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2021年2月28日发(作者：宁缺毋滥)

水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计

镇江市金山小学

邢晓萍

一、设计理念

本课以新课程标准为依 据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的

需求，注重学生兴趣的培养和 能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用

自主、合作等学习方式，让学生 在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成

功。体验运动的乐趣。

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二、教材分析

跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，

发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律，教

学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然

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的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。

三、学情分析

五年级学生以前已经学 过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协

调性、学习积极性都非常好， 具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受

能力强，对跳高项目较有兴趣， 这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采

取切实可行的安全防范措施。对在 练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓

励。提高他们的学习兴趣，精讲多练 ，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发

挥学生的主动性。激发学生不断挑战自 我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去

面对困难和挫折。

四、教学过程

1

、全身总动员

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热身运动。通过小游戏跑一跑、韵 律操做一做等练习激发学生兴

趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教 材的学习打下基础。

2

、快乐体验法

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合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动 作的逐

步提高练习，由浅入深，分层讲解。简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式 ，从

双腿依次跨越小体操垫

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合作 练习依次过杆

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橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、循

序渐进，让学生有效掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，

留给学生一定的自由练习时间。在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会

团结互助的喜悦。

3

、快乐放松法

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恢复身心。在教师的语言引导下放松身心， 互相交流学练过程，

为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。

五、主要特色

1

、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性

强等特点，容易在学生中普及。本课选用橡皮筋作为教具，它可以通过学生的手变成多

种练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系密度，增强了趣味性。

< br>2

、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在教师的信任，同伴的鼓励下 体

验跨越式跳高，在层层递进的教学环节中掌握技巧，体验成功。

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