小学体育水平三_跨越式跳高教案
-
跨越式跳高教案
一、指导思想
本课依据“健康第一”的课程理念，
从学校实际情况和学
生自身特点出发，激发学生体育健身的兴趣，了解、掌握有关
跨越式跳高的体育健身知识；逐步掌握跨越式跳高技能和方
法；提高身
体素质，促进体能发展，增强自信心。
二、教材分析
本节课设计的是水平三跨越单元中的一节，进一步掌握和
改进跨越式跳高的动作方法。跳高是一种开放式的教材，它没
有固定
的动作规定，没有硬性统一的要求，这样无疑为学生提
供了一个自我选择、自我体验、自
我探究的广阔学习空间，体
育活动：教师结合实际，挖掘一些符合学生身心特点的教材来
充实体育教学内容，这与新课标相融相合。
三、学情分析
五年级学生身体状况正处在男女生身体特征变化的青春
期，学生正处在生长加速期，有很强的求知欲和表现欲，正是
养成正确
的身体姿势和发展体能的有利时期，发展其跨越、速
度和平衡能力以及各种有节奏的练习
便显得尤为重要，
培养学
生以乐观积极的态度去面对困难和挫折
也是本课想达到的目
标。
四、教学目标
1
、进一
步掌握和改进跨越式跳高的动作方法。
2
、发展身体灵敏素质和协调性，提
高跳跃能力
。
3
、培养学生团结协作探究的能力<
/p>
。
五、教学重难点
重点：
发展跳跃能力。
难点：
起
跳与摆动腿配合，动作自然协调。
六、场地器材：
跳高架一个，皮筋
4<
/p>
条
七、教学流程
（一）课堂常规《整齐队伍跑步进场》
（二）热身活动（器材上的各种跑和跳的练习）
（三）跨越式跳高教学（原地跨越练习
---
连续跨越练习—
—
助跑起跨越练习——跨越式跳高完整练习——纠错与提高
环节——继续练
习——个体差异辅导——随堂小评价环节）
（四）身体协调性练习
（五）放松活动、课堂小结
八、教案
授课年级：五年级
人数：
40
人
授课教师：柳敦俊
教
学
目
标
教
学
内
容
教
学
顺
序
开
始
部
分
1
、通过
队形队列练习，培养学生正确的走姿和站姿。
2
、通过充分利用器材的环节，激发了学生的创新和创造能力，学生体验了跨越的技术动作，有
助于
克服跨越障碍的心理。
3
、在跨越式跳高的学习中，体验跳跃障碍的技术动作。
4
、发展学生跳跃能力和身体协调的能力。
场地：篮球场一个
场地、器材
1
、棍棒练习
器材：跳高架一个，皮筋
4
条
2
、跨越式跳高
重点：跨越式过竿
3
、身体协调性练习
重点、难点
难点：充分蹬伸关节，动作协调
时
间
达成目标
学习内容
(
分
)
学生学习
教师指导
练习方法
1.
精神集
中
2.
集队
做
到快、静、
齐
强
度
练习队形
<
/p>
集中学生上课的注
1.
师生问好
1
、检查人数
意力，培养学生良
2
2.
教师介绍本课内
2
、安排见习
好的纪律作风
容
弱
准
备
部
分
1
、
充分挖掘学生的
1
、慢跑成散点
1
、教师指挥得当，
1
、学生自
出创造能力与创新
练习队形。
语言生动形象；
发的学习
能力。
形做双脚跨越
2
、教师用语言引导
和创新能
2
、<
/p>
通过游戏身体得
的练习
学生做各种的跳和
力学习，
12
到充分的活动，主
单双脚组合的
跑的练
习；
2
、学生听
动的参与体育活动
跳跃练习
教师口令，
做各种节奏的
动作整齐
竹竿舞练习
有节奏
时
达成目标
间
学习内容
(
分
)
弱
↓
中
教
学
顺
序
学生学习
教师活动
练习方法
强
度
练习队形