最新小学一年级美术上册教案全册
-
小
学
一
年
级
美
术
上
册
教
案
全
册
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区中心城区发展片区
美术
集体备课
第
一
册
主备人：
复备人：
学
校：
班
级：
一年级
打
造
精
品
教
案，努
力
提
高
课
堂
教
学
效
益
。
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97
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课
时
教
案
课题
知识
目标
大家一起画
课型
绘画、表现
课时
1
让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
培养良好的绘画习惯。
教
学
目
标
能力
目标
情感
目标
教
学
重、难
点
重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学准
备及使
用说明
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学
方法
教师讲授引导与学生大胆创作相结合
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教
学
设
计
教
学
设
计
一、
组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、
导入新课
1
、
学生上
台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老
师，教教我们怎么用？
2
、
揭示课题
三、
欣赏感知
1
、
教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，
1
）
你看到了什么？是什么颜色的？
2
）
他们画了什么？象什么？
3
）
他用了什么彩笔？
4
）
猜猜是怎么画的？
5
）
你觉得
这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什
么？
2
、
看看他们的用纸，有什么不同？
1
）
教师出
示各种质地的绘画用纸，让学生摸一
摸，感受一下纸的质感。
2
）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
3
）尝试练习：
合作小组一起画一画。
3
、
交流体会，相互欣赏
四、
学生作业
以合作小组为单位，挑选自
己喜欢的绘画方式，大
胆的画画。（室内、市外均可）。
五、
教师巡回指导
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1
、
指导学生正确用笔。
2
、
鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3
、
室外注意安全。
六、
课堂小结
1
、
学生说
说绘画的内容、绘画的过程中发生的
事。
2
、
说说绘画的乐趣。
3
、
相互评价。
4
、
教师总结。
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大家一起画
认识画笔，
板
书
设
计
了解画纸，
大胆作画。
1
、
学生触摸、感受不同质地的绘画用纸。
课
堂
练
习
2
、
小组尝试采用不同的画纸大胆绘画。
复
备
以涂鸦的形式大胆表现不同形式的绘画
作
业
设
计
教
学
反
思
课
时
教
案
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课题
花花绿绿的糖纸
课型
设计、制作
课时
2
知识
目标
大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
教
学
目
标
能力
目标
能用多种方法包扎
“
糖果
”
。
情感
目标
能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人
的品
质。
教
学
重、难
点
重
点：大胆的涂色，尝试多种包扎
“
糖果
”
的方法。
难点：包扎的各种方式。
教学准
备及使
用说明
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学
方法
学生练习与教师指导
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教
学
设
计
教
学
设
计
第一课时
一、创设情境、导入新课
师：同学们
，今天老师为大家带来了一群小
客人，
她们就是糖果王国的糖果
仙子，她们最喜欢
和坐的姿势漂亮的同学交朋友了，我们来看看谁坐
的最标准。
（出示糖果作品，作为奖品送给坐得好的小<
/p>
组）。
二、初步学习、出示课题
师：同学们
现在请你们看看自己手中的糖
果，你们觉得它漂亮吗？什么地方漂亮？
< br>
生自由回答
出示课题，板书——花花绿绿的糖纸
三、设计糖纸的色彩、图案：
1<
/p>
、引导学生进一步观察糖纸，比一比、说一
说：
< br>
师：同学们，老师小时候最大的乐趣就
是收集各种各样花花绿绿的糖纸，洗干净以后夹在
书里，漂亮极了！
还可以当书签呢
!
同学们想不想
拥有几
张这样漂亮的糖纸呢？下面老师就带领同学
们一起来画一画美丽的糖纸好不好？
提问：①“你的糖纸是什么形状的？“
②“上面有哪些色彩？有什么图
案？”
板书——形状：长方形、正方形、三角形、心
形、圆形
复
备
复
备
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教
学
设
计
教
学
设
复
备
2
、创设情境，引导学生进行涂色游戏
师：糖果仙子为我们送来这么好的礼物，我
们该对她说些什么呀？
生：谢谢。
师：现在糖果仙子要请同学们帮一个
忙，糖果王国就要请举行舞
会了，可糖果仙子却为
没有参加舞会的礼服正在发愁呢？
出示课件：糖果仙子：“舞会就要开始
了，我穿什么样的礼服呢？”
3
、小游戏
请学生为糖果仙子的礼服选色（单色和各种颜
色涂成的色块）
4
、教师出示范品，强调色彩要涂匀，涂满。
< br>
四、学生创作、教师指导
复
备
师：同学们，现在请大家选择一种形状的糖纸
开始为糖果仙子设计礼服吧！
学生开始进行涂色，教师巡视指导。
五、学生作品展示
学生互评、教师点评
六、板书设计
花花绿绿的糖纸
形状：长方形、正方形、三角形、心形、圆形
图案：单色、植物、人物、动物
图案：花纹、植物、人物、动物
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计
教
学
设
计
复
备
第二课时
一、回顾上节课内容
师：上节课大家都为糖果仙子设计了漂亮的礼服，
同学们设计的都很棒，今天我们就为糖果仙子把这
一身身美丽的礼服穿在身上好不好？
二、课堂制作、教师指导
1
、相互讨论
师：同学们，老师现在请大家回忆一下上节课老师
包在糖纸里的是什么？
生自由回答，教师总结。
师：那么同学再想一想除了这些东西还可以包什
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么？
生自由回答。
2
、引导制作
师：同学们老师现在请大家看看自己手里设计好的
糖纸是什么形状的呢？它可以用来包
裹什么物品？
教师示范包扎方法。
3
、小组讨论
师：同学们再开动开动脑筋，还有没有其他
包扎方法？小组讨论。出示范品，简单讲解
。
三、学生制作、教师指导
学生包扎糖果，教师巡视辅导，给予及时的
帮助。
辅导要点：
1
）指导学生在扭
糖纸两端时，尽
量不把纸扭破。
2
）指
导做特殊形状糖的同学怎样
折叠、粘贴糖纸。
四、展评作品：
以小组为单位，小组
长将作品集中放在纸盘中，送
到台前。逐一展出，学生挑选最喜欢的作品。老师
为学生挑选出做得工整、有创意的作品发奖——糖
果。在展评中，让学生
进一步获得艺术经验，同时
体会到创作的乐趣和成功的喜悦。
五、板书设计：
花花绿绿的糖纸
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1
、观察糖纸
2
、设计糖纸的包扎方法
3
、包扎糖果
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板
书
设
计
花花绿绿的糖纸
1
、观察糖纸
2
、设计糖纸的包扎方法
3
、包扎糖果
课
堂
练
习
不同的包扎方法
复
备
作
业
设
计
同学们，现在请大家选择一种形状
的糖纸开
始为糖果仙子设计礼服吧！
学生开始进行涂色，教师巡视指导。
教
学
反
思
课
时
教
案
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课题
绕绕涂涂
课型
综合
.
探索
课时
1
知识
目标
启发学生感受和认识物体的形状
教
学
目
标
能力
目标
大胆用线涂出物体的形状
情感
目标
体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情
教
学
重、难
点
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学准
备及使
用说明
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
教学
方法
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教
学
设
计
教
学
设
计
复
备
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1
、
出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、
各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮
忙整理线，边整理边自由的谈谈：
1
）
让学生自由的感知各类线；毛线、丝
线、塑料线
……
2
）
各类线的呈现状态；直的、曲的、硬
的、软的
……
3
）
生活中的运用；
复
备
4
）
线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头
发、蚊香
……
2
、
揭示课题。
三、欣赏感知。
1
、
学生成功整理的线团（规则形）欣赏感
知。
1
）
看看是什么形状的？
2
）
一个线团象什么？教师根据学生回答将
线团添加成物体。
3
）
出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线
团组合？
4
）
学生尝试练习：主要练一练水果。
一、组织教学。
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2
、
感知边
上那堆未整理的杂线（不规则
形）。
1
）
启发学生看看象什么？
2
）
如何摆
放一下象什么？稍微添加一下能
成什么？（组合）
3
）
学生尝
试练习：主要练一练绕绕动物，
再添加一些环境。
3
、
游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁
？为什么？（抓
特征）
四、学生作业。
在大纸上，学生将自
己绕画出来，教师绕画自
己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、
帮助有困难的学生。
3
、
参与其中。
六、课堂小结
1
、
作品展示。
2
、
学生欣赏，说说自己的绕画。
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板
书
设
计
课
堂
练
习
复
备
作
业
设
计
（
1
）
将作业纸贴在已准备好的展板上。
（
2
）
要求两人一组用线涂绕出一两种自己喜欢的
物体形状并能组合成一幅
有一定主题的画。
教
学
反
思
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课
时
教
案
课题
有趣的拓印
课型
综合、实践
课时
2
知识
目标
寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
教
学
目
标
能力
目标
能运用正确的方法拓印花纹。
情感
目标
能养成认真、细心的学习习惯。
教
学
重、难
点
重
点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物
体。
难点：拓印技法的掌握。
教学准
备及使
用说明
拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。
教学
方法
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教
学
设
计
教
学
设
计
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
1
、
出示拓印作品与绘画作品比较。
1
）
看这两张画，你觉得有什么不同？
2
）
你知道第一张是怎么做的吗？
2
、
揭示课题。
三、欣赏感知。
1
、学生根据刚才所说自由尝试拓印。
2
、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？
3
、
教师小结：
教授拓印的要点：
1
）
将纸覆盖在物体上，不移动。
2
）
将油画棒轻轻横涂。
3
）
根据物
体，拓印的最后，在边缘稍微加
深。
四、
学生作业。拓印练习。
五、教师巡回辅导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难
的学生
。
六、课堂小结。
1
、
作业展评。
2
、
课后多多熟练拓印技法。
3
、
想想还
能用什么工具拓印什么物体？效
果会怎么样？
复
备
复
备
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第二课时
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。
三、欣赏感知。
1
、
我们课后去拓印了什么物体？
1
）教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品，
学生欣赏，说一说。
2
）教师出示树皮的拓印画，学生猜
猜，拓印的是
什么物体？
2
、
我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？
3
、
教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
说说用什么工具拓印了什么物体？
四、
学生作业。
室内、室外自由寻找，用
自己喜欢的绘画工具拓印
各种物体，看看会有怎样的拓印效果？
五、
室外作业要求。
1
、
排队出教室，进教室。
2
、
规定活动区域，认真绘画。
3
、
注意安全。
六、
学生绘画，教师巡回辅导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、拓印技法掌握较难，帮助有困难
的学生。
七、课堂小结。
1
、作业展评。
2
、说说室外拓印感受。
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板
书
设
计
第
4
课、有趣的拓印
左手紧压画纸
笔尖放平用力均匀
方向一致来回涂
学生尝试，培养学生的实践能力。
课
堂
练
习
A
、左手
要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则
拓出的纹理不清晰。
B
、笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地
涂。
复
备
作
业
设
计
拓印自己喜欢的纹理较明显物体的花纹
教
学
反
思
课
时
教
案
课题
我的太阳
课型
绘画、
.
表现
课时
2
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知识
目标
能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象。
教
学
目
标
能力
目标
创造出有个性的太阳形象
。
情感
目标
在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教
学
重、难
点
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学
准
备及使
用说明
范画图片，绘画用纸。
教学
方法
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教
学
设
计
教
学
设
计
复
备
一、组织教学。
1
、
准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2
、
讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1
、
有一样的东西在我们世界上，我们不能
少了他？猜猜他是谁？为什么？
2
、
观看关于太阳的动画片，感知太阳对大
地、人类的贡献。
3
、
揭示课题。
三、欣赏感知。
1
、
太阳到底是怎么样的？
1
）
学生大胆自由的说，甚至可以自由的到
黑板上画。
2
）
交流，
小结。老师也不知道太阳是怎么
复
备
样的？
2
、
领学生到教室外，观察真真实实的太
阳。
1
）
看太阳在哪里？
2
）
他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3
）
太阳是什么颜色的？
4
）
太阳是什么形状的？
5
）
你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是
怎么样的？
6
）
你喜欢太阳吗？为什么？
3
、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人
作品。
第一课时：
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教
学
设
计
复
备
样？
2
）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：
1
、画
3~5
个大小不等造型不同的太
阳；
2
、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热
< br>
与无限；
3
、基础较好同学可再添加云
层的色彩。
五、教师巡视指导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、帮助有困难的学生。
3
、参与其中。
六、作业展评。
1
、相互间评一评，说一说；
2
、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3
、总结。
1
）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么
第二课时
教学目的
1
、能运用拟人的方法
,
按自己的意愿
,
画出想
象中的太阳。（练习）
2
、培养学生的抽象性思维能力
,
进一步培养学
生的想象能力和创造能力。（接受）
教学重点与难点
重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什
么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。<
/p>
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教学准备
教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程
一、故事引题
1
、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中
的故事也就是人们根据想象编出来的。<
/p>
2
、出题《想象中的太阳》
二、根据故事，引导学生想象太阳的表情，如
喜、怒、哀、乐等表情。<
/p>
三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论
< br>1
、图中的太阳和小朋友在一起干什么？
2
、你喜爱哪一个太阳，为什么？
<
/p>
四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则
《我与太阳》的小故事
。
如：《我惹太阳生气啦》《我为
太阳引路》
《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业，教师巡视指导
要求：
1
、根据自编小故事画出想象中的太
阳
；
2
、构图完整，色彩丰富；
3
、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评
1
、相互间点评，批改；
2
、展出部分优秀作业；
3
、总结。
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板
书
设
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课
堂
练
习
复
备
作
业
设
计
教
学
反
思
课
时
教
案
课题
奇妙的撕纸添画
课型
综合
.
表现
课时
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知识
目标
能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现
。
教
学
目
标
能力
目标
能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流
情感
目标
能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力
和求
异思维能力。
重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘
贴、添线成
教
学
重、难
画。
点
难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。
教学准
备及使
用说明
教具：各色纸片，绘画工具，若干范品。
学具：水彩笔，胶水。
教学
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设
计
教
学
设
计
复
备
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二、导入新课
1
、
学生尝试练习：
“
跟我一起撕
”
色纸随意撕：
1
）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后
说说：撕出来的有什么不一样？
2
）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？
< br>
3
）你能撕个正方形吗？
4
）你还能撕什么形状？
2
、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心
< br>
吗？
3
、揭示课题
复
备
三、欣赏感知
1
、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过
< br>
瘾的来撕一撕吗？
2
、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什
么！你想怎么撕就怎么撕！
3
、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？
< br>
跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？
4
、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开
< br>
心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴
一贴。
5
、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什
么？
一、组织教学
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6
、你能
不能把它根据你说的添画一下？使它
更形象？
7
、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的
添画一下
。
8
、学生交流，看来没用的纸，一
下子被我们
赋予了生命！！
9
、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添
画成什么？
10
、除了正着看，还能怎么看？看看他象什
么？
四、学生作业
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。
五、教师巡回辅导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、帮助有困难的学生。
3
、参与其中。
六、课堂小结
1
、作品展示。
2
、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。
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书
设
计
课
堂
练
习
复
备
作
业
设
计
教
学
反
思
课
时
教
案
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课题
做拼音卡片
课型
设计、制作
课时
1
知识
目标
尝试设计拼音字母形象
教
学
目
标
能力
目标
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保
留拼
音字母的形状特征
情感
目标
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感
教
学
重、难
点
重
点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字
母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准
备及使
用说明
教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学
方法
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教
学
设
计
教
学
设
计
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1
、对比导入
1)
、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换
看看、玩
玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
2
）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？
3
）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来
什么方便？
4
）、出示拼
音卡片的范品，指导学生欣赏：这几
张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的<
/p>
地方？
三、欣赏感知
1
、
启发想象变形
1
）、
“
开小火车
”
读拼音字母卡片
2
）、在这
么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个
字母？为什么？
3
）、今天小字母们要开个别开生面的
“
化妆舞
会
”
，得改
头换面的变变，他们想请我们的小设计
师帮他们设计设计，你们说怎么样？
4
）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：
说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？
5
）、全班交流，相互补充。
2
、
制作方法：
1
）、你能看出是什么拼音字母吗
?
2
）、我们将它变成了什么？
3
）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼
音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现
了什么效果？为什么会这样？
4
）、师生小结：涂拼音字母和背景应选
择颜色差
别大的两种色彩。
3
、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片
形状。
四、学生作业
学生自由选
择字母，充分发挥个性，创作出各具特
色的拼音卡片。
复
备
复
备
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五、教师巡回辅导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、帮助有困难的学生。
3
、参与其中。
六、课堂小结
1
、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏
“
找朋友
”
2
、教师小结。
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板
书
设
计
课
堂
练
习
复
备
作
业
设
计
教
学
反
思
课
时
教
案
课题
小鸟找家
课型
绘画、表现
课时
1
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知识
目标
教
学
目
标
通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想
象画，并
了解到不同画家对光的表现手法。
情感
目标
通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路
者的
感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。
重点：感
受对光的表现，完成一幅形象生动的《小鸟找家》想
教
学
重、难
点
象画。
难点：通过游戏，体会迷路者
的感受，将《小鸟找家》画的形
象生动。
教学准
备及使
用说明
教具：游戏的音乐，画面，画家的作品。
学具：水彩笔，油画棒，画纸。
通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使
学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己
教学
< br>
方法
的方法去表现黑夜中的光。
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教
学
设
计
教
学
设
计
一、
游戏导入：
1
、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游
戏怎样？
2
、游戏方法：
由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再
请一、二组组长（
6
人）蒙住其他组员的眼睛。由
一、二组组长把蒙眼的
同学送到指定的位置，并要
求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是
通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希
望学生在游戏中，能获得一种类似于在
黑夜里迷路
的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常
重
要。）
3
、
反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏
时的感受。抽选不同
的学生代表（原地不动的、尝
试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感
受。
4
、
扩展：
请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，
你最需要的是什么？
二、展开：
1
、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面
吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景
。
2
、当动画播放到
“
小鸟因为天黑，找不到回家的
道路时，急得在哭
”
这个画面时暂停，要求学生思
考：小鸟现
在的感受以及小鸟现在最需要的是什
么？
（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中
得到的体验可以迁移到小鸟身上。
使学生能深切体
会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到
帮助小鸟回家的方法。）
3
、结合
学生对思考问题的回答，帮助学生明确：
帮助小鸟回家的关键是要找到光。
4
、明确作业要求：
<
/p>
同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小
鸟回家的道路呢
？请用画笔把你的想法画下来。
三、学生作业
学生对作业要求进行思考并开始创作。
复
备
复
备
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教
学
设
计
复
备
色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教
学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择
的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清
晰、精美，能唤起学生对美的感受。
5
、教师与学生一起对这节课进行回顾：想想
< br>
四、教师巡堂辅导
通过共享部分学生
的创意，扩展其他学生的思路。
对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。
五、评价与欣赏
1
、学生把作业到黑板上进行展示。
2
、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构
思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来
表现黑夜里的
“
光
”
的？是线条？形状？
颜色或其
它？
3
、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，
创造了各种各样的光，帮助小鸟找到
了回家的道
路。而且，大家画
“
光
”
的方法也各不相同。同学
们想知道，绘画
大师们是如何画
“
光
”
的吗？
4
、展示画家作品，
教师引导学生从线、形、
看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能
对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自
己在本节课里到达做了什么
，学了什么，收获了什
么。
6
、结束课堂。
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板
书
设
计
课
堂
练
习
复
备
作
业
设
计
教
学
反
思
课
时
教
案
课题
鸟语花香
课型
设计
.
制作
课时
2
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知识
目标
认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
教
学
目
标
能力
目标
掌握头饰制作的基本方法和步骤。
情感
目标
培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教
学
重、难
点
重
点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的
快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学
准
备及使
用说明
教具：范品，各类制作的用具。
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶。
教师讲授引导与学生大胆创作相结合
教学
方法
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教
学
设
计
教
学
设
计
复
备
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1
、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、
< br>
小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟
来感谢我们。
2
、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相
< br>
开放。
1
）说说你看到了什么？
2
）他们在干什么？
3
）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。
4
）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家
复
备
表演。
三、欣赏感知
1
、课件演示小鸟形态。
1
）他是什么鸟？是什么颜色的？
2
）他有几个部分组成？
3
）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画
画小鸟的基本结构。
2
、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的
< br>
舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们
聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，
你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮
呢？
第一课时
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教
学
设
计
教
学
设
1
）
根据学
生回答，出示各种不同的尾巴、
身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
< br>
2
）
教师展示刚才
“
打扮
”
的美丽的小鸟，
多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？
< br>
3
）
你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小
鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小<
/p>
鸟）。
四、学生尝试练习：打扮小鸟
1
、
将小鸟有个性的打扮。
2
、
涂上美丽、鲜艳的颜色。
3
、
自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、帮助有困难的学生。
3
、参与其中。
六、课堂小结
1
、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如
何展示我的小鸟？
2
、师生共同探讨展示的方法。
3
、
制作头饰，胸饰等。
第二课时
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
复
备
复
备
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计
二、导入新课
1
、
回顾上
堂课，学生自由展示小鸟作品，
并根据自己的小鸟身份表演。
1
）
关于小鸟的故事。
2
）关于小鸟的歌曲。
3
）关于小鸟的舞蹈。
4
）小鸟集体表演。
2
、揭示课题
三、欣赏感知
1
、课件欣赏：花儿开放
1
）你看到了什么？是什么颜色的？
2
）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下
< br>吗？
3
）你知道这是什么花吗？
4
）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎
么
样的？
2
、欣赏各种各样的花儿的<
/p>
VCD
，感知花儿的
各种形态。
3
、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做<
/p>
法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。
1
）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
2
）学生绘画花儿。
3
）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做
法，制作
花儿的头饰。
四、学生制作，播放《玩具进行曲》。
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五、教师巡回指导。
1
、及时反馈、纠正。
2
、帮助有困难的学生。
3
、参与其中。
六、展示，游戏。
1
、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，
进行表演活动。
1
）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花
儿），自由组队，商量表演的内容。
2
）
“
鸟语花香
”
联欢会。
让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。
2
、教师小结
1
、你学到了什么？
2
、今天你快乐吗？
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反
思
课题
小动物盖房子
课型
综合
.
实践
课时
1
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