跨越式跳高教学设计

温柔似野鬼°
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2021年02月28日 06:14
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2021年2月28日发(作者:洋芋)




《跨越式跳高》课时计划















教师:鲁宁




单位:薛城双语实小





《跨越式跳高》教学设计




鲁宁




一、指导思想:



以《体育与健康课程 标准》的基本理念为指导思想,贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育


理念。


突出体育学科的是以身体练习为主要手段,


以增进学生健康为终 极目的一门活动课程。


在教学内容、


方法和手段的选择上,坚持 以人为本,以学生自主自我发展为基础。大胆吸收课改成果,敢为人先,强调


教学设计和 思路创新。提高学生身、心理素质,发展学生的学习能力、创新精神,为学生终生体育运动打

下基础。激发运动兴趣,围绕“健康、自主、发展”的主题。通过探究性学习、合作学习,及各种教学手


段提高学习兴趣,发展学生个性,培养学生终生体育意识,把体育知识的传授及良好品德的培 养作为体育


教学重要内容,寓德于教。


本课按照《体育课程标准》水平三的目标导向,结合小学六年级学生的认知水平,以“快乐体育”为宗


旨的教育模式为指导,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,使学生在快乐的参与、体验过程 中,体会


学习之乐、游戏之乐、和与人合作之乐。




二、教材分析:



本课的教学内容是跨越式跳高,它是跳跃教材的主要内容,教材要求学生学会助跑

3



5


步起跳,逐渐加

< p>
速,借助冲力,迅速腾空,两腿依次跨越过杆。其重点在于助跑的轻松,有节奏,起跳的准确,有力 ,过


杆的协调。难点是动作的协调,连贯。通过选择易学易练的辅助练习,让学生循序渐 进的体会学习跨越式


跳高的动作,提高跨越式跳高的技术动作,树立自己的信心,增强学 生的力量,爆发力,协调性等。跨越


式跳高是跳跃教材的主要练习内容之一,是最基本的 跳高技术,接近生活中跑与跨越的自然动作,具有一


定的实用价值,它不仅可以健体强身 ,还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性,使人轻盈娇健,既健


身又健美。我把跨越 跳高定为主教材,并将游戏引入课堂,为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围,激发学


生对 体育的兴趣,创新练习方式,提高学生的体育技能,为学生终身体育打下基础。教学的指导思想,以


激发学生的学习兴趣,唤醒学生终身体育的潜意识,引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力 作


为主要目标,为学生提供较大的自主学习的空间,让学生在体育活动中体验主动参与并 获得成功的乐趣。






三、学情分析:




跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容,占有相当的比 例,教学中也占有十分重要的地位。本课安排


跨越式跳高练习,它是以学生的生理、心理 特点为依据的,这个时期骨骼弹性好,关节活动范围不太大,


神经灵活性高、反应快,容 易接受、学会新的动作,是发展弹跳素质的较好时期。但是由于跨越式跳高的


技术动作较 为繁杂,学生掌握的并不是十分的理想。因此应进行反复教学。六年级学生以前已经学过多种

方式的跳,具有了一定的跳跃能力,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意


识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故。教师要加强安全教育,加强护与帮助,采取切实 可行的安全


防范措施,防患于未然。




四、教学重点:体会摆动腿过竿后内旋并下压。



教学难点:跨越式跳高助跑与起跳相结合



五、教学方法:



1

< br>、采用讲解示范法,分解教学法、完整教学、演示教学法。


2


、自主探究合作演练法,给学生自主探究的时间和空间。



3


、纠错与口头评定法。



六、教学目标:



认知目标:


1.


积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆 技术,绝大多数学生能


跨越横杆。



2.


技能目标:发展弹跳、灵敏、协调等综合能力,为终身体 育打下基础。



3.


情感目标:培养 学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心,战


胜自 我、超越自我,体验成功的乐趣,促进心理健康水平的提高。



七、教学设计:



1

< br>、场地器材的布置——激发兴趣。四个橡皮筋作成的四付跳高架,其用意是:让学生感觉到生活中障碍


无处不在,只有通过我们的努力克服了障碍,到障碍外面去,才能意味着成功。



2


、学前准备——揭示学习目标。燃起学生学习热 情。体育委员把学生带到场内整队,师生问好。



3

< p>
、热身活动:本节的任务是师生相互走进,热身。发展跳跃能力的练习:蹲跳起、跨步跑。增强节奏 感,


观察学生模仿能力。



4


、探究活动:是本堂课的中心部分,共分


4


个部 分。



①、激趣引入:本节的任务是发展学生有目的想象,激起 学习欲望,以谈话形式,导入课题。



②、掌握技能、巩固提高 :通过识图了解跨越式跳高动作结构,结合教师的讲解和示范,激起学生练习


兴趣。



③、展示自我:改善学生跨越式跳高助跑与起跳相结合的能力,培 养合作意识和良好的团队精神。培养学


生合作的意识和良好的团队精神。小结是为了间接 的思想教育。




六、整理活动:本 节的任务是调理身心,总结得失,改进动作技术。




1


、开始部分



集合整队,清点人数,宣布课的内容。



2



(热身)准备部分


< p>


1



、慢跑

< p>



2



、趣味小游戏:找朋友




3



、热身操




4



、复习跳短绳。



3


、基本部分


< p>


1



、跨越式跳高动作 技术教学




2



、游戏:障碍跑接力



教师讲解、 示范蹲跨越式跳高的动作方法:助跑


---


跨跳


---


过杆


---


落地四个阶 段。练习方法,



1)


原地

< p>
两腿摆动练习。



2


)上 一步起跳直腿摆动跨跳练习。


3


、听教师讲解掌握跨越式跳高的 重难点




4


、正面


助跑起跳,屈腿越过皮筋。


5


、 侧面助跑踏跳,两腿依次越过皮筋。



教师指导练习,自订目标 ,开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。展示与评价:自我展


示和集体展 示,提倡自评、互评和教师评价。要求:


1


、认真体会动作要领 。


2


、有秩序的进行练习。


3



注意安全。



4


、结束部分



(1)


、整理队伍,散开。



(2)


、放松舞蹈,调整呼吸。



(3)


、小结布置课后作业和下次课的内容。



(4)


、下课,师生再见。组织学生送还器材。

< p>


4


、整堂课练习密度约为:


36-- 40%


,练习强度中上等。






课时计划



班级:六年级;



< br>人数:


40


人;




课型:新授;




授课教师:鲁宁


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