展示猫的图片，引导学生分析讨论：
精品
可编辑
（
1
）猫主要由哪几部分组成？（头部
、躯干、四肢、尾巴等。
）
（
2
）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？
（
3
）你见到过的猫的毛色
是怎样的？
（
4
）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（学板演，师生归纳。
）
5.
欣赏感悟。
（
1
）展示猫机灵、可爱的图片资料，进一
步激起学生的表现欲望。
（
2
）展示潘天寿、黄胄等画家的作品，体会把猫画好的关键。
（
3
）展示优秀学生作品，分析其不同的造型与
表现方法，激活学生思维，鼓
励创造。
6.
练习体验。
（
1
）作业要求：用画或剪贴等自己喜欢的形式，表现可爱
的小猫咪。
（
2
）教师从构图、主题、情节、色彩等方面予以指导。
7.
交流评价。
（
1
）给自己的作品编好小故事，小组间讲述交流。小组评
出优秀作品，予以
全班展示。
（
2
）课后鼓励学生自编与猫有关的连环画。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
9
、老牛和小牛
1.
了解并表现老牛和小牛的不同特征。
教学目标
2.
能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.
培养敬老爱幼的良好品德。
重点：
画出老牛与小牛的不同特征。
教学重难点
难点：
< br>能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料
< br>（教师）
准备有关牛的图像资料，
可在课前组织学生参观
奶牛场，
教学准备
观察牛的特征及活
动，制作牛身和小、中、大牛头的纸板平面教
具
教学过程
1.
观察牛，找特征。
（
1
）引导学生观看牛的图像资料或幻灯片，初步了
解牛的特征及与人类的
关系。
（
2
）让学生回答：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？<
/p>
2.
模仿牛，找关系。
（
1
）引导学生模仿牛的动作和叫声，初步了解牛与
人类的关系。
（
2
< br>）提问：你能模仿牛的动作和叫声吗？你喜欢牛吗？牛有什么用处？
3.
牛的大小、动态和色彩。
（
1
）大小：教师在黑板上出示牛的各部分纸
板平面教具，让学生组合成老
精品
可编辑
牛和小牛。
（
2
）动态：请学生将牛头摆出各个不同的朝向，让学生观察它的角、眼、
嘴、鼻发生了什么变化。
（
3
）色彩：牛身上的花纹有单色的，也有黑白相间的。学生可画出牛的真
实色彩，也可以任意选择颜色来画。
4.
亲密关系的表现。
鼓励学生想象出老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水，争草吃等。
5.
作业要求。
表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。
6.
作业讲评。
（
1
）请学生简单介绍自己选学作品的内容。
（
2
）课后扩展：了解和
表现斗牛等情景。
教
学
反
思
精品
可编辑
永安完小春季学期一年级美术教学
教
案
备教人：
课
题
时间：
年
月
日
10
、奔跑的动物
< br>1.
能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物奔跑的特征。
2.
学习表现动物的奔跑动作，培养学生的观察能
力。
3.
培养爱护动物的情感。
重点
：
启发学生的想象，
鼓励大胆作画，
使画的动物都像是在奔跑。
教学目标
教学重难点
难点：
< br>动物奔跑时四肢交替运动的表现。
（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料
教学准备
（教师）有关动物奔跑的图
像及文字资料、用纸板制作的头、颈、
身和四肢都能活动的豹子的平面教具
教学过程
精品