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2021年2月28日发(作者：心动奇迹)

《跨越式跳高》教学设计

小学体育五年级（水平三）

一、指导思想

本节课依据《义务教育体育与健康 课程标准（

2011

年版）

》要求，结 合（水

平三）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主旨。在教< /p>

学中强调实践性特征，突出学生的主体地位，培养学生自主学习、合作探究的优

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良品质。在教学过程中“留给学生一个空间自己去寻找、带着问题自己去体验”

使学生学会学习，学会合作、学会评价，从而提升学生的团队意识，提高课堂教

学效 率，达到促进其身心健康发展的目的。

二、教学内容

1

、跨越式跳高（第三课次）

2

、游戏巧过浮桥

三、教材、学情分析

跳跃是人体基本活动能力之一，是 锻炼身体的重点教材。跨越式跳高是五年

级跳跃单元中重点教学内容之一。通过跨越式跳 高的练习逐步提高跳跃能力；全

面发展学生身体素质；培养勇敢果断和克服困难等优良品 质。水平三（五年级）

的学生已经掌握了一定的跳跃动作方法及要领，并在平时生活游戏 中具有了使用

这一技能的身体体验。跨越式跳高做为水平三（五年级）的教学内容，共设 四课

次，本课为第三课次。重点是让学生掌握助跑起跳动作连贯、过杆时动作协调，

采用分步分层教学法使学生初步掌握跨越式跳高动作要领。

四、学习目标

1

、进一 步学习跨越式跳高的过竿技术、基本掌握跨越式跳高完整动作技术，

通

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过合作完成游戏；

2

、发展 学生身体的灵活性、协调性，提高跳跃和观察思考的能力；

3

、学生 在学习和游戏过程中学会与同伴合作，乐于展示自我，学会欣赏他

人。养成敢于竞争、勇 于创新的优良品质。

五、教学重、难点

重点助跑起跳动作连贯、过竿动作协调。

难点重心向上。

六、教学流程

（一）活跃情绪、激发兴趣

通过舞狮和垫子操激发起学生学习 的兴趣并为整节课的学习做好身心准备。

（二）保持兴趣、发展能力

1

、复习已学过的内容。

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