掌握动作方法的目的。在教学实践 中，通过尝试练习、模仿学习、互助合作、对比学习、相

互评价等多种方法，在教师的引 导下互助、互学、互评、互勉，促进技能掌握，培养学习习

惯。

２、组织形式：小组合作

服务教学

本课以小组合作学习为主，

以单人、

双人自主学练为辅的课堂教 学组织形式。

对于较为简单

的学习活动，以个人自主学练为主；

对于技术难度不大，

通过对比学习、共同探讨来完成学

习活动；

对动作难度和技术要求较大，

器材组装 需合作使用的跳低竿环节，

通过四人小组的

组织形式能达到激发 学习兴趣、

提高学习效率的效果。

小组合作的组织形式，

有效帮助学生

学会学、思、练，促进了教学目标的达成。

３、评价手段：多元评价

激励提高

本节课通过师生评价、

生生互评、

小组 评价等多元评价形式帮助学生找出自己的不足，

强化

所学知识技 能，

达到鼓励学生积极参与、

引导纠正错误动作、

促进技能掌握的目的，完成教

学目标。

４、器材准备：自制器材

一物多用

教学用教具，是将常见的建材

PVC

管及配件进行组装，制作成 能升降的简易跳高架，在跳

高的学习中，可拼接成不同长度横竿，能发挥出较大教辅作用 。自制器材在本课中，分别用

作单脚跳的

“

标志物

”

，跳地竿、斜竿的

“

教具

”

、跳高活动中的

“

跳高架

”

。与传统跳高器材的< /p>

使用相比，具有组装方便、携带轻松、安全可靠的特点，能有效提高练习密度、降低畏惧心

理，真正做到了一物多用、巧用、妙用、活用。

教学过程：

师：同学们好！

生：老师好！

师：这节课我们学习跨越式跳高，希望同学们在学习的过程中 ，团结合作、互帮互学、认真

练习，能做到吗？

生：能

师：非常好！下面请同学们大胆、大方的随音乐模仿各种动物，小鸭子走过来了。

生：嘎嘎。

。< /p>

。

。

师：又来了一群可爱的小白兔。

师：小蛇过来了，玩的可高兴了！

师：这是什么动物啊？猩猩动作。

师：大

--

狗

--

熊

师：小青蛙

呱呱

呱呱，左边两次蹬腿、右边两次蹬腿。

师：美丽的小鸟飞了过来，像老师一样，飞到彩棒旁。师：同 学们模仿的真象。

【评析】

：开课时针对三年级的身心理特点，运用学生喜闻乐见的各种小动物，能迅速激发

学生的学习兴趣，

活动中教师随机运用夸张的表情及惟妙惟肖的各种模仿动作 ，

配合鼓励的

语言与手势，带领学生大胆、大方地动起来，活跃 了课堂气氛，激发了学生的兴趣，活动了

下肢各关节，预热了身心，为下面的跳高学习打 好了良好基础。

下面大家在彩棒上 跳一跳，

看谁跳的方法多，

跳的时候注意安全，

不要踩到棒子上了，

开始。

生：练习

师：大家跳的方法都很多，有几位同学跳的很特别，来看这位同学跳。

生：一生跳地竿展示，还有哪些同学愿意跳？

师：同学们能不能这样跳？

生：能

师：开始。从外圈巡视，指导。

< /p>

【评析】

：通过一二年级的学习，学生已经学会了一些简单的跳跃 方法，运用比多，让学生

大胆展示，

进一步激发学生的兴趣。< /p>

通过个别学生示范，

引导学生练习跨跳地竿的方法，为